《我們的鋼琴時代》:引導(dǎo)鋼琴愛好者探索古典音樂
古典音樂教育當(dāng)下在中國蓬勃發(fā)展,很多家庭都有“琴童”在學(xué)習(xí)鋼琴,希望考級或考入音樂學(xué)院,在成年人群體中,鋼琴學(xué)習(xí)也成為了一種時尚。那么,學(xué)習(xí)者和演奏者經(jīng)常會遇到哪些問題?怎樣理解與欣賞古典音樂?怎樣配合老師從而高效學(xué)習(xí)?怎樣成功的考級、藝考或留學(xué)?由中國文聯(lián)出版社出版,鋼琴學(xué)者葉柳所著的《我們的鋼琴時代》結(jié)合多位中外著名鋼琴家以及作者本人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn),給出了多方面的答案,同時也展現(xiàn)了當(dāng)下主要的鋼琴文化現(xiàn)象。本書是近年涵蓋面最廣的鋼琴專業(yè)書籍,也是第一部縱觀鋼琴領(lǐng)域的學(xué)術(shù)著作,包含了鋼琴演奏、琴童教育、音樂考學(xué)、音樂留學(xué)、音樂評論、音樂社會學(xué)等內(nèi)容。這部鋼琴小百科,適合不同層面的鋼琴人士閱讀。
作者葉柳是旅美青年鋼琴學(xué)者,音樂作家,鋼琴家,古典音樂評論家,世界頂級鋼琴比賽,荷蘭李斯特國際鋼琴比賽樂評獎評委,海內(nèi)外多家學(xué)術(shù)期刊特約撰稿人。她擁有中美兩國的教育背景,就讀過三個音樂專業(yè),在美國考取鋼琴演奏和音樂學(xué)兩個專業(yè)的博士研究生。這本書作為她的學(xué)術(shù)成果,出版以來已經(jīng)收到了學(xué)術(shù)界以及廣大讀者的大量好評,同行樂評家稱作者為“中國的大衛(wèi)·杜巴爾!边@本著作中宏大與細(xì)膩的視角并存,縱覽這個鋼琴時代的風(fēng)貌,立足于鋼琴演奏與學(xué)習(xí)中所必要的細(xì)節(jié),為讀者帶來實(shí)際的幫助。
朗朗與葉柳
第一章:與世界頂級大師對談,走進(jìn)古典音樂的繽紛世界
《我們的鋼琴時代》第一章是與當(dāng)代各國鋼琴大師的對談,在訪問中請大師們解析當(dāng)代鋼琴領(lǐng)域的學(xué)術(shù)、人文思想,最先進(jìn)的演奏理念——這樣讀者可以把鋼琴大師的觀點(diǎn)帶到鋼琴演奏者的實(shí)踐中去。大師們將演奏生涯中極其珍貴的對音樂的體會、總結(jié)和感悟分享給讀者,可謂高屋建瓴而卓有實(shí)效。作品記錄了音樂大師的藝術(shù)、人生歷程,而這些都是音樂學(xué)術(shù)寶庫中的重要一筆。作者不管是采訪還是論文中,經(jīng)常提出一些角度刁鉆的不尋常的問題,顯現(xiàn)出尖銳和幽默的一面,也會引起大師們的思考,挖掘出更深刻觀點(diǎn)。
第二章:實(shí)用知識庫——琴童教育指南、海外留學(xué)指導(dǎo);殿堂音樂會賞析;鋼琴文化面面觀
書籍第二章名為“當(dāng)代鋼琴教育文化面面觀”,是關(guān)于我們這個時代背景下古典鋼琴社會及學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的各個層面的熱點(diǎn)問題的剖析。作者的切入點(diǎn)包括現(xiàn)在最受關(guān)注、困惑也最多的琴童教育問題——比如父母職責(zé),克服孩子厭學(xué),怎樣提高習(xí)琴效率等等,并在這些問題上作了詳細(xì)的解析。同時她也剖析了一些音樂社會中的不良現(xiàn)象,并從專業(yè)發(fā)展角度給出一些調(diào)整或糾正的辦法!昂M庖魳穼W(xué)院留學(xué)”也是一個越來越受到關(guān)注的熱點(diǎn),作者通過對美國音樂學(xué)院申請備考方式和著名院校情況的解讀,為音樂生做一個“場外指導(dǎo)”。在同樣熱門的“鋼琴比賽”話題上,作者以一位頂級國際鋼琴比賽評委及樂評的角度,和讀者分享比賽的過程、要素、評價標(biāo)準(zhǔn)等等。另外很有新意的是,作者通過自身經(jīng)驗(yàn)和對國際資深音樂經(jīng)紀(jì)人的采訪,為專業(yè)音樂院校學(xué)生走入職業(yè)演奏家生涯的途徑也作了指引。在本章寫作中,作者以中美兩種視角來拓展思路,結(jié)合兩種音樂文化優(yōu)秀理念提供給讀者。
本書的最后一部分是專業(yè)音樂評論,評論對象是紐約卡內(nèi)基音樂廳等音樂殿堂的重要音樂會,帶給讀者耳目一新的感受,讓人仿若置身現(xiàn)場。作者文筆非常犀利,指出了在大師音樂會中很多值得學(xué)習(xí)者借鑒的演奏閃光點(diǎn),同時作者并不因?yàn)檠葑嗾呓允谴蠹叶桓以u判。她說,“對演奏的肯定、分析和批評都是評論者的職責(zé);評論者敢于發(fā)聲,才更能夠幫助舞臺接近大眾,促進(jìn)這個行業(yè)的活躍”。另外,作者在一些篇章中閃現(xiàn)的一些東方哲學(xué)思想(這是西樂評論中基本沒有出現(xiàn)過的),讓人耳目一新。作者的總體理念中還包括支持各種音樂類型的跨界合作,主張古典音樂在其他藝術(shù)門類中吸收多元養(yǎng)分以豐富自身,等等。
學(xué)琴小tip
在向讀者貢獻(xiàn)了一本著作之外,葉柳還在采訪中對鋼琴學(xué)習(xí)中的幾個問題附贈了她的一些建議,這些問題是學(xué)習(xí)中最經(jīng)常遇到的,解決之后演奏可以輕松很多。
成長中琴童的手指能力問題。在兒童學(xué)琴者中,“手不夠大”或“力量不足”經(jīng)常是一種瓶頸,當(dāng)他們演奏一些需要手指跨度較大的輝煌曲目時會感覺困難,不得其法。那么與其等待長大之后再演奏某些曲目,小手演奏者還是可以掌握一些竅門。比如演奏和弦,可以先彈低音,用踏板保持,再彈其他音符,或者用滑音的形式,原則是保持住低音聲部的聲音。演奏以手腕為軸,靈活橫向移動。手腕的橫向活動調(diào)節(jié)能力需要盡早培養(yǎng),卻經(jīng)常容易被忽略。力量方面,簡單籠統(tǒng)地說,如果自然力量不足,可以微妙的遲彈一些,或用rubato的方式稍微延長和弦本身,或在音色、音量上與之前的音符強(qiáng)烈對比。這些方法能夠吸引聽覺的注意,從而產(chǎn)生更加輝煌的效果。
由“聲音錯覺”的藝術(shù)手法。對高階段的演奏者來說,聲音的表現(xiàn)越來越重要。聲音詮釋需要創(chuàng)意。“首先要先轉(zhuǎn)變思維:結(jié)合室內(nèi)樂、樂隊(duì)的思維,活用在獨(dú)奏中。甚至可以運(yùn)用‘聽覺錯覺!痹诶寺苫蛑蟮淖髌分校热鐝椥ぐ钭髌窌r,即使樂譜指示是左右手同時彈響,但其實(shí)可以“左手先彈一點(diǎn)”,能夠產(chǎn)生更加柔和效果。但也有很多情況,演奏者希望突出的任何聲部都可以略微先彈。無論是高、中、低聲部,先響的聲部都能夠“先聲奪聽覺。”(但不能夸張,畢竟樂譜標(biāo)記是同時演奏)。這種“聽覺錯覺”是極少有人注意的,但在演奏中非常“實(shí)用”。
以上這兩個理論是都是由葉柳首次提出,在其書中有具體闡釋。類似如上具有創(chuàng)意的理論在《我們的鋼琴時代》一書中還有很多,皆是以實(shí)踐為基礎(chǔ)和目標(biāo),能夠?yàn)榫唧w演奏提供切實(shí)的建議。作者說,“演奏實(shí)踐是寫作本書的基礎(chǔ),在創(chuàng)作中不寫任何空話!
聯(lián)結(jié)鋼琴演奏、理論、文化,增強(qiáng)鋼琴從業(yè)者的自信
作為在鋼琴領(lǐng)域內(nèi)的跨專業(yè)人士,葉柳認(rèn)為在任何藝術(shù)活動中的每時每刻汲取靈感和鼓勵,盡量為社會、同行多做貢獻(xiàn)是專業(yè)成長的人文基礎(chǔ)。生活的經(jīng)歷會以抽象的形式反饋給音樂。作者是鋼琴演奏出身,曾獲得亞洲鋼琴比賽冠軍,舉辦過為數(shù)不少的各種形式的音樂會。比如她曾應(yīng)邀在郎朗音樂世界開幕式演出,與郎朗同臺演奏經(jīng)典作品;在2008年演奏奧運(yùn)會贊助商音樂會——很多奧運(yùn)冠軍在現(xiàn)場欣賞她的演奏并給予好評,她也從舉辦地感受到奧運(yùn)精神的鼓舞;在北京讀大學(xué)時,她經(jīng)常在老年大學(xué)舉辦公益音樂會,為社區(qū)人文做貢獻(xiàn)。在許多獨(dú)奏與室內(nèi)音樂會之外,葉柳也出版過獨(dú)奏專輯,錄制從巴洛克到印象派的重要作品。錄音以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿,?yōu)良的音色品質(zhì),清新的技術(shù)風(fēng)格受到了聽者的好評。
有了多年演奏的磨煉和心靈的經(jīng)歷,作者才會在傳播音樂文化的過程中得心應(yīng)手,作為音樂學(xué)者、雜志專欄作家為讀者傳達(dá)了諸多優(yōu)秀的演奏及教育理念,尤其是在美國音樂社會中所察覺到的不同音樂體系中的優(yōu)秀價值觀。她在寫作中不僅記錄了靈感的火花、琴聲的力量,更以專業(yè)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),為年輕琴者提供幫助,比如指導(dǎo)學(xué)生到美國留學(xué),傳播美國的一些先進(jìn)的教育觀點(diǎn),同時評論介紹著名音樂殿堂的演出為學(xué)習(xí)者提供演奏參考,來反饋她周圍的音樂社會。
著名鋼琴家如郎朗、格拉夫曼、朱雅芬、麥克唐納、朱賢杰、張昊辰等以作序、封面題詞等方式向讀者進(jìn)行推薦,褒揚(yáng)這項(xiàng)學(xué)術(shù)成果在鋼琴以及音樂文學(xué)領(lǐng)域中寫上了重要一筆。
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