前不久在《音樂周報(bào)》上看到一篇關(guān)于鋼琴啟蒙教材現(xiàn)狀的文章，文中敏感地觸碰了“湯拜車”在中國(guó)鋼琴教育中的地位，并列舉出它們用于教學(xué)的不利因素，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)需要“革新”來豐富。首先必須承認(rèn)，這位作者敢于挑戰(zhàn)在中國(guó)存在超越60余年的“湯拜車”體系，是需要足夠勇氣的。因?yàn)�，它們依然是�?dāng)今最權(quán)威的教材，哪一位鋼琴老師敢輕易脫離?這早已是根深蒂固的“傳統(tǒng)”了。所以，在發(fā)出這一份挑戰(zhàn)的同時(shí)，是否可以思考另一個(gè)問題——“湯拜車”為何存在了那么久，且永不見衰落?

　　想當(dāng)年，來自美國(guó)的“湯普森”闖入中國(guó)后，仿佛是在拜厄傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上增添了幾番童趣的色彩。這套后來被尊稱為大湯、小湯的教材風(fēng)靡中國(guó)，成為了鋼琴入門的“試金石”。雖然目前也有如快樂鋼琴、巴斯蒂安、《孩子們的拜厄》等新理念教材進(jìn)入市場(chǎng)，但使用者依然比重不高。小湯的成功，其實(shí)正是它先入為主所取得的優(yōu)勢(shì)，這是很難再被顛覆的。

　　而拜厄，成功扮演了湯普森與車爾尼的“左右手”，這套1850年問世的教材，流傳至今已160余年，時(shí)間證明了一切。拜厄也成為“湯拜車”中重要的一環(huán)，是從啟蒙到掌握初級(jí)鋼琴演奏的橋梁。許多鋼琴老師傾向于用拜厄作為幼兒施教的主軸，正是因?yàn)樗�有中庸之道的一面。選擇拜厄，不容易讓初學(xué)者走彎路，較為穩(wěn)妥。老師再結(jié)合小湯童趣的一面去使用，孩子也容易接受，何樂而不為呢?根據(jù)學(xué)琴進(jìn)度的不同，拜厄可直接過渡到車爾尼，也可兩者共用，繼續(xù)學(xué)琴的歷程。

　　很顯然，“湯拜車”的序列組合仿佛就是“無(wú)縫連接”。其根本，沒有什么不妥之處，更關(guān)鍵在于它很實(shí)用，適合不同層次的老師去實(shí)踐，既保險(xiǎn)、又可靠。所以，“湯拜車”存在那么久必然是多重因素所造成的，想去徹底顛覆恐怕是吃力不討好。

　　然而，如今的孩子學(xué)琴又與以往大為不同，他們學(xué)業(yè)繁重常是多線作戰(zhàn)。由于時(shí)間短缺，必須用效率更高的教學(xué)方式讓孩子不與鋼琴產(chǎn)生距離。這并不是使用多“偉大”的教材即可解決的問題，也從來沒有哪本教程是真正合理、又完美無(wú)缺的。當(dāng)下最重要之事，是如何合理分配運(yùn)用教材。

　　就拿車爾尼為例，無(wú)論是599，還是299練習(xí)曲，首先要明確它們就是為練習(xí)鋼琴技巧而服務(wù)的。通過這些練習(xí)曲，可以熟練掌握跑動(dòng)、琶音、大跳、八度等演奏技巧。在實(shí)際演奏中，車爾尼所排列的音符順序更適合手指機(jī)能的訓(xùn)練。雖然機(jī)械，卻貨真價(jià)實(shí)，它們本身就是為能演奏更多古典作品而準(zhǔn)備的。不少老師抱怨其乏味、無(wú)趣，旋律感差。但請(qǐng)千萬(wàn)記住“抱怨”不等于要去“否認(rèn)”，任何人都無(wú)權(quán)去質(zhì)疑車爾尼的偉大!沒有他，哪來李斯特與萊謝蒂茨基?

　　更何況，車爾尼也未必不會(huì)寫旋律，要知道他寫了八百多部鋼琴作品，包括變奏曲、奏鳴曲、幻想曲等。如深入他的作品，可以發(fā)現(xiàn)另一套幾乎很少被征用的《沙龍練習(xí)曲》，編號(hào)756。其中的慢速作品，旋律出奇的美妙。但是，市面上未見出售。不過，車爾尼的弟子斯蒂芬·海勒譜寫了諸多旋律優(yōu)美的練習(xí)曲，如著名的《25首旋律化鋼琴練習(xí)曲》，非常適合與車爾尼搭配使用。通過車爾尼來練習(xí)手指機(jī)能，通過海勒可以豐富旋律，這樣又再一次鞏固了演奏技巧。尤其是琴童，更加傾向去接受具象、生動(dòng)的音樂題材。這兩位音樂家本身就是師徒關(guān)系，融合在一起會(huì)更適用于教學(xué)。期望在不久的將來，或許會(huì)出現(xiàn)一本“車�！被炀幍膬�(yōu)秀教材。

　　類似這樣的搭配組合，其實(shí)還有許多。如果老師的資質(zhì)夠硬，就能通過推敲為鋼琴教學(xué)做“配菜”，讓學(xué)生得到均衡的營(yíng)養(yǎng)。然而，“湯拜車”依然會(huì)延續(xù)下去，這本身就是一種組合，也一直被人所接受。一種風(fēng)潮的形成，終究是市場(chǎng)所決定的。不過在“湯拜車”的基礎(chǔ)上，如加以改善，融入更多如海勒這樣優(yōu)秀的教材，會(huì)事半功倍。只要有顯著的教學(xué)效果，就會(huì)被傳播開來，成為新的排序。教學(xué)，一步一個(gè)腳印永遠(yuǎn)是硬道理，我們?yōu)殇撉俳虒W(xué)做出的每一次努力，都是為了更好的未來。容不得輕易去顛覆所有。所以，請(qǐng)尊重傳統(tǒng)，再談革新。(音樂周報(bào))

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