仲春四月，上海音樂學(xué)院鮮花盛開，在散發(fā)著淡淡花香的暮色中，作曲系主任、著名作曲家葉國(guó)輝正在策劃一期形式新穎、立體化的大師班，希望給作曲系的學(xué)生更多的啟發(fā)與體驗(yàn)。

　　葉國(guó)輝是一位前沿的實(shí)驗(yàn)者，將中國(guó)元素與題材多角度地運(yùn)用到作品中，在學(xué)術(shù)界和社會(huì)產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

　　一張老唱片影響早期創(chuàng)作

　　葉國(guó)輝的父母是湖北藝術(shù)學(xué)院(武漢音樂學(xué)院的前身)作曲系的老師，他從小就很喜歡音樂，跟隨父親學(xué)習(xí)小提琴，那時(shí)家里有鋼琴、留聲機(jī)和許多音樂唱片。但是他8歲時(shí)，父母被下放到農(nóng)村，出發(fā)之前收拾東西時(shí)，父親隨手拿了一張唱片放到紙箱子里用來加固碗筷。到農(nóng)村后，作為無線電愛好者的父親費(fèi)盡周折搜集了一套配件組裝了一部留聲機(jī)。于是，唱片里貝多芬的《c小調(diào)鋼琴合唱幻想曲》和瓦格納的《唐豪瑟》序曲陪伴他度過了少年時(shí)代，以至于他早期的作品中總有瓦格納和貝多芬的影子。

　　在農(nóng)村多年的艱苦生活并沒有磨滅葉國(guó)輝的音樂理想，他成為當(dāng)?shù)睾苡忻麣獾奈乃嚮钴S分子，自己拉小提琴、寫歌曲。有一天，他正在農(nóng)田里干活，荊州文工團(tuán)一位負(fù)責(zé)招生的老師突然來到地里，對(duì)他說：“聽說你會(huì)拉小提琴，來我們文工團(tuán)吧!”這樣，他到文工團(tuán)工作了很多年。

　　1986年，他在父母的鼓勵(lì)下同時(shí)報(bào)考了好幾所音樂學(xué)院�！澳菚r(shí)，從未去過上海，買了一張船票就去考試了�？墒怯捎诮榻B信上有個(gè)文革時(shí)期的舊公章不合格，我差點(diǎn)被取消復(fù)試資格，幸好上海音樂學(xué)院負(fù)責(zé)招生的老師很愛才，看我的成績(jī)很高，讓我趕快回湖北去補(bǔ)蓋章。那次我考其他音樂學(xué)院的成績(jī)也很好，但最終經(jīng)過綜合比較還是選擇了上海音樂學(xué)院。”

　　多角度運(yùn)用中國(guó)元素

　　畢業(yè)之后，成績(jī)優(yōu)異的葉國(guó)輝留校任教，他滿懷激情地創(chuàng)作了《后山寫生》、《村野》、《京劇印象》等作品，先后在國(guó)內(nèi)比賽中獲獎(jiǎng)。但令他感到苦悶的是，九十年代初，古典音樂市場(chǎng)還沒有建立起來，作品很難付諸于音響，基本上是紙上談兵。

　　雖然那時(shí)的大環(huán)境并不理想，但葉國(guó)輝一直在努力尋找自己的創(chuàng)作方向。他非常關(guān)注中國(guó)元素和題材，或許是從小聽樣板戲、地方戲曲比較多的緣故，這種關(guān)注已經(jīng)成為一種潛意識(shí)里的自覺行為。比如混聲合唱《京劇印象》，不僅吸收了京劇中韻白和京白的表現(xiàn)手段、廣泛地采用襯詞，還自行合成了具有一定歌詞功能的文字組合�！堵牻�南》、《中國(guó)序曲》、《晚秋》等優(yōu)秀作品在學(xué)界產(chǎn)生了深刻的影響。

　　葉國(guó)輝從小喜歡文學(xué)，上學(xué)時(shí)幾乎每篇作文都是范文。喜歡運(yùn)動(dòng)、電子、繪畫、軍事，廣泛的興趣愛好為他積累了豐富的素材，從戲曲、書法、繪畫、音樂學(xué)等多個(gè)角度切入創(chuàng)作。例如，《曲水流觴》的靈感就來源于明朝李宗謨的《蘭亭修禊圖》，采用王羲之的《蘭亭序》等部分古文作為歌詞文本，描繪了古人在水邊飲酒賦詩(shī)的風(fēng)雅。

　　葉國(guó)輝的近作《唐朝傳來的音樂》源于他對(duì)唐朝古譜積累了30年的興趣，他發(fā)現(xiàn)，唐朝遺存的樂譜《酒胡子》分別有笙譜、笛譜、箏譜和琵琶譜，甚至還找到了日本現(xiàn)代的同名雅樂，英國(guó)、澳大利亞也有人在研究它。于是，他將這首古曲和年代相近的名畫《韓熙載夜宴圖》相關(guān)聯(lián)，根據(jù)畫中“清吹”的場(chǎng)景，加入了由篳篥、笛等樂器組成的古裝清吹女子組合，與交響樂團(tuán)形成互補(bǔ)的音響配合。

　　實(shí)現(xiàn)藝術(shù)資源高度共享

　　1999年，葉國(guó)輝獲中國(guó)留學(xué)基金管理委員會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金，赴匈牙利李斯特音樂學(xué)院深造，在那里的所見所聞給了他很大觸動(dòng)和啟發(fā)。

　　有一次，他參加了在一個(gè)電臺(tái)錄音棚里舉行的音樂會(huì)，音樂家們也著正裝，演奏的是大樂隊(duì)的作品，雖然觀眾只有一百多人，但是也有主持人報(bào)節(jié)目、中場(chǎng)休息、解說等一系列正規(guī)程序�！八�不僅是一場(chǎng)音樂會(huì)，同時(shí)也在電臺(tái)直播、同步錄音，一周之后唱片就出版了，這種對(duì)資源的高度共享與利用的方式令我非常震撼�！彼�說，現(xiàn)在作曲系的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)也盡可能把請(qǐng)進(jìn)來的專家的資源放大，而上海音樂學(xué)院的資源也讓社會(huì)共享，以此對(duì)上海的文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　在匈牙利期間，葉國(guó)輝很驚訝地看到當(dāng)?shù)厝司谷粫?huì)演奏印度尼西亞的佳美蘭音樂，原來是印尼駐匈牙利大使館特別提供了每周一次的免費(fèi)課程。而印度駐匈牙利大使館也在當(dāng)?shù)夭贿z余力地推行自己的藝術(shù)和文化——有一次，葉國(guó)輝參加了一場(chǎng)由其主辦的民族音樂會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)掛滿了印度工藝品和小吃，大屏幕上滾動(dòng)播放祖賓·梅塔幾十年來帶領(lǐng)大量世界著名音樂家與樂團(tuán)到印度了解當(dāng)?shù)匚幕�和藝術(shù)的記錄片。

　　“我在想，只要有條件，我們也要拓展中國(guó)文化在世界的影響力，比如，2014年，在法國(guó)尼斯，通過《曲水流觴》這部作品的互動(dòng)式的交流，讓外國(guó)學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)樂器、中國(guó)音樂之美，他們?yōu)?700年前中國(guó)就擁有這么發(fā)達(dá)的文化而感到震撼，在當(dāng)時(shí)的宴會(huì)上，法國(guó)人說‘為王先生(曦之)干杯!’。近幾年，國(guó)外樂團(tuán)來演出只要與上海音樂學(xué)院的項(xiàng)目有關(guān)，就要求他們必須演奏一首中國(guó)曲目�！�

　　幫學(xué)生打開創(chuàng)造之窗

　　教作曲是個(gè)很抽象、很個(gè)性化的過程，葉國(guó)輝認(rèn)為，在本科學(xué)習(xí)階段，要盡可能地大量學(xué)習(xí)前人的成果，包括聽作品、分析樂譜上的各種符號(hào)，搞清楚作曲家的想法以及樂譜與音響的整合度，等等�！爱�(dāng)然，有些學(xué)生不適合這種學(xué)習(xí)方式，就要換個(gè)方法找到他們的創(chuàng)造之窗，啟發(fā)學(xué)生把內(nèi)心深處文化、藝術(shù)的烙印挖掘出來并進(jìn)行延伸，逐漸形成自己的創(chuàng)作特點(diǎn)�！�

　　葉國(guó)輝說，有一位來自朝鮮的留學(xué)生開始什么也不會(huì)寫，“我讓他試著寫一首小提琴獨(dú)奏曲，先找最經(jīng)典的作曲家的作品，研究這些譜子，做文字上、音響上的整理和分析，然后問他腦海里最熟悉的是什么音樂，他說是朝鮮民歌，我就讓他把所分析、學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用在那首朝鮮民歌上面，寫出來之后是一首既有朝鮮民族風(fēng)格又現(xiàn)代的小提琴曲，演奏效果非常好�！�

　　近年來，葉國(guó)輝在鼓勵(lì)老師們提高傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)改革，比如，把分布在世界各地最知名的中國(guó)年輕作曲家講學(xué)的內(nèi)容組合到一個(gè)研究生課程的專題教程中;在不改變教學(xué)大綱的前提下，以”集合課程“的方式增加更多內(nèi)容，使學(xué)生的知識(shí)面更廣;拓展學(xué)科交叉系列學(xué)術(shù)活動(dòng)的深度，加大藝術(shù)實(shí)踐的力度，使學(xué)生不斷聆聽到自己的音樂創(chuàng)作成果。

　　二十多年來，葉國(guó)輝培養(yǎng)了許多年輕作曲家和優(yōu)秀教師。作為系主任，他努力為年輕教師提供好的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們出國(guó)學(xué)習(xí)、在教學(xué)上發(fā)揮想象力。(音樂周報(bào) 徐麗梅)

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