根據(jù)筆者對(duì)揚(yáng)琴藝術(shù)學(xué)習(xí)與表演的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)揚(yáng)琴表演的訓(xùn)練：

　　1.增強(qiáng)手腕的靈活性

　　手腕是否放松、靈活直接關(guān)系到是否能夠順利完成揚(yáng)琴藝術(shù)的各種表演技巧并發(fā)揮其應(yīng)有的音質(zhì)美感，因此，我們首先必須進(jìn)行手腕靈活性的訓(xùn)練活動(dòng)。一般來說，我們可以采用鐵鼓槌在大號(hào)沙包上進(jìn)行往返性的擊打訓(xùn)練，從最開始的五分鐘逐漸增加至十五分甚至是二三十分鐘，在四分音符為一拍的節(jié)奏中加入附點(diǎn)、切分、三連音等節(jié)奏類型，由此增強(qiáng)學(xué)生腕部的靈活性。除此之外，這種訓(xùn)練方式還能夠極大地增強(qiáng)自身的臂力，為以后表演氣勢磅礴、熱烈奔放的技巧活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　2.加強(qiáng)手指與指腕之間的配合

　　手指與指腕之間的靈活性與協(xié)調(diào)性在表現(xiàn)委婉、細(xì)膩、歌唱性比較強(qiáng)的輪音過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的決定性作用，因此，在進(jìn)行腕部靈活性訓(xùn)練之后，還必須進(jìn)行手指與指腕靈活性的訓(xùn)練。首先，以大指、食指為支點(diǎn)握在木槌尾端，中指、無名指、小指的第一關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)托住木柄，掌心收攏。在具體運(yùn)動(dòng)過程中，手腕、大指、食指均不動(dòng)，以中指、無名指、小指的運(yùn)動(dòng)為主，托動(dòng)木槌敲擊桌面。熟練之后，逐步提高速度、變化節(jié)奏型。其次，在強(qiáng)化了中指、無名指、小指的靈活性之后，再由慢至快重復(fù)以上運(yùn)動(dòng)，直到手腕、手指能夠和協(xié)地配合。最后再回到琴上練習(xí)，不僅能夠使著力點(diǎn)和音位比較準(zhǔn)確，而且表演節(jié)奏也十分連貫，呈現(xiàn)出飽滿、圓潤的音色效果。

　　3.加強(qiáng)琴竹高度統(tǒng)一性的訓(xùn)練

　　由于左右手輕重力度的差異導(dǎo)致琴竹高度無法一致，從而產(chǎn)生“左輕右重”的現(xiàn)象，極大地破壞了揚(yáng)琴表演“齊竹”技法的音質(zhì)效果。一般來說，我們可以通過琴竹敲擊繩子的方式進(jìn)行訓(xùn)練。首先，通過左竹法增強(qiáng)左手腕的主動(dòng)意識(shí)，提高其靈活性與力度效果。其次，通過三連音的訓(xùn)練，增強(qiáng)左右手之間的平衡，避免出現(xiàn)左輕右重”的現(xiàn)象。最后，再進(jìn)行“雙音”練習(xí)，力度上由強(qiáng)及弱，手腕由高到低;節(jié)奏上由簡單到復(fù)雜。在多變化、系統(tǒng)化的練習(xí)過程中，逐漸避免揚(yáng)琴表演磕磕巴巴不規(guī)則的彈奏現(xiàn)象。

　　4.加強(qiáng)擊弦點(diǎn)統(tǒng)一化的訓(xùn)練

　　首先，可以通過竹頭相對(duì)的方式進(jìn)行持楗，在同一點(diǎn)上進(jìn)行重復(fù)性的上下訓(xùn)練，由此形成定勢效果。其次，可以在一張白紙上畫一個(gè)涂有蠟筆色彩的圓圈，然后進(jìn)行左右竹交替擊打該圓圈，如果超出圓圈，則會(huì)呈現(xiàn)出蠟筆色彩，從而使我們明白自己的訓(xùn)練效果。最后，揚(yáng)琴樂器上有諸多不同的琴弦，因此，我們還必須具有良好的眼神，一方面加強(qiáng)眼睛的保護(hù);另一方面還可以進(jìn)行“瞬擊”訓(xùn)練，從而形成既快又準(zhǔn)的擊打效果。這些訓(xùn)練無形中提高了敲擊的靈敏度及準(zhǔn)確性。