教學(xué)質(zhì)量好 宜昌特教學(xué)校歷屆聾人高中畢業(yè)生100%考入高等院校;2006年以來一批學(xué)生榮獲國家和省市獎項24次，與胡錦濤主席互通信件的劉丹陽同學(xué)，榮獲“國際兒童之星”、“全國十佳少先隊員”稱號，劉璐同學(xué)的繪畫作品《太空家園》作為范畫編入普通學(xué)校初中美術(shù)教材;該校還為殘疾人事業(yè)輸送了邰麗華等一批優(yōu)秀人才，如今邰麗華已成長為中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長、全國政協(xié)委員、全國青聯(lián)委員，被國家評為“新中國成立以來100位感動中國人物”。

　　宜昌特殊教育學(xué)校網(wǎng)址：www.yclx.net

　　三、 附屬學(xué)校簡介

　　1、教育使命

　　——知識和機(jī)遇，改變命運(yùn);文化與品行，決定人的靈魂和素質(zhì)，既影響著演員的形象和水平，還關(guān)系到演員退役后再就業(yè)的人生道路。為此，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)必須肩負(fù)起教育使命，設(shè)立附屬學(xué)校抓好基礎(chǔ)教育，與知名高校合作開展高等教育，把演員培養(yǎng)成有尊嚴(yán)、有品德、有文化、有能力、有藝術(shù)修養(yǎng)的高素質(zhì)綜合性文化人才。

　　——優(yōu)秀演員的培養(yǎng)，必須從小擇優(yōu)選拔，并在好學(xué)�？茖W(xué)管理、精心培育。為此，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)附屬學(xué)校，肩負(fù)著從初一開始面向全國招收優(yōu)秀學(xué)生，對其實施良好基礎(chǔ)教育和藝術(shù)培訓(xùn)的使命。

　　2、宗旨與目標(biāo)

　　——中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)附屬學(xué)校，以辦成有特色的名校、培養(yǎng)殘疾人優(yōu)秀學(xué)生和專業(yè)演員為宗旨;以所有畢業(yè)生德智體美全面發(fā)展，都能考入大學(xué)深造為目標(biāo)。

　　——藝術(shù)團(tuán)附屬學(xué)校試點(diǎn)班的實踐表明，“以團(tuán)帶校、從小培養(yǎng)、全面發(fā)展”的育人模式行之有效，目前高一學(xué)生，不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且已成長為藝術(shù)團(tuán)新一代的獨(dú)舞、領(lǐng)舞和骨干演員。

　　3、辦學(xué)方針

　　思想品德、文化素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)并重;系統(tǒng)教育與實踐礪煉結(jié)合;既傳授知識，又注重培養(yǎng)好的習(xí)慣、方法、品格和作風(fēng)。

　　4、辦學(xué)方式

　　——附屬學(xué)校學(xué)制6年，全面實施中學(xué)階段基礎(chǔ)教育，頒發(fā)普通高中畢業(yè)證書;系統(tǒng)進(jìn)行舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)，達(dá)到專業(yè)演員水準(zhǔn)。

　　——附屬學(xué)校初中部，設(shè)在宜昌特教學(xué)校，以基礎(chǔ)文化教育為主、舞蹈基本功和形體訓(xùn)練為輔，同時進(jìn)行聽力語言康復(fù)訓(xùn)練。文化課包括語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、歷史、地理、生物、科學(xué)常識等;藝術(shù)課由藝術(shù)團(tuán)選派老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民族、芭蕾、拉丁等舞種的基本功培訓(xùn)。

　　——附屬學(xué)校高中部設(shè)在藝術(shù)團(tuán)北京本部，由宜昌特教學(xué)校的精英教師以遠(yuǎn)程視頻方式進(jìn)行文化課講授、答疑和互動，以網(wǎng)絡(luò)方式傳輸教案、課件并改判作業(yè);藝術(shù)團(tuán)老師負(fù)責(zé)日常管理、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和專業(yè)舞蹈培訓(xùn)。文化課包括語文、數(shù)學(xué)、英語和文科綜合;藝術(shù)課為專業(yè)舞蹈培訓(xùn)、經(jīng)典節(jié)目排練和國內(nèi)外演出實踐。高中部的學(xué)生，經(jīng)過一年的培養(yǎng)，達(dá)到專業(yè)演員水準(zhǔn)，成為藝術(shù)團(tuán)正式演員，既登臺演出又學(xué)好文化。

　　5、三語教學(xué)

　　——鑒于聾人接受信息存在聽力障礙，以及手語不能全面準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成效，推行“手語、口語、書面語”同時并用的三語教學(xué)方式。

　　——注重培養(yǎng)提高聾生的聽力語言能力、唇讀識別能力和文字閱讀能力。