本書是中國音樂家協會音樂水平考級教材。由中國音樂家協會音樂考級委員會編，趙易山主編。附CD兩張

　　古人云：九層高臺，起于壘土。學習音樂必須打好堅實的基礎。音樂學習的基礎課程，通常包括樂理、音樂聽力(即練耳)和視唱三大內容。其中培養(yǎng)敏銳、精準的音樂聽覺能力、提高音樂聽力水平乃是音樂基礎學習的核心和關鍵。音樂聽力的培養(yǎng)靠的是長期積累，沒有大量的音樂聽力積累，音樂學習的一切都無從談起。不少業(yè)余學習音樂的考生在參加社會音樂水平考級時，將平時訓練較少的音樂聽力測試視為"攔路虎"，無所適從，從而難以成功、順利地跨入音樂晉級之大門。盡管全國各地為配合現行的社會音樂水平(包括聲樂與器樂)考級活動，出版了不少有關輔助器樂、聲樂學習的樂理和聽力訓練的教程或教材，但其中確有不少教材囿于傳統的編寫理念和模式，往往多以抽象的音程練習為中心，以機械、枯燥、單調的曲目為練習曲主體，尤其缺乏配套的聽力音響資料，所體現的僅僅是單純視唱技術訓練堆砌的陳舊編寫套路，并無教學新意。初學者覺得教材的編寫和可操作性不強，難度偏大，門檻太高，不易入門，因此學習興趣索然，難以達到"培養(yǎng)音樂審美能力"和"提高整體音樂審美素質"的目的。

　　目前，由中央音樂學院教授、著名視唱練耳專家、多次擔任央視青年歌手大獎賽音樂素質考評評委的趙易山領銜主編，會同“全國藝術高校視唱練耳&樂理教學聯盟”成員通力合作、編寫而成的《全國音樂聽力考級教程》(以下簡稱《聽力教程》)已由上海音樂出版社正式出版。這是一套專為全國社會音樂水平“器樂考級服務”而編寫的教程〖共五冊〗。編寫者在內容設置、進度安排和考級方法上充分考慮到業(yè)余學習器樂演奏學生的實際需要.緊緊抓往了音樂基礎學習中的核心——聽力訓練，從鋼琴、小提琴、電子琴考級教材曲目中遴選二百多首最具代表性、旋律動聽且含視唱練耳技術重點和樂理知識要點的經典名曲，凸現了練習曲目的技術含量和藝術含量.十分有助于拓展學生的音樂視野，增強學生對音樂的感性積累;同時，全教程還將“熟知、熟記、熟用”經典音樂作品作為教學主，反復貫穿于五冊之中，并配置以同步的音響資料，使樂理和視唱真正成為以聽力為基礎的樂理和視唱。編寫者長期從事教學和研究，諳熟聽力訓練(即視唱練耳)的基本規(guī)律，集幾十年教學實踐和經驗之精華，精心編排課程內容：每冊二十課，每一課分成上下半節(jié)，各以一首名曲為課題，圍繞“名曲”設計出七個具有教學系統特征的訓練模塊(即:聆聽感受誦讀樂譜——樂理要點——節(jié)奏練習——視唱練習——全曲賞析——書寫及聽寫練習)與考試形式(詳見教程的《前言》)，并輔助以簡明實用的教學提示文字，充分體現了編寫者對音樂聽力訓練科學性和有效性的全面把握和正確運用。

　　尤其值得稱道的是，教程的編寫者正視我國社會藝術教育現實水平和教育環(huán)境，對課程的內容編排從難易程度上進行分解，預先做好鋪墊，降低學習的門檻，采用以音樂聽力訓練為主，創(chuàng)新性地加人“誦讀樂譜”這一主要訓練模式，為業(yè)余音樂學生(考生)提升快速自學能力提供了行之有效的方法和途徑。

　　這套《聽力教程》無論在編寫理念、思路，還是整體內容編排(包括教學進度、考試要求形式)以及基礎性、實踐性、可操作性等方面，均有其獨特性和創(chuàng)意性。相信這套《聽力教程》會給全國各地音樂教師和學習音樂的考生在聽力考級輔助教與學中帶來富有成效的實用訓練價值，獲得令人信服的教學效果。同時希望這套《聽力教程》在各地音樂師生普遍試用的教學實踐基礎中，不斷完善，不斷提升，為促進我國社會音樂水平考級活動的持續(xù)健康發(fā)展，探索我國中小學音樂教育和視唱練耳學科領域的改革，提高中華民族整體音樂審美素質發(fā)揮更積極、更重要的作用。

　　徐沛東