湖北民族大學(xué)2020年藝術(shù)類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)介紹

專(zhuān)業(yè)介紹

1.廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展與民族地區(qū)文化傳播的需要，具備廣播電視節(jié)目及新媒體視頻策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備較高的政治水平、較深的文學(xué)修養(yǎng)、較強(qiáng)的藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作能力，掌握廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、制作等基本理論與技能，能在廣播電影電視系統(tǒng)、文化部門(mén)和新媒體平臺(tái)從事廣播電視節(jié)目及視頻作品的編導(dǎo)、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類(lèi)節(jié)目主持等方面工作的視聽(tīng)藝術(shù)傳播的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

2.音樂(lè)學(xué)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,掌握音樂(lè)教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定教育教學(xué)研究能力,能在中、小、幼兒學(xué)校及社會(huì)文藝團(tuán)體、文化機(jī)關(guān)等從事音樂(lè)教育教學(xué)、音樂(lè)表演與研究方面的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

3.舞蹈學(xué)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)舞蹈專(zhuān)業(yè)人才的需要,掌握舞蹈基本技能、基本理論知識(shí),具備較高思想、文化、專(zhuān)業(yè)以及舞蹈教學(xué)、編導(dǎo)、表演和理論研究能力，能在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、黨政、企事業(yè)單位和文化團(tuán)體從事教學(xué)、編導(dǎo)、表演和理論研究的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

4.美術(shù)學(xué)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能,具備實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和一定的科研水平的美術(shù)工作者,能在學(xué)校、社會(huì)文化團(tuán)體、藝術(shù)品公司等部門(mén)從事美術(shù)教育教學(xué)、美術(shù)創(chuàng)作與研究的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

5.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

堅(jiān)持科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育相統(tǒng)一，通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育并重，課堂教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要，掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，具有藝術(shù)人文修養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展素質(zhì)潛力，能在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)教育相關(guān)院校、研究單位從事視覺(jué)傳達(dá)方面的設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究和管理工作的應(yīng)用型創(chuàng)意人才。

6.環(huán)境設(shè)計(jì)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，具有創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能在各類(lèi)學(xué)校、黨政、企事業(yè)單位從事環(huán)境設(shè)計(jì)或教學(xué)、研究工作，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事居住空間設(shè)計(jì)、公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)，并具有項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。

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