90年代初，中國音樂學院附中有個業(yè)余音樂培訓部，主要是利用業(yè)余時間教一些業(yè)余的孩子們學習音樂，當時還是以電子琴為主。受附中領導委托，郭祥義擔任這個培訓部的領導。在廣大師生的共同努力下，學校的口碑越來越好，學生也越來越多。但等要考級的時候，問題又出現(xiàn)了——中國音樂學院沒有業(yè)余考級委員會，孩子們只能去中央音樂學院考�？吹竭@種情況，郭祥義又有了新的想法：培訓部的學生很多，水平也不錯，為什么要到其他學校去考呢？中國音樂學院也是國家一級音樂院校，為什么就不能成立一個考級委員會呢？

    于是，郭祥義就把自己的想法告訴了領導，并經過多方研討，終于得到了上級主管部門的認可與支持。于是郭祥義及一干人便開始忙碌起了籌備考級的工作。功夫不負有心人，1997年7月24日，經文化部主管部門批準，中國音樂學院校外音樂水平考級委員會正式成立，郭祥義擔任秘書長�？技夀k的發(fā)展并不是一帆風順的，發(fā)展的道路上也有很多坎坷。但考級工作從無到有，從摸索到熟悉，從試辦到規(guī)模，一年好于一年，一年精于一年，至今已經整整十一年了，終于取得了碩果累累的輝煌成績。擔任秘書長的郭祥義在這十一年中可謂是傾注了滿腔的熱情，付出了大量的心血，也得到了頗多的收獲……

    說到社會音樂考級，郭祥義談到：社會藝術水平考級，首先是為了普及我國的社會音樂教育；其次是為了提高孩子們的音樂素養(yǎng)，配合國家的素質教育；第三是為了提高孩子們的藝術技能�？技壸C書也只是考生音樂技術水平的認定書，即使考到了十級，也只是業(yè)余水平，只是技術的界定。 郭祥義一直在強調考級工作的質量問題，只有真實的質量，才能代表考級工作的真實意義。中國音樂學院考級委員會剛剛成立時，考級委員會規(guī)定，各地方考官必須是中國音樂學院“親派”，每個考場必須有兩個中國音樂學院考官。隨著考級工作的逐漸發(fā)展，中國音樂學院的老師不夠用了，便根據(jù)上級主管部門的政策和文件精神，在全國各地聘請了一批具有合格資質的音樂專家，經報上級批準，擔任中國音樂學院的考官。郭祥義認為，只有在嚴格的制度下，才能把握考級的質量，才能讓考級工作向著健康的方向發(fā)展�，F(xiàn)在社會上有一些人把考級工作商業(yè)化了，當成一個掙錢的門道了，這在很大程度上影響了考級工作的健康發(fā)展。這除了和一些人的趨利思想有關外，也和當前社會上考級機構太多、無序競爭及相關部門管理不善不無關系。

    但是隨著考級工作的不斷深入，一些預想不到的問題開始逐步顯現(xiàn)。有些外地的承辦單位總想將經濟利益擴大化，有些地方曾出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象，有些地方片面追求高通過率，這些行為都有可能會在社會上造成一些負面影響。對這些問題的處理也很麻煩，這些現(xiàn)象很是讓郭祥義頭疼。為了考級質量和社會聲譽，考級委員會制定出了一個系統(tǒng)的管理規(guī)范，下發(fā)了多個管理文件和通知，對諸如“收費問題”、片面提高“通過率”問題、“把關不嚴格”問題、 “操作不規(guī)范問題”等，進行了嚴格的管理和處罰。在每一屆的中國音樂學院全國考級工作會議上郭祥義都強調考級的質量問題：“考級工作不能只強調“通過率”，“通過率”高就能證明這個地方的音樂水平高嗎？孩子們通過了難道就能證明真正達到相應的水平了嗎？相信懂得考級的專家肯定會給出否定的答復�？脊俦仨殗栏癜凑諛藴蔬M行執(zhí)行，提高音樂考級的真正水平。”郭祥義始終要求抓質量，除了質量還是質量，質量要是上不去，這個考級工作便形同虛設�？技壩瘑T會也淘汰了一些不合乎公益原則的承辦機構，今后一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為必將嚴格查處。

    同時，郭祥義為了提高考官及培訓老師的個人素質制定出了一個系統(tǒng)的規(guī)章制度，最大限度杜絕有可能出現(xiàn)的破壞考級辦形象的不良行為，郭祥義要求每個培訓老師與考官都要做好自己的工作，嚴格按照制度執(zhí)行，不要去學習別人的不良風氣，也不要在乎別人的議論，只要自己做到了，社會上的一切微詞便會不攻自破。正是在這樣嚴格的標準的約束下，中國音樂學院考級隊伍的聲譽越來越好。說道這里，郭祥義的眼睛亮了：“學音樂的人越來越多，這對我國的音樂普及教育事業(yè)將是一個巨大的推動。如果以后中國的每個孩子都來學習音樂，都會想到音樂考級，若干年后，那么中國全民的人文素質就肯定會大幅提高。”

    考級工作越來越紅火，但是郭祥義仍有個遺憾。因為音樂考級與升學掛上了鉤，孩子們只要考過一定級別可以成為音樂特長生而在升學中獲得優(yōu)待政策，因此現(xiàn)在的考級工作遇到了一個很嚴峻的問題：孩子們都在追求高級別，即使實際水平只有三四級，也要考七、八級或更高的級別。這樣的現(xiàn)象很不利于孩子們在音樂學習上的進步和成長，只是為了考級而考級或是為了特長生而考級。郭祥義認為：“考級不應與升學掛鉤，考級就是考級，是一種對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與追求，是對自己音樂水平的認定。老師應該教孩子們去追求音樂上真正的造詣，追求真正的藝術水平，而不是單純的級別。雖然達到一定級別后升學加分是一件好事，但是如今這樣的不良氛圍很是讓人擔憂，簡直就是在拔苗助長。同時，這樣的不良風氣也會讓考級工作人員的隊伍中出現(xiàn)一些不良風氣。從長遠來看，這對考級的健康發(fā)展也是不利的�！�

郭祥義和日本專家村谷達也的合影

    郭祥義發(fā)現(xiàn)，真正想要去考高級別的孩子很少，都是家長和老師在拔苗助長。這個現(xiàn)象讓郭祥義非常心痛；“孩子是祖國的花朵，不能因為考級的不良風氣而把花朵的天分給耽誤了。老師不要為了自己評職稱而去拔苗助長，家長不要為了讓孩子考特長生而毀了孩子的藝術天份。大家應該把心放在孩子身上，而不是級別本身。家長和老師也不要嫌孩子進步慢，應該看到孩子的進步。孩子有一個好的學習方法非常重要，要扎扎實實的學，不能急于求成。我這里要告訴孩子們的是，一定要遵循學習藝術的規(guī)律，慢慢學，慢慢成長，打好基礎，擺正學習態(tài)度，這樣才能在音樂上有個好的發(fā)展。對學習聲樂得學生，當然要注意保護嗓子，唱歌后不要吃冷飲，不要亂喊亂叫，養(yǎng)成良好的生活習慣，上臺之前不要吃肥肉，不要吃大蒜，遠離煙酒，尤其是啤酒和香煙，對嗓子的傷害非常大�！�

和世界著名聲樂家戴魯貝（比利時）

    說道這里，郭祥義很認真的說：“當然，我們也要為孩子們的未來做些更加具體的事情�？技売腥齻�重要環(huán)節(jié)：考官、輔導教師、承辦人。考官是考級質量的把關者；輔導教師是教學質量的保證者；承辦人是考級政策的執(zhí)行者。這三個環(huán)節(jié)要是都能做好了，考級工作真正可以達到最初想要達到的公益效果。所以，考官、輔導教師、承辦人這三方面的培訓都是我們的責任�？技壩瘑T會從2008年開始，打算花兩年的時間做好這三個環(huán)節(jié)的培訓，為孩子們的前途掃除一些可以避免的障礙。真正提高考級的質量和考級工作的社會信譽”。

    回首間，他雖然主持中國音樂學院的考級工作已經十一年，但他覺得這只是他的“業(yè)余”工作。他的專職是一名教育者，是一名聲樂老師。除了完成系里的教學工作。中國音樂學院的業(yè)余音樂考級工作只是他多項工作的一部分。他很辛苦，卻樂此不疲，并充滿自信和成就感。 （記者 狐貍 編輯 閆景真）

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