對話2020普羅科菲耶夫國際音樂大賽鋼琴組評審曹慧

　　人物介紹

　　曹慧 - 2020普羅科菲耶夫國際音樂大賽鋼琴組評審

　　旅意鋼琴家，室內(nèi)樂演奏家，耶魯大學(xué)音樂學(xué)院訪問教授，中國音樂家協(xié)會會員，中央音樂學(xué)院管弦系副教授，碩士生導(dǎo)師，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心評審專家，全國鋼琴考級評委、清華大學(xué)、人民大學(xué)，地質(zhì)大學(xué)特長生招生評委。她是中央音樂學(xué)院鋼琴系唯一曾獲得鋼琴及西方音樂史雙學(xué)位的優(yōu)秀研究生。她自幼就顯現(xiàn)出非凡的音樂才華，幼年便獲得中國阿詩瑪鋼琴大賽第二名，昆明市青少年器樂比賽第一名。1992年考入中央音樂學(xué)院附中學(xué)習(xí)，98年作為唯一的全優(yōu)生升入本科學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間多次獲得全院最高獎學(xué)金、傅成賢獎學(xué)金和寶鋼優(yōu)秀學(xué)生獎。2002年，以優(yōu)異成績保送就讀中央音樂學(xué)院鋼琴系研究生，2005年留校任教， 2007年由學(xué)院選派到意大利羅馬音樂學(xué)院學(xué)習(xí)室內(nèi)樂，09年回國，先后師從葉俊松教授、張晉教授、謝華珍教授和羅馬音樂學(xué)院室內(nèi)樂專家CLEMENTI 教授。

　　評審對話

　　普羅科菲耶夫賽事組委會：您幼年時為什么會選擇學(xué)習(xí)鋼琴呢？當(dāng)時有想過自己會成功嗎？

　　曹慧：我相信這個世界上很多人都非常熱愛音樂，大提琴演奏家朱亦兵曾說過“音樂就是光抵達(dá)的地方”。對我來說，音樂是來自靈魂深處的感動，充滿了能量，它是對世間萬物的感受和情感的匯集，是生命中最重要的一個部分.

　　聽父母說，很小的時候我便很喜愛音樂，在幼兒園時會自己唱歌，同時假裝在彈鋼琴伴奏。當(dāng)時鋼琴剛剛傳入中國一段時間，掀起了第一波國內(nèi)學(xué)習(xí)鋼琴的熱潮，就在那個時候父母決定節(jié)衣縮食，從他們有限的工資里攢錢買一架對于工薪階層來說價格不菲的鋼琴給我學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)鋼琴一開始是源于對音樂的熱愛，并沒有想過能走多遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中有苦有樂，也獲了很多獎。直到有一天，中央音樂學(xué)院的李其芳教授聽了我的演奏之后，極力鼓勵我去報考中央音樂學(xué)院附中，我才知道原來北京有這樣一所頂級的專業(yè)院校，于是我開始樹立了人生的第一個奮斗目標(biāo)。所幸在李其芳教授，周廣仁教授，陳比綱教授等著名鋼琴家的幫助下，我終于順利考入中央音樂學(xué)院附中，在張晉教授、謝華珍教授等恩師的培養(yǎng)下，一路走到了今天，成為一名與音樂相伴、以鋼琴演奏、教學(xué)為職業(yè)的專業(yè)教師。

　　普羅科菲耶夫賽事組委會：我知道您過往參加過非常多的比賽，拿過很多獎項。請問您在比賽中會緊張嗎？您是如何調(diào)節(jié)的？有什么成功的秘訣可以和大家分享一下嗎？

　　曹慧：參加音樂比賽，99%的人都一定是會緊張的，我也不例外。因為音樂演奏不同于其他的專業(yè)，音樂是時間的藝術(shù)，隨著時間的流逝，所彈出的音符音高、時值、指法等都不可更改，每個人只有一次機(jī)會。

　　如果想要把緊張的情緒對演奏的影響降到最低，我覺得要注意以下幾點：

　　1.賽前做好充分的準(zhǔn)備。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有做到足量的練習(xí)，使得手部的肌肉產(chǎn)生記憶（人體肌肉都是有記憶的），并且使用多種方法準(zhǔn)確背譜，使得大腦對樂曲形成深刻的記憶，這樣就能最大限度確保在臺上能夠準(zhǔn)確的演奏。

　　2. 比賽的當(dāng)天做好心理建設(shè)，提升自信心。首先可以對自己的心理進(jìn)行暗示，告訴自己“你一定可以完成，你是最棒的”，其次可以在上臺前想像一下自己在臺上演奏的畫面，這樣上臺之后不會慌張失措。再次，每次上臺完成的水準(zhǔn)，正常情況下應(yīng)該是平時練習(xí)的70%-90%，在這個范圍內(nèi)都可以讓自己接受，不要因為一個錯音都把自己嚇壞，完整的演奏最重要。

　　3.比賽前做好熱身的準(zhǔn)備，把手指活動好，賽前大概30分鐘內(nèi)保持安靜，上臺之前深呼吸，控制好速度。因為上臺之后會因為心跳加快，呼吸也急促，不由自主的速度會比平時快，這個時候務(wù)必控制速度，讓自己冷靜，細(xì)致，準(zhǔn)確的完成樂曲的演奏。

　　當(dāng)然在心里把每一次比賽都作為一次享受舞臺的機(jī)會是最好的狀態(tài)，保持松弛的心理，在舞臺上發(fā)揮出自己的音樂表現(xiàn)力和感染力。和觀眾有一定的交流，甚至在臺上找到靈光乍現(xiàn)的瞬間。把每一次比賽都當(dāng)做的是自己的提升的學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，如果懷著這樣的心態(tài)，我相信每一個選手都能發(fā)揮出自己最佳的水準(zhǔn)。

　　普羅科菲耶夫賽事組委會：對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，有很多學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間就會因為種種原因而中途放棄，對于這些學(xué)生，您有什么好的建議或方法，可以幫助和激發(fā)他們重新對音樂的產(chǎn)生興趣呢？

　　曹慧：每年都有很多學(xué)生會因為學(xué)習(xí)時間緊張或者別的原因而放棄學(xué)習(xí)鋼琴，我覺得對于這些學(xué)生來說，首先要培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和理解力，家長應(yīng)該多引導(dǎo)，多帶孩子去看音樂會，給孩子創(chuàng)造音樂的環(huán)境，比如在回家的路上，在入睡前都可以給孩子播放各種不同形式的古典音樂聽，同時結(jié)合音樂內(nèi)容講一些音樂背后的故事，增加對孩子的吸引力。比如柴可夫斯基舞劇《天鵝湖》、《胡桃夾子》、《睡美人》、杜卡的《小巫師》等，這樣孩子會對音樂產(chǎn)生很多疑問和興趣。

　　其次還可以給孩子多講一些音樂家和作曲家的生平，西方的音樂歷史故事，比如貝多芬的生平，為何稱他為“扼住命運喉嚨的人”，他為何耳朵失聰了還能寫出如此杰出的作品，成為不朽的音樂家。又或者肖邦少年的時候因為祖國遭受異國入侵，不得不逃離至維也納，終身也沒有回到故鄉(xiāng)。作品里有很多描寫對故鄉(xiāng)的思念和熱愛，也有對革命的期盼，對祖國淪陷的激昂悲憤，還有對波蘭民族在華沙起義失敗后頑強不屈的意志的描寫。這樣不僅幫助孩子學(xué)習(xí)鋼琴，而且讓孩子對西方的文明和歷史也有一定的了解，開擴(kuò)了知識面，從而激發(fā)對音樂和鋼琴學(xué)習(xí)的熱情。

　　如果父母不監(jiān)督和強迫孩子，他們很難堅持自己的毅力。因此，父母需要清楚地知道，孩子們應(yīng)該被迫練習(xí)要給孩子正確的引導(dǎo)，不要跟著孩子的想法，這不是尊重孩子而是溺愛和盲目跟著孩子。作為家長，我們應(yīng)該幫助孩子樹立正確的鋼琴練習(xí)態(tài)度。孩子的世界是無辜的，大多數(shù)時候父母的言行會對孩子產(chǎn)生強大的影響例如，父母經(jīng)常表揚他們的孩子，那么孩子就會快樂，對自己的行為和行為更加自信；父母經(jīng)常批評他們的孩子，孩子就會受苦，不再對自己的一舉一動充滿信心。同樣適用于實踐，在許多孩子的心目中，練習(xí)鋼琴不是一件有趣的事情。如果父母總是在練習(xí)時批評自己，他們就不太喜歡因此，父母應(yīng)該學(xué)會鼓勵和欣賞孩子練習(xí)鋼琴，并善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點，以激發(fā)他們練習(xí)鋼琴的熱情。

　　普羅科菲耶夫賽事組委會：您近期出版了一本《鋼琴室內(nèi)樂作品精選及注釋--古典主義時期》可以向我們分享一下您的創(chuàng)作過程與心得？

　　曹慧：室內(nèi)樂是一種非常重要的音樂演奏形式，在歐洲，室內(nèi)樂發(fā)展有著幾百年的歷史，在器樂表演藝術(shù)領(lǐng)域里是最高層次的表現(xiàn)形式之一，它要求樂手之間的默契配合，每個人的分量是對等的。它雖沒有獨奏時的個性張揚，但是更能表現(xiàn)出一個演奏家的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我國音樂院校教學(xué)傾向于培養(yǎng)“尖端人才”，熱衷于能拿獎或長于獨奏的學(xué)生，在一定程度上偏離了專業(yè)音樂教育的宗旨，忽略了社會對全面音樂人才需求的事實。學(xué)生在校期間如果能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握室內(nèi)樂演奏，不但可以給他們提供鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會，加強其合作能力，也會增加他們對各個時代作曲家及其作品的理解力，有益于他們的全面發(fā)展。

　　室內(nèi)樂的精美、細(xì)膩，以及多聲部的織體要求，可以使人耐心、冷靜感受各聲部彼此的關(guān)系，更從容地體會音樂內(nèi)部的東西。因此，世界上幾乎所有著名交響樂團(tuán)的演奏家們都是非常擅長室內(nèi)樂的演奏高手，每年都會有固定的室內(nèi)樂音樂會。全世界幾乎所有的演奏大師無一不把室內(nèi)樂作為其音樂演奏生活中的重要部分。因為每個人都知道，獨奏僅僅是個人的表演或炫技，而能真正體現(xiàn)一個人的成熟和全面發(fā)展的就只有室內(nèi)樂這種形式。

　　在費城的柯蒂斯音樂學(xué)院，盡管有郎朗這種具有獨奏家特點的學(xué)生，學(xué)院仍會在每周安排大量的時間請費城交響樂團(tuán)的演奏家和指揮家來校指點學(xué)生的室內(nèi)樂和交響樂。而在歐洲的所有音樂學(xué)院，幾乎所有學(xué)習(xí)演奏專業(yè)的學(xué)生都會學(xué)習(xí)并花大量的時間練習(xí)室內(nèi)樂。

　　我們現(xiàn)在的畢業(yè)生在當(dāng)今樂壇這樣百花爭艷的時代，能夠成為職業(yè)演奏家的人可謂鳳毛麟角，培養(yǎng)獨奏家并不是當(dāng)前器樂專業(yè)教育的唯一目的，多數(shù)學(xué)生更需要獲得樂隊重奏能力，因此，室內(nèi)樂學(xué)習(xí)對于學(xué)器樂的學(xué)生來說至關(guān)重要。與交響樂相比，室內(nèi)樂的人數(shù)少，便于教學(xué)，既能強調(diào)團(tuán)隊配合精神，又能鍛煉個人能力。室內(nèi)樂教學(xué)，注重成員之間的相互配合，訓(xùn)練相互傾聽，在保持自身演奏的同時，互為依靠，要對自身在音樂中的宏觀作用和微觀作用有深刻的體會，對音準(zhǔn)、音色、情感的表現(xiàn)要極為敏感，這樣的訓(xùn)練效果對于將來在交響樂隊中的演奏十分有益，對于獨奏作品的理解也有提高作用。因此，現(xiàn)代音樂教學(xué)設(shè)置和推廣室內(nèi)樂課程非常必要。

　　對于業(yè)余學(xué)音樂的孩子來說，室內(nèi)樂這樣的形式不僅能增添音樂學(xué)習(xí)的樂趣，相互間學(xué)習(xí)、傾聽，能夠培養(yǎng)良好的聽覺和合作能力，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣，對于業(yè)余學(xué)習(xí)的孩子來說也是非常重要和大有裨益的一門課程。孩子們可以多練習(xí)一些合作形式，比如雙鋼琴、四手聯(lián)彈和小提琴、大提琴等樂器合作，在合作中進(jìn)步，在合作中感受音樂的魅力。

　　主要經(jīng)歷

　　耶魯大學(xué)音樂學(xué)院交換教授

　　美國新英格蘭國際文化交流協(xié)會副會長

　　中央音樂學(xué)院管弦系副教授、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)碩士生導(dǎo)師

　　中國音樂家協(xié)會會員

　　教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心評審專家

　　清華大學(xué)、 北京大學(xué)、地質(zhì)大學(xué)全國特長生招生評委

　　2012年國際梅紐因小提琴比賽官方鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)

　　澳門貝多芬鋼琴國際比賽評委、美國加州青少年國際音樂比賽、香港國際青少年音樂比賽、臺灣“卓越杯”音樂比賽、北京水立方國際少年藝術(shù)節(jié)評委

　　2018國際青少年藝術(shù)盛典首席藝術(shù)顧問

　　北京市“校外教育”十三五課題專家

　　“UNAMUSICA”藝術(shù)家中心創(chuàng)辦人

　　智慧音樂課堂創(chuàng)辦人

　　“靈慧童年”公益項目發(fā)起人

　　榮譽獎項

　　香港國際莫扎特鋼琴大賽第一名

　　全國‘“學(xué)院杯”’鋼琴協(xié)奏曲比賽第二名

　　2006年全國小提琴比賽指定藝術(shù)指導(dǎo)及最佳伴奏獎

　　2011年全國木管比賽最佳鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)獎

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