其實這樣的訓練方式，對于曹老來說，也是近年訓練業(yè)余樂隊總結出的經(jīng)驗。曹老從莫斯科音樂學院留學歸來，一直是上海專業(yè)樂團的指揮，一生中絕大多數(shù)時間和專業(yè)音樂家打交道，排練時不需要作很多知識性介紹。自從受市教委之邀接觸了學生樂隊以后，他開始考慮應該采用不同的訓練方法�！皩τ跇I(yè)余樂隊，你不能一味反復地要求他們‘再來一遍’”曹老說，“不是僅僅告訴他們應該做到怎樣，而是應該讓他們明白應該怎樣做�！睘榇�，曹老親自做了大量的“功課”。

    為了總譜上的一些困難片段，如“娘子軍操練”中的一段小號獨奏，曹老看演奏員攻不下來，就回家專門編了幾段訓練目的很明確的練習曲讓演奏員練習；有些作品篇幅龐大，演奏員一時無法把握總體結構，曹老就讓大家尋找各自聲部的強音和弱音的數(shù)量并分表列出，以幫助大家對作品有一個總體印象；他還把每個主題旋律單獨列出，并在譜子旁標上情緒標記。有的還配上他自己編的口訣：“邊聽、邊看、邊靠�？恳魷�，靠平衡，靠音色，靠氣息”。“善聽才善靠，用耳又用腦，能靠會靠寶中寶”。

    這樣的自編口訣，曹老非但用心寫下，還連同樂譜片段，請人用電腦壓縮編排在一張紙上，印發(fā)給大家。他說：“給他們看，也要考慮他們的方便。打印在一張譜紙上，他們就不會搞錯�！�

    這樣的“功課”，以前在指揮專業(yè)樂隊時是完全不需要的，但現(xiàn)在曹老卻深感必要。事實上曹老在指揮業(yè)余樂隊時，所費心思遠遠超出指揮專業(yè)樂隊。平時常有人問他，作為一個成就卓越的專業(yè)指揮，為什么又去指揮學生樂團呢？曹老則說：“在我國，交響樂還需要普及。普及是開墾、是植樹、是鋪路。這是一個指揮家的天職�！�

    曹老面對的是樂隊，卻又是一項神圣的事業(yè)。因此他始終認真對待，認真行事。他常對樂隊隊員說：當你拿起樂器坐在臺上，你就是一個音樂家。即使你是業(yè)余的，你也得像專業(yè)音樂家一樣地嚴格要求自己。