兩岸四地青年藝術(shù)家民族地區(qū)奉獻(xiàn)藝術(shù)教育

　　“藝術(shù)把我跟孩子們連在一起，它是有生命的�！被魟P盛說�；魟P盛是澳門年輕一代藝術(shù)家，針筆仿古繪畫頗有名氣。2015年，他與大陸一個叫彩虹路的公益活動結(jié)緣，也為自己的生活開了一扇窗。

　　2013年，霍凱盛偶然在一位畫家朋友的網(wǎng)絡(luò)日志中，看到大陸有個叫彩虹路的公益活動，定向資助民族地區(qū)青少年藝術(shù)教育，一下子心動了：“那是一張照片，一片很大的草原，畫家和山區(qū)小朋友一起畫畫，那種遠(yuǎn)離城市煩囂，對我有著強烈的吸引�！�

　　2015年，霍凱盛如愿以償，和幾位澳門青年藝術(shù)家一起來到吉林延邊。為了盡可能教會孩子們更多，他和同事們?nèi)デ胺磸?fù)開會討論教學(xué)內(nèi)容及分工。如今回想起來，霍凱盛對和孩子們交流過程印象深刻：“一開始同學(xué)們都很害羞，后來我們就聊天，他們慢慢變得熱情，和我們分享他們的故事和以前的畫，大家都很享受這個過程，等到要離開的時候，大家已經(jīng)依依不舍了�！�

　　“我們素昧平生，但藝術(shù)可以帶來快樂和希望，我想，這就是藝術(shù)家對這個社會的意義。”霍凱盛結(jié)束藝術(shù)支教回到澳門后寫下這句話。

　　彩虹路民族青少年藝術(shù)教育公益基金是國內(nèi)首個定向資助民族地區(qū)青少年藝術(shù)教育的公益基金，由中央人民廣播電臺民族節(jié)目中心、中國青少年發(fā)展基金會、中國少數(shù)民族對外交流協(xié)會及澳門美術(shù)協(xié)會共同發(fā)起成立。

　　設(shè)計精準(zhǔn)的項目，吸引了兩岸四地眾多青年藝術(shù)家的熱情參與，截至去年底，基金已在內(nèi)蒙古、西藏、新疆等少數(shù)民族地區(qū)捐建“彩虹路快樂美術(shù)教室”90間、“彩虹路快樂音樂教室”1間，發(fā)放“彩虹路藝術(shù)學(xué)習(xí)包”755個。

　　“藝術(shù)的田野，孩子是魔法的主人，我是來看你變出什么的。”臺灣的蔡國杰告訴孩子們�！昂⒆觽冇械南榷�了，畫了一只羊，有的跟著畫了瓜，畫了房，畫了天空中的天橋，畫了微笑的自己，一堂課，我們想要的，都有了�！辈虈�杰欣慰地說。

　　蔡國杰以為，藝術(shù)教育可以為青少年開一扇自由的窗，彩虹般綺麗的想法，一次次記錄下來就是夢想，夢想一次一次實現(xiàn)，他們就有勇氣去筑夢，而只要他們有夢想，國家就有希望。

　　澳門美協(xié)青委主任、青年雕塑家黃家龍至今記得第一次來大陸參加彩虹路時的震撼：“與讀書時歷史、地理教科書對祖國的描述相比，親身經(jīng)歷是如此不同，眼前的土地讓我感慨萬千，多元文化的交融令人嘆為觀止！”

　　黃家龍?zhí)寡�，好的項目設(shè)計一定是雙贏多贏的，少數(shù)民族的孩子得到了藝術(shù)教育啟蒙，而藝術(shù)家同樣需要這個經(jīng)驗，來更好地體認(rèn)這片沃土和它所孕育的故事。“不知不覺間，山林與孩子早已經(jīng)凈化了我們的靈魂，感激這片土地上多元文化的包容，無止境地滋潤著我們創(chuàng)作人的心靈�！�

　　來自香港的陳雪儀是教育學(xué)博士研究生，參加完彩虹路心緒難平，在香港報端連載她在延邊支教的感受。在其中的一篇文章中，陳雪儀寫道：港人新生一代對自己的國家民族缺乏理解……十分有幸能夠參與了延邊的支教行動，讓我體會在中國廣大的土地上，有很多不同的少數(shù)民族聚集在一起。期盼將來我能有機會把傳統(tǒng)文化藝術(shù)一點一滴地傳授給各民族的小朋友；深信未來的日子，大家齊心協(xié)力弘揚我國偉大的文化藝術(shù)，使之成為我們中國夢民族復(fù)興的一塊重要基石！

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