四川音樂學院音樂學系2021年音樂學專業(yè)第二學士學位人才培養(yǎng)方案

（按音樂治療要求培養(yǎng)）

一、培養(yǎng)目標

音樂學專業(yè)培養(yǎng)具有音樂學基本理論素養(yǎng)、掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和較好的專業(yè)技能，能夠在文化、教育、媒體、編創(chuàng)、樂器修造等某一領(lǐng)域從事研究、教學、編輯、管理、制作等工作，并具有創(chuàng)新精神的專門人才。主修音樂科技的學生應(yīng)掌握相關(guān)的音樂理論、技術(shù)知識和操作技能，具備從事音樂聲學研究、媒體音樂編制、音樂音響導(dǎo)演及樂器修造等某項工作能力。

二、基本要求

音樂治療方向：培養(yǎng)能在特教機構(gòu)、醫(yī)院、社會福利院以及覆蓋全社區(qū)等地具有專業(yè)能力強，有愛心、有耐心，服務(wù)于社會的高素質(zhì)音樂治療師以及為社區(qū)培養(yǎng)心理疾患干預(yù)者以及服務(wù)于社區(qū)的文化藝術(shù)建設(shè)者與管理者。

三、課程體系

1. 課程框架

【音樂治療方向】：本專業(yè)在教學計劃上將課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課

音樂治療方向?qū)�業(yè)基礎(chǔ)課

1.副科鋼琴

通過本課程的學習，一方面培養(yǎng)學生具有基本正確的鋼琴演奏理念，一方面使學生能夠系統(tǒng)地掌握鋼琴演奏的基本理論知識，并在實踐中使演奏與理論方面均有提高，以便從中學習到一定數(shù)量和不同類型的鋼琴作品，從而進一步提高學生對音樂作品的理解力和表現(xiàn)力。

2.副科聲樂

通過本課程的學習，讓學生認識和了解聲樂演唱的一般知識，掌握聲樂演唱的基本技巧與方法。

3.音樂欣賞

掌握音樂語言美的基本要素（旋律、節(jié)奏、和聲、曲式、復(fù)調(diào)、音色等）及重要的音樂體裁的概念與內(nèi)涵；系統(tǒng)地掌握音樂欣賞的理論知識，基本方法和步驟；熟悉中外經(jīng)典名曲和著名的音樂家及中外音樂的主要風格流派及其音樂特點；較全面地掌握中西方音樂的審美追求與特點。

4.奧爾夫音樂教學法

通過本課程的學習，讓學生熟練地掌握和操作奧爾夫樂器并能很自如地運用到治療中去。

5.副科樂器

通過本課程的學習，讓學生熟練地掌握和操作適用于音樂治療的樂器如吉他、古箏并能很自如地運用到治療中去。

6.中國音樂史

使學生對中國音樂的產(chǎn)生、發(fā)展及其所取得的成就有較全面的了解，學習前人們成功的經(jīng)驗、吸取失敗的教訓(xùn)，正確認識中國音樂的歷史和傳統(tǒng)，樹立強烈的民族自豪感和民族自信心，更好地建設(shè)具有中國特色的社會主義音樂文化事業(yè)。其要求是：通過本課程的學習，讓學生系統(tǒng)了解中國音樂在歷代的發(fā)展狀況和中國音樂歷史上先后出現(xiàn)的音樂家、音樂作品、音樂著作、音樂思想、音樂機構(gòu)、樂器、樂律、記譜法以及其它各種音樂現(xiàn)象等，從而認識和探尋中國音樂的發(fā)展規(guī)律和經(jīng)驗教訓(xùn)。

7.西方音樂史

通過本課程的學習，讓學生對西方音樂基礎(chǔ)理論、西方音樂審美觀，西方音樂創(chuàng)作、音樂表演與訓(xùn)練等歷史沿革的特殊性，尤其注重于音樂風格的演變；強調(diào)在整個歷史時期，由于社會形態(tài)、思想觀念、文化背景等外部因素的作用而對音樂風格演變所造成的影響。其要求是：使學生較為全面、系統(tǒng)地掌握西方音樂文化發(fā)展的歷史線索和音樂史學理論構(gòu)架，強調(diào)西方音樂歷史進程與西方文化、西方文明的歷史進程密切聯(lián)系性。課程中也適當比較中西音樂文化發(fā)展的異同性。

音樂治療方向?qū)�業(yè)核心課

1.音樂治療學概論

通過本課程的學習，讓學生能系統(tǒng)掌握音樂治療學所涉及的相關(guān)理論知識。

2.音樂治療臨床應(yīng)用

通過本課程的學習，使學生能針對音樂治療適應(yīng)人群進行臨床實踐，并能獨立完成治療方案。

3.心理學常用理論

讓學生能系統(tǒng)地掌握醫(yī)學心理學的專業(yè)知識；掌握基礎(chǔ)心理、發(fā)展心理、臨床心理和康復(fù)心理的相關(guān)知識；掌握醫(yī)學心理學的基本技能和方法，熟悉臨床心理評估方法和常用心理測量工具的使用。

4.異常心理學

讓學生能系統(tǒng)掌握異常心理學的專業(yè)知識；掌握異常心理的病因、癥狀、診斷及治療；掌握異常心理學的基本技能和方法，熟悉臨床各種心理治療方法,并能夠運用這些方法解決一些實際問題。

5.兒童孤獨癥、智障癥的音樂治療

通過學習，讓學生能掌握智力障礙兒童、孤獨癥兒童的音樂治療方法技術(shù)。能獨立寫作治療方案、治療師訓(xùn)練手記，并完成實習。

6.音樂心理學

學生必須熟練掌握音樂心理學專有名詞的定義，并能對音樂心理進行分析和研究。

7.發(fā)展心理學

通過學習使學生對發(fā)展心理學基本理論有一個較為全面,系統(tǒng)地認識,把握畢生各年齡階段心理發(fā)展的規(guī)律，并學習運用基本理論分析實際問題,為進一步學習后繼課程和從事護理、科研、教學與治療打下堅實的基礎(chǔ)。

8.心理咨詢與心理治療技能

提供臨床面談的技術(shù)信息及相關(guān)訓(xùn)練；促進面談?wù)叩淖晕乙庾R與個人成長；介紹對來訪者進行評估診斷的方法。

9.音樂治療方法與技術(shù)

讓學生能獨立完成不同治療對象與不同治療方法的制定，以及治療方案的撰寫。

10.音樂治療評估方法

學生在修畢后應(yīng)當較為熟練地掌握音樂治療的評估方法，制定音樂治療計劃，并書寫臨床治療報告。

11.音樂治療督導(dǎo)

學生將書籍和課堂上學到的理論知識進行融會貫通，并且合適的運用到治療當中。在督導(dǎo)過程中，治療師與督導(dǎo)都講嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范以及保密原則。

四、主要實踐性教學環(huán)節(jié)和專業(yè)實驗

【音樂治療方向】：

1.主要實踐性環(huán)節(jié)

（1）指定實踐：①軍事訓(xùn)練由學校統(tǒng)一安排執(zhí)行；②大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、互聯(lián)網(wǎng)+比賽。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、互聯(lián)網(wǎng)+比賽由學校每年發(fā)布大賽通知，按學校相關(guān)要求申請本專業(yè)的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，指定學生作為項目負責人，指定本專業(yè)教師作為指導(dǎo)教師。

（2）專業(yè)實踐

專業(yè)實踐一般安排在第五學期進行，通過去醫(yī)院、特殊教學機構(gòu)以及社區(qū)做音樂治療活動，以達到訓(xùn)練學生能否將課堂所學的理論知識、技術(shù)與技能正確靈活地應(yīng)用于實際工作之中，以此培養(yǎng)學生未來獨立工作的能力。實習地點主要在與系里簽訂的音樂治療實習基地比如醫(yī)院、特殊機構(gòu)以及社區(qū)。

（3）論文指導(dǎo)（主科）

通過本課程的學習，使學生能系統(tǒng)地掌握畢業(yè)論文寫作知識和寫作方法，幫助學生將自己所要研究的課題能正確地運用畢業(yè)論文形式表述出來。

2.實踐環(huán)節(jié)課程一覽表

五、學制及修業(yè)年限

學制： 二年

基本修業(yè)年限為2 年。申請創(chuàng)業(yè)學生按學校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、授予學位及畢業(yè)要求

學生在學校規(guī)定學習年限內(nèi)，修完教育教學計劃規(guī)定內(nèi)容，成績合格，達到學校畢業(yè)要求的，準予畢業(yè)。符合四川音樂學院學士學位授予要求者：音樂治療方向授予藝術(shù)學學士學位、樂器學方向授予音樂學學士學位。

七、課程體系結(jié)構(gòu)與學分學時分配（附表1）

附表1 ：課程體系與學分分配

音樂學專業(yè)（音樂學治療專業(yè)方向）課程體系

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