近年來隨著鋼琴的普及化，越來越多的幼兒開始學琴，年齡大則5歲小則3歲半。幼兒學鋼琴的確對于孩子的成長有許多益處，但是如果學琴不得當，則會反而有負面效果。其實對于幼兒初學鋼琴，不僅是孩子自己的事，家長也需要加入其中，但是絕對不能過度。家長切勿急躁地對待孩子的練琴狀況，從老師、家長、孩子的角度來分析這個問題。

　　對于幼兒孩子3歲半-5歲左右的年齡其認知能力有限，很多東西還很難很快的接受，但是對于現(xiàn)在中國的孩子而言，或許不代表就可以放任不管任其自由發(fā)展。因為“大環(huán)境”的問題，家長需要提前培養(yǎng)孩子的各種能力，學習能力、是非判斷能力、交際能力、自我情緒控制能力、各種品德的養(yǎng)成等等。孩子所與生俱來的模仿能力，很容易使得一個孩子從白紙變得有污點。而讓幼兒學鋼琴，則是教會孩子各種能力的最好途徑之一。

　　鋼琴老師對于孩子們的鋼琴教育，不僅僅只局限于怎么教孩子彈琴，彈出音符就是了，而是需要教會幼兒更多的東西。對于家長而言，不少家長往往有急性子的習慣，總盼望著孩子能盡快完成鋼琴老師所布置的作業(yè)，總希望能盡快把布置的曲子彈熟(哪怕是背出來的)，總希望孩子遇到困難能自己通過努力練習迅速解決，總希望孩子能自覺練琴、能多多上鋼琴彈琴、總會對孩子說“你練琴呀，快練琴呀”等等。往往就是這些使得孩子學琴越來越糟糕、使得孩子對家長產(chǎn)生厭煩心理、甚至逆反心理。

　　幼兒在學鋼琴時究竟有哪些特點以及家長和鋼琴老師該如何應對?

　　1、幼兒學鋼琴最重要的是積累，積累識譜能力、積累手指如何發(fā)力、積累控制節(jié)奏能力、積累調整心情和心態(tài)能力等等，故首先家長與老師切勿讓孩子背譜，眼睛要看著譜子，“起初”能唱著彈為佳。不斷的積累識譜，是孩子學琴更優(yōu)秀的先前條件，然而識譜不僅僅是看“小蝌蚪”的音高而已。

　　2、幼兒的認知能力有限，鋼琴老師和家長不要以為你很認真很仔細的講一遍知識點孩子就能記住。鋼琴老師需要用孩子的思維來思考，用他們感興趣的言語來讓他們明白你想說的知識點;并且絕不能只說一次而已，有些重要的知識點，鋼琴老師需要讓孩子復述剛教的內容，或在當天或下次的教學中不斷的重復一個知識點，并讓孩子知道其重要性。需要多用以下言語，“A、你真的懂了嗎，如何做你來試試 B、告訴我為什么要這樣做呢 C、來，這里是剛剛學過的知識點，你自己來做，老師不發(fā)聲音，加油，你能行的。

　　3、孩子在練習中，經(jīng)常會發(fā)生無論怎么練都練不好，手型怎么也放不好，小拇指站穩(wěn)后整個手卻歪著的，若老師要求高抬指但是孩子怎么都做不好等等問題。其實這些問題讓孩子只是自己硬練的話，或許是永遠做不好的，就算孩子再認真的練習，哪怕是100遍、1000遍。不只是幼兒、孩子，就算是成人在練琴中，許多曲目段落彈不好是因為思路問題。在學琴過程中最重要的是思考，只有擁有了正確的思考方式，才能使得難題被化解。當孩子不斷的犯同樣的錯誤時，大多都是孩子的思路問題，此時此刻家長需要的是記錄孩子的問題，并及時最好當天打電話給老師尋求幫助，而不是一味的練習或猜測。

　　4、多鼓勵孩子，切勿用無意義的責怪。孩子一旦在練琴中出現(xiàn)了問題，很多急性子的家長就開始急，甚至動手打孩子，這些絕對不是個例，相當普遍。這樣的做法只會讓孩子對于家長的信任度和尊敬度下降，對鋼琴的興趣下降甚至叛逆放棄學鋼琴。按照第3條的提示外，家長需要多鼓勵孩子，說些例如：“下一步該怎么做，XX千萬不要急，慢慢來，思考一下，我相信你行的”;“XX，這一段你彈錯了，該怎么去修改?靜下心來想一想，不要急，加油”;

　　“XX，你手型不太好，想一下老師所說的手型像什么啊?試試看，在鋼琴上‘抓一下’，保持好啊，學習最重要的不是一直優(yōu)秀，而是知錯就改，要學會堅持!”

　　盡量讓孩子自己去摸索，自己努力去回想老師所說的正確思路，不要動不動就幫孩子完成和思考。家長和老師無論在陪著或教學中都需要保持著不急躁的心態(tài)，孩子是一張白紙，你的急躁只會讓白紙沾上污點。

　　5、原則性問題家長絕不能心軟和手軟。比如說，孩子在上課或平時練琴時坐不定、調皮;彈半小時琴，上廁所幾次，總是下琴凳玩耍，等等。這些原則性問題，是不可以放任不管的。希望家長重視孩子的習性問題，這比讓孩子學許多種才藝更重要。

　　6、家長需要更重視孩子的心理成長比。孩子學琴過程中如何用正確的思考方式，遇到難題如何解決，這些問題可以完全交給鋼琴老師。但是家長一定要做好孩子的心理輔導!鋼琴老師每周或許只會遇到孩子一次，也就短短的45分鐘-1小時左右。對于一個優(yōu)秀的彈琴者或學琴者，良好的心態(tài)是必備的。如何控制好自己的情緒，如何在練琴遇到麻煩時不急躁等等，都是平時家長需要給孩子灌輸?shù)摹Ｕ嬲齼?yōu)秀的鋼琴家或鋼琴表演者，其演奏技巧會漸漸被淡化，而其良好的心理素質和豐富的閱歷是更讓人著迷的。

　　7、家長需要讓孩子了解什么是真正的“快樂”。打引號是因為此快樂是我作為老師的主觀觀點，或許對一些人而言是真理，但是不能作為客觀觀點立足。對于學生或工作者而言，真正的快樂是通過平時自己的努力一步一個腳印，當遇到困難時就把大困難化解成一些小困難然后逐個攻破。最終完成自己的目標之后，盡情的享受成功的快樂(盡情的演奏，享受自己努力完成的曲子)。

　　家長需要督促孩子在練琴時，不要一股腦磕磕巴巴的從頭彈到尾。而是需要分段、分天數(shù)來完成。一首曲子未必要一天里完成，每天也未必一定要練習全部的曲子。教會孩子看鋼琴老師的筆記(哪怕是最簡易的符號)，然后自己努力做出計劃，每天完成多少。那么定下的目標就一定要完成。

　　綜上所述，幼兒學鋼琴時，家長和老師切勿過于急躁，哪怕是減慢進度也不要揠苗助長。畢竟每個孩子的特點不同，孩子的接受能力、平衡能力、思考能力、學習能力都是不同的，然而一定要把基本功打穩(wěn)是不變的�；蛟S以前生活中你沒有注意的問題無意之中讓孩子養(yǎng)成了一些壞毛病、不良習慣，沒關系，孩子還小，只要家長努力以及方法得當，孩子是可以改正的。幼兒學鋼琴，家長和鋼琴老師切勿急躁!