中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)：讓學(xué)生在寓學(xué)于樂(lè)中學(xué)會(huì)音樂(lè)欣賞

   中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)：面向全體學(xué)生，發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，讓孩子們的情感世界受到感染和熏陶，讓學(xué)生在寓學(xué)于樂(lè)中形成對(duì)身邊人和事，以及一切美好事物的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成對(duì)生活樂(lè)觀向上的態(tài)度。面對(duì)中小學(xué)生生活閱歷淺，理解作品意境差等問(wèn)題，教師怎樣才能上好音樂(lè)欣賞課呢？我在教學(xué)實(shí)踐中把握了幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，做了如下嘗試： 

一、巧妙課堂設(shè)計(jì)，積極培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞興趣

    少年兒童天性活潑好動(dòng)，喜愛(ài)唱歌、跳舞、嬉鬧，關(guān)心他們身邊的人與事。根據(jù)這些特點(diǎn)，音樂(lè)欣賞課堂設(shè)計(jì)必須巧妙新穎，比如設(shè)計(jì)“玩一玩”課型，增設(shè)趣味游戲，不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂設(shè)計(jì)中安排玩兒的元素，可以讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)音樂(lè)本領(lǐng)，在玩中感受音樂(lè)美感，在愉快的心境與環(huán)境中與音樂(lè)建立密切聯(lián)系，盡情享受音樂(lè)，并以此美化自己的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，在興趣的支撐下，孩子們還可以在寓學(xué)于樂(lè)中提升藝術(shù)素養(yǎng)，豐富情感認(rèn)知，感受音樂(lè)釋放出的人文氣息，潛移默化中完善自己的人格建構(gòu)，培養(yǎng)和提升氣質(zhì)與品位。

二、突出學(xué)科融合，創(chuàng)造直觀情境實(shí)施欣賞教學(xué)

    音樂(lè)是融合歷史、地理和美術(shù)等多種人文因素于其中，表達(dá)思想情緒、抒發(fā)內(nèi)心情感的藝術(shù)。一幅生動(dòng)的畫(huà)面，一段完整有趣的視頻，一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事都能激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，無(wú)形中提升他們的音樂(lè)欣賞能力。比如，在《我是草原小牧民》一課中，我將音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合，通過(guò)多媒體展示一組草原風(fēng)景的圖片，讓孩子們看到翠綠的草地、雪白的羊群、奔騰的駿馬，以及蒙古包和甩著鞭子的牧羊人。同時(shí)，配以音樂(lè)《我是草原小牧民》，營(yíng)造出身在草原的意境，學(xué)生融入其中，達(dá)到了欣賞的預(yù)期效果。又如，在學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛(ài)三峽》時(shí)，我把音樂(lè)與三峽當(dāng)?shù)氐乩砣宋南嘟Y(jié)合，通過(guò)播放多媒體課件三峽風(fēng)光，介紹三峽地區(qū)地理人文情況，讓學(xué)生一下子就參與進(jìn)課堂教學(xué)當(dāng)中，氣氛活躍，同時(shí)還把音樂(lè)節(jié)拍、拍速等知識(shí)自然融合進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生非常容易地就進(jìn)入到音樂(lè)當(dāng)中。

三、引導(dǎo)學(xué)生參與，師生互動(dòng)促進(jìn)欣賞教學(xué)

    在欣賞教學(xué)中，有些教師不注重學(xué)生參與設(shè)計(jì)，往往只是給學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，就算完成任務(wù)了。這樣的課堂上，學(xué)生參與度不高，教學(xué)效果不理想。教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征，以及可接受程度，并結(jié)合教學(xué)條件，設(shè)計(jì)出多種多樣、生動(dòng)有趣的參與活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)在潛移默化中完成欣賞教學(xué)任務(wù)。比如，伴隨音樂(lè)律動(dòng)，讓學(xué)生們欣賞音樂(lè)的時(shí)候拍手打節(jié)奏，根據(jù)樂(lè)曲的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演，都是很簡(jiǎn)單的參與性活動(dòng)。又如，可以讓學(xué)生用QQ表情來(lái)描繪出每首音樂(lè)所表達(dá)的情緒是活潑優(yōu)美，還是悲傷低沉等等。再如，可以給學(xué)生播放幾首樂(lè)曲的片斷，讓他們說(shuō)出各是用什么樂(lè)器演奏的，激發(fā)學(xué)生的興趣，也能培養(yǎng)他們聽(tīng)辨樂(lè)器的能力。這些看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，其參與程度卻很高，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升音樂(lè)欣賞課的趣味性。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)，提升音樂(lè)欣賞教學(xué)效果

    課外的世界比課內(nèi)的要大得多，校外的世界比校內(nèi)的大得多。在教學(xué)中有意識(shí)地把音樂(lè)課堂教學(xué)與課外音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校音樂(lè)教育與社會(huì)音樂(lè)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，教給他們正確的方法，孩子們會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)美妙的驚喜。比如，經(jīng)常利用學(xué)校的廣播播放一些優(yōu)秀的兒童、影視歌曲，經(jīng)典的中外名曲；推薦給學(xué)生一些優(yōu)秀的音樂(lè)電視節(jié)目，如央視三套節(jié)目、央視音樂(lè)頻道等。再如，適時(shí)組織一些有特長(zhǎng)的學(xué)生多參加一些社區(qū)、社團(tuán)、教育部門(mén)組織的文藝匯演、比賽，把課堂教學(xué)引向課外，讓孩子們自己去探索。正是因?yàn)槎嗲�道�?shí)施音樂(lè)欣賞教學(xué)，才能形成合力，最大限度地提高音樂(lè)教學(xué)效果。

    總之，要上好音樂(lè)欣賞課并提高音樂(lè)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際條件，采用適合學(xué)生特點(diǎn)、淺顯易懂的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，向課堂要效率、向課外謀延伸，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做好結(jié)合文章，寓學(xué)于樂(lè)、潛移默化。

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