�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院南海音樂(lè)學(xué)院2017年招生簡(jiǎn)章

一、學(xué)院概況

（一）基本概況

    �？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院成立于2002年，是�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)學(xué)院，2013年從含有傳媒、美術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)科的綜合性藝術(shù)學(xué)院分離出來(lái)，成為以音樂(lè)與舞蹈學(xué)科為教育主體的獨(dú)立學(xué)院。先后獲“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，并創(chuàng)建“省級(jí)藝術(shù)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范中心”，2011年被國(guó)家教育部評(píng)為“中國(guó)高等藝術(shù)教育先進(jìn)單位”。 

    �？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院于2016年7月與北京世邦博文文化經(jīng)紀(jì)有限公司、海南中佳文化投資有限公司舉行合作辦學(xué)簽約儀式，合作成立“南海音樂(lè)學(xué)院”，實(shí)行行業(yè)和用人單位等參與的校、院理事會(huì)制度，使行業(yè)、企業(yè)全方位全過(guò)程參與教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置與人才培養(yǎng)，特聘國(guó)際著名歌唱家戴玉強(qiáng)、小提琴家呂思清為名譽(yù)院長(zhǎng)，并引入多名國(guó)家級(jí)著名音樂(lè)表演藝術(shù)家加盟辦學(xué)，體現(xiàn)了與地方、行業(yè)、企業(yè)共同參與的合作辦學(xué)、合作治理機(jī)制的高等教育發(fā)展方向。

    �？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院南海音樂(lè)學(xué)院《音樂(lè)表演》于2016年獲批海南省高等教育應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點(diǎn)專業(yè)，政府與學(xué)校投資近百萬(wàn)元（三年）共建，開(kāi)啟了以“對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系建設(shè)”為切入點(diǎn)；進(jìn)一步服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)產(chǎn)教融合校企合作、改革應(yīng)用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系以及增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，堅(jiān)持改革引領(lǐng)、全力推進(jìn)的轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程。

（二）專業(yè)設(shè)置及招生方向

    目前，學(xué)院在校學(xué)生730余人，設(shè)置有《音樂(lè)表演》、《舞蹈學(xué)》兩個(gè)本科專業(yè)，一個(gè)《舞蹈表演》（�？疲�專業(yè)，下設(shè)聲樂(lè)（美聲、民族與流行唱法方向）、器樂(lè)（鋼琴、西洋銅管樂(lè)器、弦樂(lè)器、民族樂(lè)器、打擊樂(lè)演奏方向）、音樂(lè)理論（合唱指揮、鋼琴調(diào)律、電腦音樂(lè)制作、藝術(shù)管理方向），以及中國(guó)民族民間舞和芭蕾舞專業(yè)方向。

（三）師資情況

    �？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院南海音樂(lè)學(xué)院師資具有優(yōu)質(zhì)的學(xué)緣背景、學(xué)歷層次與結(jié)構(gòu)配置，專任教師31人，其中，博士2人，碩士6人（研究生學(xué)歷占總數(shù)27%），雙師型6人（占總數(shù)19%），高級(jí)職稱7人（占總數(shù)23%），國(guó)內(nèi)一流藝術(shù)院校畢業(yè)15人（占總數(shù)50%），國(guó)外留學(xué)7人（占總數(shù)23%），并聘有來(lái)自本省高等院校和省市級(jí)專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體的學(xué)者、專家擔(dān)任兼職教師，形成了一支結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，科研、教學(xué)水平較高、舞臺(tái)實(shí)踐能力較強(qiáng)的專、兼職師資隊(duì)伍。

    根據(jù)與北京世邦博文文化經(jīng)紀(jì)有限公司、海南中佳文化投資有限公司舉行合作辦學(xué)協(xié)議，加盟合作辦學(xué)的藝術(shù)家有：著名歌唱家、教育家李谷一，著名女高音歌唱家、教育家殷秀梅，著名歌唱家張也，著名女高音歌唱家金曼（現(xiàn)任北大歌劇研究生院院長(zhǎng)），著名男高音歌唱家戴玉強(qiáng)（南海音樂(lè)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、北大聲樂(lè)教授），著名小提琴演奏家、教育家呂思清，著名胡琴演奏家、教育家宋飛（現(xiàn)任中國(guó)音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)），著名古箏演奏家、教育家王中山，旅居瑞士小號(hào)演奏家聶影，中央音樂(lè)學(xué)院著名管樂(lè)教育家胡炳余，長(zhǎng)號(hào)演奏家李對(duì)升（現(xiàn)任中央芭蕾舞團(tuán)樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)），國(guó)家一級(jí)小號(hào)演奏家梅世強(qiáng)，美籍華人國(guó)際室內(nèi)樂(lè)專家楊戈芳教授等。同時(shí)，特別聘請(qǐng)著名學(xué)者于丹教授和著名音樂(lè)學(xué)者、著名指揮家卞祖善教授以及境內(nèi)外各專業(yè)的知名音樂(lè)家、演奏家授課。

    南海音樂(lè)學(xué)院成立后，本專業(yè)特聘美國(guó)紐約市立大學(xué)皇后學(xué)院戲劇舞蹈系終身教授及舞蹈系主任、北京舞蹈學(xué)院客座教授、曾獲美國(guó)國(guó)家福伯萊特學(xué)術(shù)大獎(jiǎng)、古根漢姆大獎(jiǎng)，紐約藝術(shù)基金會(huì)舞蹈創(chuàng)作者獎(jiǎng)，ALPERT藝術(shù)大獎(jiǎng)的提名、新英格蘭藝術(shù)基金會(huì)國(guó)家舞蹈工程獎(jiǎng)、洛克菲勒創(chuàng)作獎(jiǎng)、杰羅姆基金會(huì)創(chuàng)作獎(jiǎng)、國(guó)際藝術(shù)聯(lián)會(huì)獎(jiǎng)、格倫威爾基金會(huì)獎(jiǎng)、國(guó)家聯(lián)邦政府藝術(shù)基金會(huì)獎(jiǎng)、紐約州舞蹈協(xié)會(huì)獎(jiǎng)、Bossak/Heibron慈善基金會(huì)獎(jiǎng)、洛克菲勒亞洲文化基金協(xié)會(huì)獎(jiǎng)、客教國(guó)內(nèi)外20余所大學(xué)、主持過(guò)國(guó)家文化部赴美文化項(xiàng)目、戲劇舞蹈碩士和舞蹈高等教育博士、美國(guó)華裔后現(xiàn)代舞編導(dǎo)、舞蹈家殷梅為學(xué)科帶頭人和藝術(shù)指導(dǎo)，為本專業(yè)建設(shè)注入了國(guó)際化的優(yōu)質(zhì)教育資源、先進(jìn)的辦學(xué)思維模式與強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力。

（五）辦學(xué)模式

    音樂(lè)學(xué)院注重創(chuàng)建“能力導(dǎo)向、項(xiàng)目引入”教學(xué)模式及“嵌入式”的合作育人平臺(tái)，技能類課程堅(jiān)持“1對(duì)1、1對(duì)2”的教學(xué)方式；課內(nèi)教學(xué)實(shí)踐、集中實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)周與綜合素質(zhì)教育占總學(xué)分50%以上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與課堂教學(xué)相互結(jié)合，職業(yè)培訓(xùn)與“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同發(fā)展，將教學(xué)與實(shí)踐、學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)、課堂與舞臺(tái)融為一體，為培養(yǎng)具有社會(huì)面向意識(shí)、職業(yè)適應(yīng)能力、“合理的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)”的應(yīng)用型人才奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)需求的“多角度”對(duì)接以及民辦高等藝術(shù)教育人才培養(yǎng)基地的模式創(chuàng)新。

    每年（或二年）主辦一次國(guó)際音樂(lè)節(jié)；特聘境內(nèi)外資深著名教授和藝術(shù)家授課（加盟合作辦學(xué)的藝術(shù)家）；開(kāi)設(shè)合奏（含室內(nèi)樂(lè)）合唱訓(xùn)練課；每學(xué)期安排各專業(yè)大師課并設(shè)置1對(duì)1大師特訓(xùn)課；組織安排優(yōu)秀學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外的聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈交流活動(dòng)并擇優(yōu)參加國(guó)內(nèi)外專業(yè)比賽；開(kāi)設(shè)“合唱指揮”、“電子作曲”、“鋼琴調(diào)律”等就業(yè)率高的“應(yīng)用型”專業(yè)方向；組建學(xué)生合唱團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)等表演團(tuán)體；與“戴你網(wǎng)”合作創(chuàng)建線上線下立體遠(yuǎn)程教育模式，南音學(xué)生將優(yōu)先成為《戴你唱歌》和《戴你聽(tīng)歌》的VIP會(huì)員。

（六）辦學(xué)條件

    學(xué)院擁有專業(yè)教學(xué)大樓和音樂(lè)廳；兩個(gè)數(shù)碼鋼琴教室、形體房舞蹈教室、多媒體教室、合唱排練教室、器樂(lè)排練教室等各類教學(xué)場(chǎng)地；近百部鋼琴、在建的新鋼琴房、各種樂(lè)器和豐富的音樂(lè)、舞蹈圖書(shū)資料；以及擬建的《鋼琴調(diào)律工作室》、《音樂(lè)制作錄音棚》與《音樂(lè)藝術(shù)培訓(xùn)中心》等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，是一所具有現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)教育資源的音樂(lè)學(xué)院。

二、專業(yè)介紹

（一）音樂(lè)表演（本科）

    南海音樂(lè)學(xué)院《音樂(lè)表演》下設(shè)“聲樂(lè)”、“器樂(lè)”、“理論”、“藝術(shù)管理”四大專業(yè)方向與一個(gè)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，“聲樂(lè)”方向含有美聲、民族和通俗唱法；“器樂(lè)”方向含有鋼琴、西洋管弦樂(lè)器、民族樂(lè)器演奏、打擊樂(lè)；“藝術(shù)管理”方向以文化市場(chǎng)管理人才的培養(yǎng)需求為其專業(yè)運(yùn)行路徑；“理論”方向則以“合唱指揮”、“作曲理論”與“計(jì)算機(jī)音樂(lè)制作”為主。

    本專業(yè)課程設(shè)置突出專業(yè)必修、實(shí)踐、技能、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與素質(zhì)拓展等課程模塊的優(yōu)化配置，引入職業(yè)元素及“行業(yè)準(zhǔn)入”標(biāo)準(zhǔn)，注重“學(xué)業(yè)與就業(yè)”、“課堂與社會(huì)”、“學(xué)校與基地”的契合關(guān)系，課程體系建設(shè)達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)水平。

（二）舞蹈學(xué)（本科）

    本專業(yè)注重特色課程體系建設(shè)，強(qiáng)調(diào)《舞蹈學(xué)》理論與《舞蹈表演》技能訓(xùn)練的融入，以及音樂(lè)與舞蹈“雙專業(yè)”在理論、技法與藝術(shù)實(shí)踐方面相互結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，以區(qū)別于其它舞蹈學(xué)科“大一統(tǒng)”式的辦學(xué)定式，創(chuàng)建自己的特色。

    本專業(yè)培養(yǎng)具有舞蹈行業(yè)相應(yīng)崗位必備的舞蹈學(xué)專業(yè)的基本理論知識(shí)、技術(shù)能力及綜合職業(yè)素質(zhì)；能夠在專業(yè)文藝團(tuán)體、教育系統(tǒng)、培訓(xùn)中心及社會(huì)文化管理機(jī)構(gòu)從事舞蹈表演、舞蹈教學(xué)及管理和策劃等方面工作的應(yīng)用型人才。

舞蹈表演（�？疲�

    本專業(yè)注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，依托《音樂(lè)表演》與《舞蹈學(xué)》兩個(gè)本科專業(yè)，其間相互承輔、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，力求造就“一專多能”、能跳會(huì)唱、能編會(huì)導(dǎo)的“職業(yè)型”人才。

    海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院南海音樂(lè)學(xué)院2017年具體招生計(jì)劃見(jiàn)�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院招生簡(jiǎn)章。

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