四、古箏藝術(shù)具有濃郁中華傳統(tǒng)文化底蘊的美育功能

　　音樂教育能促進大腦的開發(fā)，尤其是學(xué)習(xí)樂器，是手指的運動，鍛煉手指能對腦細胞產(chǎn)生良好的刺激。這種復(fù)雜的手指訓(xùn)練，對于培養(yǎng)青少兒集中注意力、增強毅志力及促進其品質(zhì)與能力的發(fā)展，均能產(chǎn)生良好的影響。古箏本身所具有的優(yōu)美的音色、豐富的表現(xiàn)力和雅俗共賞、易于入門的特質(zhì)，在民族樂器中成了最佳的選擇。青少年學(xué)習(xí)古箏藝術(shù)，既是美的培育和意志力的鍛煉.也是提高審美情趣、弘揚民族文化的需要。箏樂作品的文化內(nèi)涵是通過箏的樂器屬性和文化屬性來實現(xiàn)的，并通過音樂表演這一運動過程來完成。古箏藝術(shù)有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊，在演奏一首樂曲之前，學(xué)習(xí)者必須研讀樂譜、了解作品的基本框架、曲式結(jié)構(gòu)、術(shù)語標(biāo)記、文化背景、作曲家試圖表達的傾向與意圖等等，然后決定對音色、力度、速度的選擇以及情感投入的分寸。學(xué)習(xí)者可以透過作品千姿百態(tài)的旋律調(diào)式結(jié)構(gòu)樂曲風(fēng)格去追求韻味、尋找美感，從而加深對樂曲思想內(nèi)容的理解。以上等等，均能夠使學(xué)習(xí)者在古箏豐富的文化內(nèi)涵中受到潛移默化的影響，從而增強其對美的感受能力、美的想象能力、美的思維能力和美的創(chuàng)造能力，以起到開發(fā)智力、全面提升文化素質(zhì)的作用。

　　五、古箏藝術(shù)的繼承

　　任何一個音樂作品的藝術(shù)特色，既有繼承性，又伴隨時代的進程、審美觀的變化而不斷演變。古箏藝術(shù)在漫長的歷史發(fā)展過程中。反映著不同時代的社會生活和觀念意識。只要我們研究一下傳統(tǒng)箏曲，就可以清楚地看到，首先是社會生活對箏曲作品起著決定性的作用和影響。任何一首傳統(tǒng)箏曲必然反映出時代生活特征，從而帶著產(chǎn)生它的那個時代的印記。

　　近年來，古箏藝術(shù)呈現(xiàn)出令人可喜的局面，多種多樣的流派風(fēng)格得到進一步發(fā)展。傳統(tǒng)曲目及新創(chuàng)作品在群眾中較廣泛地流傳.老一代箏家為培養(yǎng)后繼者嘔心瀝血，中青年箏家人才不斷涌現(xiàn)，業(yè)余古箏愛好者越來越多，演奏形式也由獨奏、為歌唱伴奏發(fā)展為重奏及合奏。古箏從一種民間流傳的樂器。普遍走上音樂學(xué)院的課堂和音樂廳，成為一種規(guī)范性樂器。曹正、曹東扶、王省吾、任清志、趙玉齋、高自成、王巽之、蘇文賢、羅九香等老一輩藝術(shù)家、教育家。他們用自己的一生心血潛心研究古箏，并將他們的絕技毫無保留地傳授給后人，使大量富有濃郁的地方特色箏曲流傳至今，這些原汁原味的地方風(fēng)格箏曲成為中國古箏演奏的根基。從古箏演奏和箏曲創(chuàng)作來看.古箏藝術(shù)的發(fā)展不能不受到古箏傳統(tǒng)的深刻影響和有力制約。離開了縱向繼承、古箏的獨特藝術(shù)個性和藝術(shù)風(fēng)貌就難以延續(xù)和傳承下來，離開橫向借鑒，便會影響古箏藝術(shù)的豐富和發(fā)展。

　　在我們審視古箏藝術(shù)傳統(tǒng)時。應(yīng)該承認古箏藝術(shù)在長期的發(fā)展中，歷代箏家以其創(chuàng)造性的辛勤勞動，為古箏藝術(shù)積累了豐富的經(jīng)驗和成果。近四十多年的箏藝發(fā)展事實也告訴我們，古箏藝術(shù)的革新是不能拋棄傳統(tǒng)，另起爐灶，應(yīng)當(dāng)在吸取現(xiàn)實生活養(yǎng)料的基礎(chǔ)上，用當(dāng)代人的眼光去重新審視古箏藝術(shù)傳統(tǒng)，以適應(yīng)新時期人民群眾藝術(shù)欣賞的需要。繼承傳統(tǒng)是為了創(chuàng)新、創(chuàng)造新意離不開傳統(tǒng)法度，處理好這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系。我們才能更好地繼承古箏藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)。不斷推陳出新，使傳統(tǒng)更加發(fā)揚光大。

　　原載《DVD電影評介》 2007年第13期

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