“老師好!”日前，筆者走進(jìn)阜平縣馬蘭小學(xué)，剛剛下課的孩子們熱情地和我們打招呼。

　　馬蘭小學(xué)位于太行山余脈的馬蘭村。這里曾是抗日戰(zhàn)爭時期晉察冀日報社的駐地。在這里，晉察冀日報社社長兼總編輯鄧拓主持編印了第一部《毛澤東選集》。

　　與其他山村小學(xué)的學(xué)生相比，馬蘭小學(xué)的孩子們顯得格外活潑�！安慌律�，敢說，敢干。這是我2010年調(diào)到這里時，孩子們給我的第一印象�！瘪R蘭小學(xué)校長孫杰說，“音樂讓山里的孩子找到了快樂和自信，這都是鄧?yán)蠋煹墓�勞�！?/span>

　　鄧?yán)蠋熂脆囃氐拈L女鄧小嵐。教孩子們唱歌、彈奏樂器，籌資建校舍，募集教學(xué)用具，組建少兒樂隊……11年來，這位無產(chǎn)階級革命家的后人，竭盡所能地“澆灌”著革命老區(qū)的“花朵”，她也被當(dāng)?shù)厝擞H切地稱為“鄧?yán)蠋煛薄?/span>

　　“我出生在這片土地，這里的鄉(xiāng)親們把我撫養(yǎng)到3歲。和我的父母一樣，我對馬蘭村懷有很深的感情。”鄧小嵐說，從事晉察冀日報報史研究以后，她更加渴望回到馬蘭村。

　　2003年，“馬蘭慘案”60周年時，鄧小嵐回馬蘭村為烈士們掃墓。路上，她遇到幾個正在山坡上玩耍的孩子。她提議大家一起唱首歌，可孩子們面面相覷。提起《少先隊隊歌》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等歌曲，孩子們只是不停地?fù)u頭。更令鄧小嵐驚訝的是，這群孩子居然連國歌也不能連貫地唱下來，更不用提音調(diào)和節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

　　“當(dāng)時我心里有種說不出的滋味�！编囆�嵐說，她從小就喜歡音樂，特別希望馬蘭村的孩子也能像她一樣體會到音樂帶來的快樂。

　　從那時起，鄧小嵐開始往返于北京與馬蘭村之間，義務(wù)教孩子們學(xué)音樂。馬蘭小學(xué)音樂特崗教師袁心順說，2011年以前，北京到阜平?jīng)]有直達(dá)的長途車，鄧小嵐只能從北京乘火車到定州，再轉(zhuǎn)長途車到阜平縣城，然后再坐公交車到馬蘭村。如果順利，這段行程需要八九個小時。但有時，到達(dá)阜平的時間太晚，錯過了從縣城發(fā)往馬蘭村的最后一班車，她只能在阜平縣城住一晚，第二天一早再去馬蘭村。

　　“最初別說是音樂教室，就連孩子們上課的4間教室也都是危房�！瘪R蘭小學(xué)的教師周躍花說，鄧?yán)蠋熞豢催@情景趕緊拿出3萬多元翻蓋擴(kuò)建了教室。沒有樂器，鄧小嵐就把家人用的4把小提琴、一架手風(fēng)琴、一把吉他和一個電子琴帶到馬蘭村，然后又陸續(xù)募集購買了架子鼓、電子琴、鋼琴、吉他、長笛、黑管等。

　　讓鄧小嵐感到最難的并不是這些，而是孩子們沒有任何音樂基礎(chǔ)，她就從零開始教孩子們打節(jié)拍、識樂譜�？删退惝�(dāng)時學(xué)得再好，等她下次來卻發(fā)現(xiàn)之前所教的東西孩子們幾乎都忘記了。鄧小嵐決定從最初的一個月來一趟改為兩趟。為幫助孩子們鞏固音樂知識，她有時會住上半個多月。

　　2004年，鄧小嵐用6把小提琴、3個手風(fēng)琴、3把吉他，培養(yǎng)出一支“馬蘭小樂隊”。現(xiàn)在已經(jīng)上初二的孫沛棟是鄧?yán)蠋煹牡谝慌鷮W(xué)生，他曾是小樂隊的主唱。他的媽媽李金枝說，孩子原來特別內(nèi)向，跟鄧?yán)蠋煂W(xué)音樂后孩子變得開朗多了，現(xiàn)在他仍然和鄧?yán)蠋煂W(xué)習(xí)吉他。孫杰介紹，為了讓孩子能更好地學(xué)習(xí)音樂，鄧?yán)蠋熥尯⒆觽儼褬菲鲙Щ丶�，甚至�?dāng)孩子從馬蘭小學(xué)畢業(yè)后她會把樂器留給孩子們作紀(jì)念，她希望音樂帶給他們的快樂能一直持續(xù)下去。

　　現(xiàn)在“馬蘭小樂隊”已從8個人變成了30多個人，她的學(xué)生也超過了100人�！榜R蘭小樂隊”已經(jīng)從大山走到了北京、湖南、浙江等地，孩子們也登上了北京電視臺、湖南電視臺、中央電視臺等更大的舞臺。2014年12月11日，在鄧小嵐的帶領(lǐng)下，孩子們登上了第六屆金翼獎網(wǎng)易教育年度大選頒獎典禮。孩子們演繹了《如果有一天你來到馬蘭》《美麗的家園》兩首精彩的原創(chuàng)曲目，贏得了現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲。

　　鄧小嵐帶給這座村莊的不僅是這些。她聯(lián)系北京電視臺幫助馬蘭小學(xué)解決了孩子們的午餐問題，她從高校找來專業(yè)教師定期為孩子們輔導(dǎo)音樂知識，她親自畫圖紙幫助鄉(xiāng)親們規(guī)劃居住空間……她用自己的行動，默默地踐行著父輩的理想，馬蘭村因為她的到來發(fā)生了變化。

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