為使我系的學(xué)科課程建設(shè)更具科學(xué)性、可操作性，提高我系輸送專業(yè)人才、提供智力支持、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，并更好的與中小學(xué)音樂(lè)教育接軌。我系于2011年4月1日在師大附中會(huì)議室開(kāi)展了基礎(chǔ)音樂(lè)教育研討會(huì)。教育廳教學(xué)研究室馮玉平、市教科所馬梅玲、城西區(qū)教育局藝術(shù)教研員張毓玲、音樂(lè)系黨總支書(shū)記陳曉翔，音樂(lè)系副主任張連葵及部分音樂(lè)系教師和中小學(xué)音樂(lè)教師代表參加了此次研討。

　　研討會(huì)主要圍繞音樂(lè)系在辦學(xué)中的學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、培養(yǎng)人才方向及如何更好的服務(wù)社會(huì)等問(wèn)題進(jìn)行研討。參加座談會(huì)的教師代表們踴躍發(fā)言，發(fā)表了自己的看法。

　　座談會(huì)反映出音樂(lè)系在培養(yǎng)人才、專業(yè)設(shè)置等方面有如下幾大亮點(diǎn)：

　　一、重視音樂(lè)理論學(xué)習(xí)，音樂(lè)教育理論扎實(shí)。

　　二、音樂(lè)師資專業(yè)技能精深。

　　三、注重中外著名教學(xué)法學(xué)習(xí)和著名教育專家的教育體系學(xué)習(xí)。

　　四、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，有的放矢安排教學(xué)內(nèi)容，并理論聯(lián)系實(shí)際。

　　研討中通過(guò)客觀的分析，指出了音樂(lè)系在音樂(lè)教學(xué)中存在以下問(wèn)題：

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐脫節(jié)，教材教法的實(shí)踐性不夠靈活，與中小學(xué)教學(xué)一線教師缺乏溝通。

　　二、對(duì)學(xué)生的通才教育不夠，音樂(lè)方面的綜合素質(zhì)不高。

　　三、安排見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)力度不夠，學(xué)生不容易找好定位。

　　與會(huì)教師提出三點(diǎn)建議：

　　一、多參加教研活動(dòng)，多與一線教師溝通。

　　二、培養(yǎng)一專多能的教師，除專業(yè)學(xué)習(xí)外，還應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)能力培養(yǎng)。

　　三、有針對(duì)性的選擇教學(xué)對(duì)象實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多想多做。最后，省、市級(jí)優(yōu)秀中小音樂(lè)學(xué)教師向大家展示了說(shuō)課環(huán)節(jié)和模擬講課，研討會(huì)收到了預(yù)期的效果。

　　此次研討會(huì)的召開(kāi)為我系進(jìn)一步修訂完善人才培養(yǎng)方案，提供更為廣闊的思路，為課程設(shè)置的日臻完善提供改進(jìn)方向，為培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂(lè)人才打下基礎(chǔ)。