(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣

　　當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，追求時尚和生活的快節(jié)奏，對于聲樂學(xué)習(xí)中“臺上一分鐘，臺下十年功”、“冰凍三日非一日之寒”大多不以為然。他們把聲樂訓(xùn)練看成是枯燥無味又沒有效率的事，也不能認(rèn)識聲樂練習(xí)中量的積累對聲樂技巧進(jìn)步的重要性;特別是初級階段的訓(xùn)練，在短時間看不到學(xué)習(xí)成效的情況下，他們更是沒有多大興趣，造成學(xué)習(xí)三心二意，不能持久。如果稍有挫折，還容易一蹶不振，興趣全無�？鬃釉�說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣可以促使學(xué)生集中注意力，克服挫折，增強學(xué)習(xí)的意志力。教師要采取多種手段來刺激學(xué)生 “樂學(xué)之”，通過刺激其心理來調(diào)節(jié)其學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他的眼前始終有一顆誘人的“成功之果”，促使他有動機、有意識地去主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為。要不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可采取以下方式：

　　適度地舉辦學(xué)生實踐音樂會，并邀請他們在乎的專家領(lǐng)導(dǎo)或者親友來觀摩，讓他的學(xué)習(xí)有一定的壓力和動力。

　　針對學(xué)習(xí)底子差，掌握歌唱技巧和理解表演有難度的同學(xué)，要及時準(zhǔn)確的肯定他的進(jìn)步，同時提出下一步的目標(biāo)，誘導(dǎo)其追求較高一層次的歌唱技巧或者表演技巧，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)消極情緒。

　　對于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對前途迷茫的同學(xué)，先要給予心理上的撫慰，從現(xiàn)實的角度分析大學(xué)期間應(yīng)該積累多元化的知識結(jié)構(gòu)，寬闊的知識面，有深度的藝術(shù)專長等，讓他們明白，大學(xué)學(xué)習(xí)是為自己儲備未來人生發(fā)展的閱歷，既然選擇了聲樂藝術(shù)專業(yè)，專業(yè)水平的高低就是量化自身綜合修養(yǎng)的高低的重要標(biāo)桿，督促他們不放棄、不迷失，積極參與聲樂訓(xùn)練，提升自身修養(yǎng)。

　　要與所有的學(xué)生多交流，包括生活、思想和專業(yè)上的問題都要溝通。比如與學(xué)生一起觀看優(yōu)秀的音樂會，然后開個類似音樂沙龍的小茶會評一評音樂會，或者干脆藉此交流個人的看法。建立起良好的師生感情，把自己對聲樂的熱愛通過各種形式的師生交流輻射到學(xué)生心里，使之對聲樂學(xué)習(xí)有美好的憧憬和愿望，從而激發(fā)出學(xué)生想學(xué)想唱的激情。

　　(二)幫助學(xué)生盡快建立起正確的聲音概念

　　歌唱訓(xùn)練的主要目的是讓學(xué)生掌握對美好聲音的認(rèn)識和養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。歌唱因為其抽象的、主觀能動的特點決定了思維訓(xùn)練的先決性。認(rèn)識什么樣的聲音是真正美的聲音，建立正確的聲音審美概念是歌唱訓(xùn)練的第一步，也是初級階段歌唱訓(xùn)練的重要內(nèi)容。新形勢下，聲音的審美已不再是過去那樣單一的聲音審美，國人的審美觀一直在進(jìn)步，對聲音美的認(rèn)識，仁者見仁，智者見智，不過主流還是追求“聲者發(fā)于情”，①有氣息支撐的，結(jié)實、明亮、圓潤并抑揚頓挫的聲音。

　　聲樂訓(xùn)練最主要是對大腦的訓(xùn)練，“思想是控制嗓音的唯一力量”，②有什么樣的思維決定了什么樣的演唱。要唱出美妙的聲音主要由人的精神思維對身體的控制力來完成的，而如何提高這種思維控制力，主要靠認(rèn)知水平的提高，捕捉住學(xué)生在練習(xí)過程中表現(xiàn)出的一些細(xì)節(jié)，不斷強化正確的聲音概念，逐漸改觀他對聲音的審美認(rèn)識，而這種正確的審美又反過來指導(dǎo)其訓(xùn)練，演唱技巧提高的同時，審美又提升到更高的層次，繼而更高層次的審美認(rèn)識又指導(dǎo)著更高要求的訓(xùn)練，就這樣循環(huán)下去，聲音的訓(xùn)練才能一直朝著正確的方向前進(jìn)。