�？冢阂魳坊顒幼層變赫n堂“活”起來

　　在�？谟變簣@，音樂早已是幼兒課堂不可缺少的部分，不少幼兒教師表示，隨著近幾年的發(fā)展，幼兒藝術教育更注重強調“感受與表現(xiàn)”，不再重視“技能訓練”，作為當代幼兒教師要從在音樂活動中教藝術技能轉變?yōu)橛枚喾N途徑引導幼兒感受和表現(xiàn)。

　　童化自己 創(chuàng)造音樂意境

　　日前，一堂別開生面的幼兒韻律示范課在�？谑形逶春佑變簣@舉行，課堂上老師用異域風情的舞曲，很快吸引了孩子們的注意力�！坝幸惶�，阿拉丁到集市上買燈，一開始他出了兩塊錢，賣燈的人不同意，他心想：賣燈的人不同意，那我就再加一塊錢�！闭n堂上，老師在聚精會神地給孩子們講《阿拉丁神燈》的故事，并用不同的手勢做出兩塊錢、三塊錢的動作，孩子們也在一旁嘗試著伸出不同的手指，來表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。

　　“幼兒很難對抽象、平板的講述產生興趣，所以，在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行交流和溝通。”秀英區(qū)幼兒教研員王飛表示，幼兒教師“童化”自己，才能拉近與孩子之間的距離。良好的師生互動是促進幼兒深入學習和探究的一項重要基本功，準確地把握幼兒的動態(tài)，給予他們及時的關注和有效的回應，才能使幼兒得到更好的發(fā)展。

　　借助律動 抒發(fā)幼兒的情感

　　律動，是一種根據(jù)歌曲的內容創(chuàng)設動作，隨著旋律的發(fā)展進行表演的一種藝術形式。由于孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。

　　在秀英區(qū)海秀鎮(zhèn)中心幼兒園，打擊樂的學習和培養(yǎng)已經滲透到了全園的每一個孩子�！拔覀兊慕逃龖�該緊緊圍繞著孩子熱愛音樂為目標去展開，從而讓孩子通過熱愛音樂熱愛藝術、通過熱愛藝術熱愛生活、通過生活體驗幸福�！焙Ｐ沔�(zhèn)中心幼兒園園長林玉婷說。

　　記者了解到，在秀英區(qū)多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園中，內容豐富的多功能活動室以及充滿音樂趣味的音樂表演區(qū)備受孩子們喜愛�！耙魳啡の痘顒拥拈_展不僅成了打擊樂特色課程的表演場，還極大地促進了幼兒音樂表達和創(chuàng)造能力的發(fā)展�！绷钟矜谜f。

　　科學教學 讓幼兒素質全面提升

　　王飛介紹，在進行幼兒音樂教育時，教師不用講解音符、音調，只是讓他們聽，讓他們通過感官去享受音樂，通過聆聽來讓他們認識音樂，讓他們發(fā)揮自己的想象與個性，這才是音樂教育的根本。

　　“總之，對于幼兒園的孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個‘活’字來進行音樂教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣�！蓖躏w還表示，孩子們通過科學的音樂教育，不僅能培養(yǎng)他們對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，還能提高他們的音樂素質，同時也大大促進了其智力的開發(fā)。

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