高中藝術(shù)班----大學(xué)教師擔(dān)綱的藝術(shù)教育
● 我校是北師大珠海分校藝術(shù)與傳播學(xué)院的生源基地學(xué)校,我校與北師大珠海分校藝術(shù)與傳播學(xué)院的合作,使我校高中藝術(shù)教育與大學(xué)藝術(shù)教育做到無縫銜接。大學(xué)教師全程參與我校高中藝術(shù)班的專業(yè)課教學(xué),以高等院校對藝術(shù)生要求的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范和指導(dǎo)我校藝術(shù)生的培養(yǎng),以高水平的師資力量開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì),提升藝術(shù)教育水平,為藝術(shù)高等院校培養(yǎng)優(yōu)秀生源。
● 堅持文化教育與藝術(shù)教育并重,科學(xué)安排文化課與專業(yè)課的比重。高一上學(xué)期開設(shè)美術(shù)、聲樂、器樂、舞蹈等興趣小組,搭建學(xué)生展示藝術(shù)才能的平臺。高一下學(xué)期開始,根據(jù)每一個學(xué)生的興趣和潛質(zhì),為學(xué)生量身定制才藝和選擇專業(yè)方向。讓每一名學(xué)生都能夠文化、藝術(shù)雙過線,實現(xiàn)孩子的藝術(shù)夢。
高中通識班-----小班精細化教學(xué)的典范
● 配備有多屆高考經(jīng)驗的教師團隊,實行小班教學(xué)。根據(jù)國內(nèi)高考的特點和要求,建立系統(tǒng)的學(xué)業(yè)檔案,提供一對一的學(xué)業(yè)指導(dǎo),全程跟蹤,因材施教,為學(xué)生的全面、健康發(fā)展提供根本保證。
● 發(fā)揮本校外語優(yōu)勢教育,強化外語教學(xué),高中畢業(yè)英語達到大學(xué)四級標(biāo)準(zhǔn)。
● 為學(xué)生提供多次選擇機會。學(xué)有余力者,可選修藝術(shù)課程、國際合作課程,高中畢業(yè)時據(jù)此進行第二次多元化選擇:參加國內(nèi)普通類高考,參加國內(nèi)藝術(shù)類高考,出國留學(xué)。
高中藝術(shù)班術(shù)科課程設(shè)置
學(xué)期 |
音樂類 |
課時 |
美術(shù)類 |
課時 | |
高 一 |
上 |
樂理(1);
視唱練耳(1);
形體、舞蹈(1);
器樂(1) |
4/周 |
幾何形體臨;
幾何形體結(jié)構(gòu)素描 |
4/周 |
下 |
視唱練耳(2);
形體、舞蹈(2);
器樂(2);
藝術(shù)專業(yè)課 |
6/周 |
靜物組合臨。
靜物組合寫生;
速寫臨摹入門;
速寫寫生;色彩入門 |
6/周 | |
高 二 |
上 |
樂理(2);
視唱練耳(3);
形體、舞蹈(3);
器樂(3);
聲樂(1);
藝術(shù)專業(yè)課 |
12/周 |
色彩靜物單個臨。
色彩靜物組合臨;
色彩靜物組合寫生;
速寫寫生;
石膏五官單個臨;
石膏五官單個寫生 |
12/周 |
下 |
視唱練耳(4);
聲樂(2);
形體、舞蹈(4);
器樂(4);
音樂理論及模擬練習(xí);
藝術(shù)專業(yè)課 |
12/周 |
人物動態(tài)寫生;
人物動態(tài)組合寫生;
真人頭像臨;
真人頭像寫生;
真人半生像臨;
真人半生像寫生 |
12/周 | |
高 三 |
上 |
音樂理論及高考真題;
視唱練耳及高考真題;
器樂技能與必考曲目;
聲樂(3);
形體、舞蹈(5);
藝術(shù)專業(yè)課 |
24/周 |
色彩靜物、速寫人物(歷年?伎碱});
3h靜物素描應(yīng)試方法;
手足素描 、軀干骨骼 |
24/周 |
北師大珠海分校附屬外國語學(xué)校
2012年6月
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其布厄,是傈僳族彈撥弦鳴樂器。傈僳語“其”是弦子,“布厄”為傈果,意即圓筒形的弦子。又...