貴州：協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)音樂資源 建立農(nóng)村特色音樂教育課程

    由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們需求層次的不同和市場機(jī)制的作用，音樂教育目前主要集中在城市地區(qū)，而在貴州的廣大農(nóng)村地區(qū)卻得不到有效的保障。1月15日，貴州省政協(xié)十一屆五次會(huì)議正式召開，民革界上交提案并建議，依托我省多民族聚居帶來多種特色音樂的優(yōu)良條件，整合城鄉(xiāng)教育資源，實(shí)現(xiàn)音樂教育在城鄉(xiāng)間有序流動(dòng)，建立農(nóng)村特色音樂教育課程。

    提案中說到，在自身素養(yǎng)追求與外來文化的共同作用下，各種音樂培訓(xùn)班林立，城市中已經(jīng)逐步建立起從小學(xué)到大學(xué)的一整套完整的音樂教育體系。而相比之下，農(nóng)村地區(qū)特別是各類貧困縣，音樂教育難以推廣和普及，存在著師資力量匱乏、音樂老師缺乏專業(yè)背景、課堂隨意性大等問題。但貴州作為一個(gè)多民族省份，農(nóng)村地區(qū)事實(shí)上蘊(yùn)含著侗族大歌、地方儺戲等豐富的音樂元素。

    為了能夠協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)音樂教育資源，推進(jìn)新農(nóng)村軟實(shí)力建設(shè)，民革界在提案中建議要將文化培育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)放在同等重要的位置，通過開展各類短期音樂知識(shí)下鄉(xiāng)演出、讓音樂研究碩士研究生與博士生等駐村、邀請(qǐng)農(nóng)村兒童走進(jìn)大學(xué)聆聽音樂會(huì)、大力培養(yǎng)農(nóng)村地區(qū)專業(yè)音樂人才等形式，整合城鄉(xiāng)教育資源。除此外，還要依托我省豐富的少數(shù)民族音樂元素，開發(fā)具有貴州特色的音樂教育體制，建立農(nóng)村特色音樂教育課程，讓民族文化得以發(fā)揚(yáng)、傳承。

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