柏拉圖說：“節(jié)奏與樂調有最強烈的力量侵入心靈的最深處。如果提高的方式適合，他們就會拿美來浸潤心靈，使它也就因此而美化”。

　　天賦再好，興趣再濃的孩子，也需要有科學的引導與合理的方式才能學有所成。

　　1、規(guī)劃合理的練琴時間

　　著名鋼琴家郎朗，他的音樂天賦加上后天的訓練才有了今天的成就，他的爸爸也因此費盡了心思，要求每天早上6點準時起床練習，每天晚上練琴也超過12點，哪怕他已經嫻熟的時候，爸爸媽媽也繼續(xù)督促，刻苦的他每天都堅持著，才有了之后國際上的各種榮譽和成就。

　　因此，和孩子一起制定一張科學的學習時間表，并督促孩子完成。比如每天練琴時間是5點-6點，在這一個小時內的步驟可以這樣來安排：

　　第一個15分鐘 先做基礎手指熱身訓練，讓孩子從剛剛結束的枯燥作業(yè)中轉換過來，投入到音樂的氛圍中;

　　第二個15分鐘 可以練習上節(jié)課需要鞏固的曲目，溫故而知新，順便做個查漏補缺;

　　第三個15分鐘 哈哈，終于可以開啟新曲目的彈奏了，單左手、單右手分別彈奏幾次，慢慢就熟悉有感覺啦，原來這曲子這么動聽!

　　最后的15分鐘 這么快就要結束啦，趕緊雙手合著練幾遍，多么美妙的曲子原來已經學到手，瞬間感覺自己是個小小鋼琴家。

　　如果家里這么早沒有人陪著孩子那就把任務交給爺爺奶奶或者保姆，讓她們把整個學琴過程用手機錄下來，給爸爸媽媽回來后一起分享。

　　吃完飯，忙碌一天的大人們?yōu)楹秃⒆酉硎苓@美妙的家庭時光，可以讓孩子當小明星現(xiàn)場彈奏一曲，由媽媽或爸爸主持開啟今晚孩子的家庭演奏會，爸爸媽媽爺爺奶奶圍著鋼琴坐一圈，靜靜地沉浸在這指尖撩撥的美妙音樂里，即興之余，爸爸媽媽還可以配合著音樂來一段舞蹈，既讓大人們得到放松，也讓孩子的成就感油然而生。

　　若遇到中途孩子忘譜停頓，家長們一定要多鼓勵和支持，千萬不要責怪與批評哦，這樣孩子的信心不僅會大增，也能激發(fā)他繼續(xù)學琴的動力，以后真的上臺演奏也能隨機應變還不容易怯場。

　　2、解決花式的練琴問題

　　有些時候我給學生們上課，發(fā)現(xiàn)孩子們彈得沒有理想中的那么好，孩子與家長都說是練夠一個小時的，到底又是怎么一回事呢，我呀猜想可能會是這幾種情況：

　　(1) 有些孩子不是喜新厭舊型的，她們喜歡沉浸在自己熟悉的舊曲目里，因為這會給她們帶來一種安全感。而學習新曲目的不確定性，會讓她們感到壓力和焦慮，所以不敢嘗試，甚至連樂譜都不敢拿，這屬于——尋求安穩(wěn)型;

　　(2)有些孩子呢，聽到音樂的聲音就開始興奮不已，進而無視音符與節(jié)奏的正確與否，學鋼琴家們在臺上快速彈奏的那個狀態(tài)，一個勁地噼里啪啦，但沒有科學的旋律和節(jié)奏感，這屬于——瘋狂沖浪型;

　　(3) 還有些孩子呢，非常清楚自己喜歡什么，想要什么，聰明地在老師布置的作業(yè)里挑出自己喜歡的曲目就只演奏那一兩首，這屬于——聰明挑食型;

　　(4) 再有些孩子呢，更加聰明，每次練琴都要和老師討價還價，就是一定要看到好處才練，這屬于——心神不寧型;

　　(5) 再有些孩子呢，每次時間也練夠了，音也彈對了，節(jié)奏也掌握了，但就彈出來的音樂呆板沒起伏，這屬于——感情不夠型。

　　若您家寶寶有兩條以上的癥狀，那您要引起重視了，因為每個孩子的性格不一樣，心智發(fā)育不一樣，練琴的方式就不一樣，但這些都是可以逐步控制與引導的哦。

　　對于尋求安穩(wěn)型，可以先給他們講講一些名人的故事，他們是怎么從0-1創(chuàng)作一首首耳熟能詳又膾炙人口的樂曲的，其實都不是什么天才或神仙，而是平日的刻苦專研與大膽嘗試才鑄就了他們輝煌的成就。然后，再鼓勵孩子要有大膽嘗試探索未知的勇氣，彈錯了沒關系，跨出這一步就是進步，說不定會發(fā)現(xiàn)自己比想象中厲害;

　　對于瘋狂沖浪型，可以先讓他們瘋一會，待他們興奮累了，就馬上讓其安靜下來，盯著孩子從頭開始一步步練習，特別是旋律平緩的地方，更要反復讓他們去練，過程中引導孩子去感受那種內心細膩的小心思，再把它通過琴鍵表達出來;

　　而聰明挑食型，可以讓他們先練下熟悉喜歡的曲目，問問他們喜歡曲目的哪些地方，根據孩子的偏愛再找出其它曲目中接近那首熟悉曲子旋律的地方，讓他們試試彈奏其實一樣的也好聽，說不定也會帶來不一樣的感受，這樣慢慢地，孩子也會在練習其他曲目中感受到樂趣;

　　至于心神不寧型，要比較耐心地告訴他們練琴不是利益交換，老師教學是無私奉獻自己的知識和技能給下一代，應該好好練琴來感謝和回饋老師的辛苦付出，就好比我們做人的道理：先付出才有回報，而不是先有回報再去付出;

　　最后，對于感情不夠型，先把孩子的手指從琴鍵上移開，讓他們在一旁靜靜地回憶，自己曾在喜悅、安靜、悲傷、憤怒等情緒時是經歷了什么樣的場景，回想那些場景帶來的情緒體驗并記住它們。然后再回到鋼琴上，當彈奏到每個旋律階段時逐步帶出那些場景，讓內心的情緒感受滑過指尖傳遞到琴鍵上，慢慢這樣練習就能孕育出起伏飽滿的音符。

　　以上都是給家長們的建議，可做參考，如你們有更好的方法當然更好啦，然后記得一定也要以身作則堅持地去做，相信在您的精心陪伴下，孩子的習慣及練琴的技術將越來越好。

　　3、創(chuàng)造舒適的練琴環(huán)境

　　俄羅斯鋼琴家阿什肯納齊說：我每天會有大概3-4小時左右練琴，練琴需要全身心的投入，所以這幾個小時里我會保持自己在相對獨立無干擾的環(huán)境里，這樣練琴的效率也會提高很多。

　　孩子在心智沒有完全成熟的情況下，注意力很容易受外界影響而分散，也就是大家都在提的專注力問題。很多家長們工作忙碌了一天回到家，不輕易間也會有情緒的釋放，但也就是在不輕易間就影響到了孩子，這樣一來，練琴必然會事倍功半。因此，就學琴的環(huán)境來說，家長們可以配合孩子做好幾點：

　　1、練琴的房間盡量保持安靜，最好不要有其他人隨意的走來走去或者音響設備的干擾，孩子不是超人啊，不能一心三用;

　　2、練琴的時候最好不要跟孩子們說話，就算發(fā)現(xiàn)有彈得不對的，也是等他練完再指出需要糾正的地方，這樣也還能增加他練琴的時間，這是不是很劃算呢;

　　3、客廳的電視聲盡量控制在50分貝以下，或者保持在不影響到他彈琴為好。

　　如果以上所提到的這些家長們都配合得好，那么相信孩子在學琴與學習文化課的路上都會更進一步的。

　　孩子通過練琴，練出一雙靈活的手，練出一雙敏銳的耳朵，練出一個好記憶，練出一個好耐力，練出一個好性格，練出一顆高雅的心靈，練出一個好膽量。

　　您今天的堅持與努力，換來孩子明天的自信與感恩!!

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