音樂(lè)人談民族音樂(lè)發(fā)展：母語(yǔ)是最美的旋律

    2012年做《山泉》這張專(zhuān)輯時(shí)，我在歌里加入了很多不同的民族樂(lè)器，比如蘇格蘭風(fēng)笛、馬頭琴等。沒(méi)想到這些樂(lè)器融合起來(lái)很有意思，很多人喜歡。于是，我萌生出一個(gè)想法，為什么不把我們國(guó)家少數(shù)民族的音樂(lè)都拿來(lái)翻唱一遍呢？緊接著我就做了《織謠》這張專(zhuān)輯，收錄了11首用不同少數(shù)民族語(yǔ)言演唱的民歌。用他們本民族的語(yǔ)言、現(xiàn)代的編曲、多民族樂(lè)器的融合，把這些民族音樂(lè)編織到一塊兒。

    少數(shù)民族的色彩是特別豐富的、沖撞的。越是沖撞的融合，越有不一樣的魅力。音樂(lè)上也如此。我特別喜歡這種沖撞的美。像我的樂(lè)隊(duì)里有蒙古族、維吾爾族、藏族，還有波蘭裔的美國(guó)人、加拿大人、愛(ài)爾蘭人。這種融合與沖撞會(huì)給人帶來(lái)多元的美感、豐富的質(zhì)感。

    單就每個(gè)民族的音樂(lè)來(lái)講，又是具有自己強(qiáng)烈特色的。主要表現(xiàn)在每個(gè)民族的音樂(lè)都有自己的律動(dòng)性。這種律動(dòng)的表現(xiàn)形式之一就是語(yǔ)言。其實(shí)語(yǔ)言本身就是一種旋律和節(jié)奏。所以，民族音樂(lè)最好要用母語(yǔ)來(lái)詮釋和演繹。我記得去年在美國(guó)，發(fā)現(xiàn)電視上在播《甄嬛傳》。他們把電視劇主題曲由漢語(yǔ)改成了英文，聽(tīng)起來(lái)完全沒(méi)有漢語(yǔ)的意境和韻味。

    漢語(yǔ)的歌謠就要用漢語(yǔ)來(lái)唱，蒙古族的民歌如果用其他語(yǔ)言來(lái)唱，就會(huì)少一些味道。有些人擔(dān)心用母語(yǔ)演唱，接受度、傳播度差。這不是我考慮的。我考慮最多的是什么才是最好的音樂(lè)？好的音樂(lè)會(huì)抓住你的心。語(yǔ)言只是其中的一種旋律，一種節(jié)奏感。它并不需要你懂和理解，如果你非常想理解歌的意思，現(xiàn)在各種渠道也都能幫助你查詢(xún)到。

    我們國(guó)家的欣賞水平還在提高。少數(shù)民族音樂(lè)的保護(hù)和發(fā)展，也有非常好的環(huán)境。對(duì)于音樂(lè)人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在不是沒(méi)有發(fā)展的空間，而是存在如何做得更好、更精致的問(wèn)題。音樂(lè)人首先應(yīng)該把原汁原味的民歌保護(hù)下來(lái)，不要去破壞它�，F(xiàn)在有些音樂(lè)人會(huì)把一些古老的民歌改掉，改了名字或者改歌詞，說(shuō)成是自己的。這樣不好。古老民歌能流傳到今天，一定是非常有價(jià)值。我們不要亂嫁接，更不要粗制濫造。在保護(hù)的基礎(chǔ)上，再去談如何更好地演繹它、表現(xiàn)它，用新鮮的編曲來(lái)豐富它。

中音在線：在線音樂(lè)學(xué)習(xí)門(mén)戶(hù)

• 音樂(lè)考級(jí)、音樂(lè)教程、音樂(lè)高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂(lè)考級(jí)類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂(lè)教程名師視頻課堂

• 音樂(lè)高考和考研類(lèi)視頻網(wǎng)絡(luò)課程