2015年4月22日下午，“國(guó)音講壇”第79期(“中國(guó)歌劇系列講座”第3講)邀請(qǐng)到了著名作曲家徐占海先生，為在校師生帶來(lái)題為《我與歌劇創(chuàng)作》的專(zhuān)題講座。講座由科研處徐天祥老師主持。

　　徐占海先生是當(dāng)前中國(guó)歌劇創(chuàng)作領(lǐng)域具有代表性的一位作曲家，現(xiàn)為沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院教授。他的音樂(lè)創(chuàng)作體裁涉獵廣泛，自上個(gè)世紀(jì)八十年代以來(lái)，徐占海先生為多部大型舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作音樂(lè)，并多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括“文華獎(jiǎng)”、“金鐘獎(jiǎng)”、中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、“國(guó)家舞臺(tái)精品藝術(shù)工程”等。

　　本次講座徐占海先生以“我與歌劇創(chuàng)作”為題，分別從他對(duì)歌劇的認(rèn)知、歌劇中高潮段落的設(shè)計(jì)與核心唱段的創(chuàng)作、重唱與合唱、宣敘調(diào)，以及歌劇中情感與對(duì)戲劇的把握等方面進(jìn)行了觀點(diǎn)鮮明的精辟講解。

　　在談到對(duì)歌劇創(chuàng)作的認(rèn)知時(shí)，徐先生以他2012年寫(xiě)的《歌劇〈釣魚(yú)城〉創(chuàng)作隨筆》一文中的主要觀點(diǎn)表明了關(guān)于他歌劇創(chuàng)作的四點(diǎn)追求：

　　1、在中國(guó)民族歌劇的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索西方的形式與中國(guó)民族音樂(lè)的結(jié)合;

　　2、在西方宣敘調(diào)與中國(guó)的戲曲韻白、語(yǔ)言四聲相結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步貼近中國(guó)聽(tīng)眾的審美接受;

　　3、準(zhǔn)確把握戲劇中的人物情感和戲劇性沖突;

　　4、力求在寫(xiě)作技術(shù)上每一次都有一定的突破和提高。

　　徐老師通過(guò)他創(chuàng)作的《歸去來(lái)》、《蒼原》和《釣魚(yú)城》三部歌劇來(lái)進(jìn)行例證分析，并指出這三部歌劇的創(chuàng)作都是本著將西方的歌劇形式與中國(guó)的音樂(lè)內(nèi)容及戲劇傳統(tǒng)相結(jié)合的宗旨來(lái)創(chuàng)作的。在談到歌劇高潮段落和核心唱段創(chuàng)作時(shí)，徐先生說(shuō)道，要把歌劇中的主要人物從劇本中活生生的調(diào)出來(lái)，與人物交流和生活在一起。那么如何才能讓劇中人物“鮮活”起來(lái)呢?徐老師解釋道：這不僅需要作曲家走進(jìn)人物、把自己當(dāng)成劇中人物，更需要作曲家要有豐富的生活閱歷，對(duì)生活中各類(lèi)的人物形象要有精準(zhǔn)的洞察力和把控力。在對(duì)待如何構(gòu)筑歌劇音樂(lè)這一宏偉藍(lán)圖時(shí)，徐先生憑借自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為要有兩個(gè)方面的構(gòu)架，即對(duì)歌劇中符合人物的“核心音調(diào)”的設(shè)計(jì)、以及對(duì)每一幕高潮點(diǎn)和全局高潮點(diǎn)的預(yù)設(shè)。而對(duì)于核心音調(diào)的設(shè)定和高潮點(diǎn)之間如何推進(jìn)全劇的高潮，卻需要作曲家花費(fèi)大量筆墨煞費(fèi)苦心去思考。徐先生結(jié)合歌劇《蒼原》中女高音詠嘆調(diào)《乘著東去的風(fēng)》和歌劇《釣魚(yú)城》中女高音詠嘆調(diào)《無(wú)眠夜又是一宿》為例進(jìn)行了生動(dòng)的講解。

　　在談到宣敘調(diào)、重唱和合唱時(shí)，徐先生認(rèn)為宣敘調(diào)是中國(guó)歌劇創(chuàng)作中普遍存在的一個(gè)技術(shù)性難題。而從《歸去來(lái)》的“語(yǔ)言的歌唱”到《蒼原》的“依字行腔”，徐先生一直在尋找中國(guó)語(yǔ)言中獨(dú)有的音樂(lè)性，在前兩部歌劇所做嘗試的基礎(chǔ)上，針對(duì)《釣魚(yú)城》大量的敘事段落，徐先生則運(yùn)用了戲曲的韻律、節(jié)奏、板式等戲曲手段，繼續(xù)探索適合中國(guó)人審美習(xí)慣的宣敘調(diào)寫(xiě)法。而談到重唱和合唱時(shí)，徐先生認(rèn)為它們?cè)诟鑴��?chuàng)作中非常重要，不同場(chǎng)景、不同人物心理狀態(tài)以及群眾場(chǎng)面的同步和異步對(duì)于歌劇音樂(lè)的表達(dá)和戲劇性突出的推進(jìn)則起到至關(guān)重要的作用。

　　整個(gè)講座將近兩個(gè)小時(shí)。徐先生的講述語(yǔ)言生動(dòng)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、隨意揮灑風(fēng)趣個(gè)性的表述給在場(chǎng)的師生留下了深刻印象。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)他的講座，我們會(huì)感受到他的歌劇音樂(lè)創(chuàng)作注重以情入戲、用情于樂(lè)，而通過(guò)他的講解再去聽(tīng)每一部劇中的精彩段落，不知不覺(jué)你會(huì)被那動(dòng)人的旋律帶進(jìn)戲劇人物的情節(jié)中去了……講座在熱烈的掌聲中結(jié)束。

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