樂器學(xué)習(xí)中視唱練耳的重要性

“視唱練耳”這個(gè)名詞，從字面上理解的意思是“看譜演唱，并且通過唱來訓(xùn)練耳朵對(duì)于音樂的敏銳性”。可見，唱和聽是這門課最重要的訓(xùn)練內(nèi)容，那么這與我們的器樂演奏學(xué)習(xí)又有著怎樣密切的關(guān)系呢?

　　“視唱練耳”這個(gè)名詞，從字面上理解的意思是“看譜演唱，并且通過唱來訓(xùn)練耳朵對(duì)于音樂的敏銳性”�？梢姡�唱和聽是這門課最重要的訓(xùn)練內(nèi)容，那么這與我們的器樂演奏學(xué)習(xí)又有著怎樣密切的關(guān)系呢?

　　首先，器樂演奏學(xué)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題是“靠眼睛彈琴”。舉例來說，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子彈琴時(shí)不是始終盯著樂譜，而是出現(xiàn)下面的問題：

(1)“看一眼樂譜，彈幾個(gè)音，眼睛頻繁地交替與樂譜和手指之間”

(2)“干脆不看譜子”

(3)“學(xué)新譜子的速度比較慢”

(4)“錯(cuò)音多，且彈錯(cuò)了音不能自動(dòng)地改正”。

　　如果孩子出現(xiàn)過這樣的情況，那么就要非常小心了，因?yàn)殚L此以往練習(xí)下去，學(xué)琴的進(jìn)度會(huì)越來越慢。

　　器樂學(xué)習(xí)主要依靠兩點(diǎn)：一是耳朵對(duì)于音樂高低以及長短的敏感性，二是手指的靈活性以及演奏技巧的訓(xùn)練。在演奏過程中，我們之所以能夠流暢地獨(dú)立學(xué)習(xí)新的樂譜、自覺地糾正錯(cuò)音，靠的正是耳朵對(duì)于所聽到音的準(zhǔn)確判斷。

　　例如，正確的彈奏過程是：當(dāng)孩子看到樂譜中第二線上的音符時(shí)，腦中應(yīng)該反映的是“sol”這個(gè)名字，與此同時(shí)，根據(jù)樂譜上的指法，手指會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作并觸動(dòng)對(duì)應(yīng)的琴鍵(或提琴上的把位)。當(dāng)手指出錯(cuò)的時(shí)候，我們的耳朵就會(huì)非常迅速的作出反應(yīng)，配合眼睛(看是否把手指放在了錯(cuò)誤的位置上)以及手指動(dòng)作形成自我的修正。而錯(cuò)誤的彈奏，則是只用“眼睛”來監(jiān)督彈奏的全過程，包括左右手的所有動(dòng)作。試想一下，如果將來孩子學(xué)習(xí)到雙手動(dòng)作較復(fù)雜的樂曲的時(shí)候，單靠眼睛“看”怎么能“來得及”呢?學(xué)習(xí)進(jìn)度自然就慢下來了。

　　所以說，有一對(duì)靈敏的耳朵，對(duì)于器樂學(xué)習(xí)的進(jìn)度、孩子獨(dú)立快速地演奏樂譜及糾正錯(cuò)誤是多么的重要。其次，為了配合耳朵的訓(xùn)練，除了視唱練耳課的學(xué)習(xí)以外，還要在孩子平時(shí)的器樂練習(xí)中強(qiáng)調(diào)孩子一定要邊彈邊唱。這樣既可以強(qiáng)化對(duì)于樂譜上音符的識(shí)別，也可以更好地訓(xùn)練音樂聽覺。就如同我們開始講的“通過唱，強(qiáng)化耳朵對(duì)于音樂的敏銳性”。

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