7月28日下午4時(shí)，12歲的段穎鑫和媽媽李女士來(lái)到包頭師院，這里是一年一度的中國(guó)音協(xié)音樂(lè)考級(jí)的包頭市考場(chǎng)。此時(shí)，考場(chǎng)內(nèi)外已經(jīng)聚集了幾百名和她們一樣前來(lái)考級(jí)的孩子和家長(zhǎng)，部分音樂(lè)老師也穿梭其中，不時(shí)叮囑著考生各種注意事項(xiàng)，并鼓勵(lì)著即將考級(jí)的孩子們。

    5時(shí)左右，段穎鑫進(jìn)入考場(chǎng)，進(jìn)行琵琶7級(jí)考試。大約十分鐘后，她走出了考場(chǎng)，身上漂亮合體的小旗袍映襯著臉上的笑容，讓人看起來(lái)神清氣爽，正等候的媽媽看到此景，知道她又考好了。

    29日上午，段穎鑫又參加了鋼琴7級(jí)考試。加上之前27日的兒童歌唱項(xiàng)目考試，她在三天內(nèi)共參加了三場(chǎng)音樂(lè)考級(jí)。

    選擇音樂(lè)，需要一顆平常心

    7月30日，坐在記者對(duì)面的段穎鑫依然落落大方，安靜地聽(tīng)著記者和媽媽交談，只在問(wèn)到她時(shí)，簡(jiǎn)單地回答幾句，話語(yǔ)間帶出成人的禮貌，卻不失童稚。拍照、表演時(shí)，她聲情并茂，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人，宛然一個(gè)小淑女。她說(shuō)，考試時(shí)也是這樣。

    媽媽把段穎鑫的氣質(zhì)出眾更多地歸功于音樂(lè)。她說(shuō)，4歲時(shí)，小穎鑫每次到奶奶家，就對(duì)玩具鋼琴愛(ài)不釋手，比對(duì)其他玩具的興趣更大。聽(tīng)到那一點(diǎn)點(diǎn)的叮咚聲，孩子每每樂(lè)不可支。此后，她開(kāi)始嘗試讓女兒接觸藝術(shù)。幾年中，小穎鑫先后學(xué)習(xí)了舞蹈、琵琶、手風(fēng)琴、鋼琴、電子琴，現(xiàn)在，女兒已通過(guò)電子琴10級(jí)考試，琵琶和鋼琴仍在學(xué)習(xí)中。在接觸藝術(shù)教育和文化教育的過(guò)程中，潛移默化，她發(fā)現(xiàn)女兒的氣質(zhì)也在一天天地改變著。

    郭先生也有類(lèi)似的經(jīng)歷。他有一個(gè)7歲半的兒子，上幼兒園時(shí)，每逢課間，孩子總會(huì)趁人不注意時(shí)，爬上高高的琴凳，去擺弄老師的腳踏琴。老師建議他去學(xué)鋼琴，小家伙高興地接受了。半年后，他學(xué)會(huì)了彈第一支曲子，那高興勁兒簡(jiǎn)直無(wú)法形容。郭先生說(shuō)，讓孩子學(xué)琴的初衷，是為了培養(yǎng)他的一種興趣愛(ài)好，同時(shí)鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)能力，可能的話今后還能掌握一門(mén)技能，但并沒(méi)想過(guò)今后讓他從事藝術(shù)這個(gè)行業(yè)。

    即便段穎鑫學(xué)有所成，音樂(lè)天份受到周?chē)�人的一致好評(píng)，段媽媽也并不想讓女兒吃“藝術(shù)飯”。她更希望看到段穎鑫將來(lái)考入一所名牌大學(xué)，或成為一名軍人，只把音樂(lè)當(dāng)成工作之余的一項(xiàng)“副業(yè)”，珍藏這段學(xué)習(xí)音樂(lè)的美好經(jīng)歷就行了。問(wèn)段穎鑫的理想是什么，她毫不猶豫，說(shuō)想當(dāng)像郎朗那樣的鋼琴家。段媽媽說(shuō)，那太艱辛了。

    資深音樂(lè)教育工作者、內(nèi)蒙古鍵盤(pán)協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)董智慧，是此次全國(guó)音樂(lè)考級(jí)包頭考場(chǎng)的組織者。她明顯感覺(jué)到，這幾年家長(zhǎng)們對(duì)音樂(lè)教育的態(tài)度正在經(jīng)歷著從功利思想向平常心的轉(zhuǎn)變。她接觸的許多家長(zhǎng)表示，讓孩子選擇音樂(lè)，更看重的是培養(yǎng)他們的個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這種想法在初中以下的孩子家長(zhǎng)中尤其多見(jiàn)。而近期面臨高考的家長(zhǎng)，雖然相對(duì)仍功利一些，但讓孩子參加考級(jí)，也多是考慮高考加分的因素，一心想讓孩子報(bào)考藝術(shù)院校的家長(zhǎng)并不多。

    音樂(lè)考級(jí)，重要嗎

    7月28日下午，十幾名考生正在候場(chǎng)，兩個(gè)7、8歲的孩子扒著門(mén)縫往里看。記者詢問(wèn)，他們說(shuō)是第一次參加考試，很好奇，但不緊張。

    上世紀(jì)90年代初，中國(guó)音協(xié)經(jīng)過(guò)制定規(guī)則章程、建立健全組織機(jī)構(gòu)、約集專家編纂教材等周密的準(zhǔn)備，率先推出全國(guó)音樂(lè)考級(jí)，開(kāi)創(chuàng)了跨省區(qū)音樂(lè)考級(jí)的先河。董智慧回憶，舉辦音樂(lè)考級(jí)的宗旨是，給學(xué)生、家長(zhǎng)當(dāng)好參謀，給考級(jí)學(xué)生以科學(xué)中肯的學(xué)習(xí)建議，從整體上達(dá)到規(guī)范社會(huì)音樂(lè)教學(xué)的目的。

    中國(guó)音協(xié)音樂(lè)考級(jí)發(fā)展到現(xiàn)在，已成為國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、最具權(quán)威性的音樂(lè)考級(jí)活動(dòng)。以內(nèi)蒙古考區(qū)為例，每年7、8月份舉行的這個(gè)考試，去年在全區(qū)各盟市共設(shè)13個(gè)考點(diǎn)，今年已增加至15個(gè)。僅包頭市的考點(diǎn)包頭師院就設(shè)20個(gè)考場(chǎng)，預(yù)計(jì)2000多名考生報(bào)名參加，持續(xù)進(jìn)行3天半的考試。

    許多學(xué)子都是循著音樂(lè)考級(jí)這條路不斷成長(zhǎng)，不斷體會(huì)著學(xué)習(xí)音樂(lè)的酸甜苦辣。已經(jīng)學(xué)了7年音樂(lè)的段穎鑫，從2005年開(kāi)始考級(jí)，至今已積攢了9本全國(guó)音樂(lè)考級(jí)等級(jí)證書(shū)。她覺(jué)得考級(jí)是對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的一種肯定，評(píng)委老師的每個(gè)評(píng)語(yǔ)也指明了自己今后努力的方向。每次走上考級(jí)的考場(chǎng)，就像是參加文化課考試一樣普通。28日琵琶考試前，老師專門(mén)為她調(diào)弦，她感覺(jué)非常好。

    董智慧老師說(shuō)，此次包頭考點(diǎn)的報(bào)名考生中，最小的僅4歲，最大的有高三的學(xué)生，中、小學(xué)生居多。每年考生的水平都有明顯提升，過(guò)級(jí)人數(shù)不斷增加，顯示出我市音樂(lè)教育水平的提高，音樂(lè)教師素質(zhì)的優(yōu)化。

    “考學(xué)生，也是在考老師�！睆暮驁�(chǎng)老師細(xì)心地叮囑和期待的眼神中就能讀懂，他們對(duì)考級(jí)的看重。段穎鑫和她的多數(shù)同學(xué)都有過(guò)換老師的經(jīng)歷，段媽媽說(shuō)，現(xiàn)在衡量一個(gè)音樂(lè)老師優(yōu)秀與否，家長(zhǎng)們會(huì)首先看他（她）所帶學(xué)生的考級(jí)通過(guò)率。今年通過(guò)率高，前來(lái)報(bào)名的學(xué)生就會(huì)增加；通過(guò)率低，很可能連以前的學(xué)生都會(huì)跑掉。

    背負(fù)“考級(jí)重望”的老師們，不得不向“通過(guò)率”低頭。有的老師將藝術(shù)教育單純作為一門(mén)技藝的培訓(xùn)，目的直指拿到證書(shū)，甚至為了應(yīng)付考級(jí)，只教孩子考級(jí)內(nèi)容，而忽視音樂(lè)基本功和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

    這已背離了設(shè)立音樂(lè)考級(jí)的初衷。董老師說(shuō)，中國(guó)音協(xié)從不鼓勵(lì)各地進(jìn)行考級(jí)合格率的竟?fàn)�，雖然每年合格人數(shù)都在增加，但評(píng)委從未放松對(duì)考生的評(píng)判尺度，更不鼓勵(lì)考生提前考級(jí)、跳級(jí)的行為。她舉例，一個(gè)孩子從5歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，打好基礎(chǔ)起碼需要一年，最好到7歲后心智相對(duì)成熟時(shí)再去考級(jí)，至6級(jí)以上時(shí)堅(jiān)決不要再跳級(jí)，最早至初中畢業(yè)時(shí)考過(guò)10級(jí)。

    提前考級(jí)、盲目跳級(jí)，其實(shí)最終受傷害的是考生。許多家長(zhǎng)反映，孩子達(dá)到一定級(jí)別時(shí)，很難再有所突破，因此產(chǎn)生了畏難情緒，不愿再學(xué)下去。董老師說(shuō)，這多半是過(guò)分注重技法，忽視基本功和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的結(jié)果。較高級(jí)別的考級(jí)孩子中70％左右僅能完成演奏，但綜合考慮完成作品的能力，如聽(tīng)音、辨音長(zhǎng)、把握節(jié)奏感等則無(wú)從談起。中國(guó)音協(xié)近年來(lái)開(kāi)始加入音樂(lè)綜合素養(yǎng)考級(jí)，內(nèi)蒙古地區(qū)定在每年4月份舉行，但目前這項(xiàng)考級(jí)并沒(méi)有引起足夠的重視。許多老師在開(kāi)考前兩個(gè)月才對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，考級(jí)過(guò)后又放在一邊，導(dǎo)致許多孩子形成錯(cuò)覺(jué)：過(guò)演奏技法級(jí)別容易，而過(guò)綜合素養(yǎng)級(jí)別難。

    基于此，董智慧衡量好教師的標(biāo)準(zhǔn)和許多家長(zhǎng)略有不同。她更看重師德，看一個(gè)老師對(duì)孩子的培養(yǎng)是用速成法，還是綜合培養(yǎng)法，其次才是考級(jí)通過(guò)率。