吳玉霞

    在敘事曲的表達(dá)中，琵琶獨(dú)奏曲《孔雀東南飛》很有特色。演奏者運(yùn)用左、右手多種技法，通過動、靜、點(diǎn)、描的表現(xiàn)手段，較細(xì)致地刻畫了焦仲卿與劉蘭芝的純真愛情故事以及他們對封建禮教的叛逆和抗?fàn)帯?/p>

    詩意惋惜感嘆

    情緒：樂曲一開始(1~16小節(jié))便突出詩中的“孔雀東南飛，五里一徘徊”的詩意，多變的節(jié)奏和長輪交織成的點(diǎn)、線狀，加之獨(dú)特的大、小切分音和5至6小節(jié)的長音收尾，帶有濃重的惋惜和感嘆式語調(diào)。

    17小節(jié)起，第一次主題音調(diào)的出現(xiàn)，突出秀麗、能干的劉蘭芝形象。音樂表達(dá)無需太具象，曲調(diào)委婉、左手多一點(diǎn)“味道”、個別音節(jié)適當(dāng)重左(手)輕右(手)，特別是在多種技、指法交替運(yùn)用，并且伴以線和點(diǎn)、長和短、強(qiáng)和弱的變化及夸張的“吟揉”手法和思路，意在強(qiáng)調(diào)曲中的柔美、流暢感和語氣、語感的表達(dá)。

    深情、細(xì)膩柔媚

    “十七為君婦，相見常日稀”。55小節(jié)起，輕快活潑的二度重疊八分音節(jié)奏鮮明，形象地展現(xiàn)了迎親隊伍的喜慶場面。此時的右手演奏要求入弦淺(即觸弦短)、左手配以相應(yīng)的合音抬指，使發(fā)音更加輕快靈巧而富有彈性。從115小節(jié)起，隨著節(jié)奏、指法的多種變換以及主干音的凸顯，在曲調(diào)積極向上的推進(jìn)過程中層層遞進(jìn)，不斷地渲染氣氛達(dá)到高潮，為迎接焦仲卿和劉蘭芝的“竊竊私語”做了充分的鋪墊。

    171小節(jié)起，演奏上突出一個“情”字，體現(xiàn)一種如歌的深情。此段的樂思和音樂空間是主題精神內(nèi)涵的延續(xù)，個別音節(jié)非常之靜態(tài)，音樂細(xì)膩柔媚，特別要講究語氣語感的到位以及“呼吸”的合理性，用豐富的語匯和多向的視角，以求展現(xiàn)音樂性格和人性光輝的深層一面。

    焦慮急躁反抗

    200小節(jié)起，焦慮不安、專橫跋扈的焦母形象使音樂沖突性加強(qiáng)，音色尖銳，矛盾復(fù)雜。此段在演奏中，雙音、和弦音、大小掃拂等技法連續(xù)不斷地融入戲劇性的急躁不安中，使樂曲在層次結(jié)構(gòu)上突出了樂曲“抗?fàn)帯�、“叛逆”的核心�?/p>

尾聲：與引子的情緒匯映、吻合。悠長較自由的語速體現(xiàn)送別之意，但語感、語調(diào)起伏波動甚小，演奏狀態(tài)力求沉吟、直白�！皟杉仪蠛显�，合葬華山傍，中有雙飛鳥，自名為鴛鴦”。樂曲以“琶音”為始終，在品位音的上方作“泛音”效果結(jié)束，似握手造型，很有畫面感，符合中國藝術(shù)講究的“形神統(tǒng)一”之美學(xué)觀念。

相關(guān)鏈接：少年兒童琵琶教程         (主講 龐培婕)

         中國音樂學(xué)院琵琶考級課程  (主講 孫文婷)