音準的問題

　　二胡的音準是初學者遇到的一個較難的問題。在一般情況下，只要學生聽力沒有問題，在練琴時能按老師的要求去做，音準問題是不難解決的。就怕在練琴當中不嚴格，又不用耳去辯聽，養(yǎng)成了些不該出現(xiàn)的音準毛病。如常見的指距不準確，一指容易偏高，小指習慣性偏低，半音關系模糊，換把時忽高忽低等問題。在課堂上，教師糾正一下好一點，一回家又回生了，這種反復不能及時糾正音準問題，對深化二胡學習是很有害的。對于音準教學，我一般是采用一聽、二看、三糾正的方法。即要求學生重視聽覺，音準與否主要依靠耳朵來辨認，這是主要的方法。其二是看，是借助目測來鑒別音準(則利用目測指距、把位的方法)。三是經(jīng)常糾正，凡碰音不準就要及時糾正，決不輕易放過每一個不準的音，開始糾正速度上可慢一點，到聽覺靈敏度提高了，糾正的速度就快了。

　　節(jié)奏問題

　　節(jié)奏問題也是少兒學琴又一個容易出現(xiàn)的毛病。往往是由于識譜上的障礙而造成的。遇到這種情況，教師一方面要耐心地糾正節(jié)奏上的問題。另一方面要安排時間教學生的樂理和識譜，教師在上新課時，首先要讓學生唱譜，講解樂曲中的節(jié)奏和應注意的問題。少兒學琴一般在節(jié)奏上容易出毛病的是在換小節(jié)時拖節(jié)奏或搶節(jié)奏，切分音、休止符的節(jié)奏不穩(wěn)定，強弱拍節(jié)奏不清。有些問題的解決是有一定的時間，對初學二胡的少兒來說，邊上專業(yè)課，邊上樂理課邊上識譜課是件非常有效的方法。往往能起到潛移默化和事半功倍的效果。

　　關于放松問題

　　放松是二胡演奏中一個最普遍、最基本，也是最關鍵的問題，有些孩子一拉琴，渾身緊張，從頭部到兩肩及整個身體都處于僵硬狀態(tài)，僵硬的動作是沒有彈性的，音質(zhì)呆板，音色晦澀，其原因主要是不注意練習方法。二胡的放松，首先是要在思想上放松，演奏時兩肩、兩臂及手部(包括整個身體)都要松弛，運弓時，手腕不能僵硬，弓毛壓弦的力量不宜過大、過重，推拉弓要有程序(注意手腕靈活)，演奏中還要注意呼吸均勻自如。放松是要通過反復練習和實踐才能達到�？偠�言之，要想獲得最佳的音色效果，放松是本。放松并非不用力，而是用力恰到好處，要在放松的基礎上來用力，這樣發(fā)出的音色才優(yōu)美動聽，音質(zhì)結實飽滿，旋律流暢而圓潤。

　　換把問題

　　在二胡演奏技術中，換把非常重要，是擴展二胡表現(xiàn)力的一個重要手段，也是學習二胡的重要一課。剛開始學習換把，學生在心理上容易產(chǎn)生緊張狀態(tài)，其主要原因是由于放松不夠，虎口緊夾琴桿，造成換把時堵塞、不流暢，同時由于學生換把時不注意持琴角度。換把時，音不準或者動作又沉重又笨拙。教師要給學生多做換把示范，講清換把的要領和注意的問題，換把是從一個把位移到另一個把位的演奏動作。初學換把時，要嚴格遵守以手帶指的方法，也就是上行換把時，手腕要領先下去;下行換把時，手腕要先帶上來，這種手先行的動作，雖然在快速換把時不感明顯，但仍然存在，因為換把是由上臂、小臂、手及手指的聯(lián)合動作來完成的，學習換把時可采取分階段進行，在第一把位音階熟練的基礎上進行第二把位的練習，然后再繼續(xù)一、二、三把的換把練習，換把練習要特別注意音的準確和減少虎口對琴桿的磨擦力，這不但使上下?lián)Q把靈便，而且還可使琴身保持穩(wěn)定，同時在練習中要有計劃，有步驟地進行，一步一步地深入，從慢練起，待熟練后再逐步加快。

　　揉弦的問題

　　二胡的揉弦是為了美化音色，是為樂曲服務的。在少兒學習二胡一個階段后，為配合樂曲教學，即可進行揉弦技術練習，對少兒來說，初學揉弦應該掌握腕揉法。對其它的揉弦(壓揉、滑揉)可暫不接觸，因為腕揉法是二胡揉弦技法中較常用的方法，必須首先學會，少兒手形小，軟度好，接受快，提前開始學習揉弦是較有利的。只要教師示范動作做得清楚，要領講得透徹，學好揉弦是不會有困難的。關鍵是以手腕(上下揉動)來帶動手指的各關節(jié)上下波動，使手指均勻的揉幅振動琴弦發(fā)出圓潤、柔美的音波，增加音樂的感染力。在學習揉弦過程中，對少兒的常見毛病要及時糾正。如由于左手的放松不夠而造成的揉速不均勻，發(fā)出陣陣的壓弦的緊張感，或者忽快忽慢，忽重忽輕現(xiàn)象，還有由于手指力度的緣故，往往指尖部按不住弦，手指隨著揉弦往下滑，越揉越高，同時還要提醒學生注意揉弦的速度、力度要適當，過大、過快、過重、過輕都會影響揉弦音色的。