什么樣的孩子才可以走專業(yè)鋼琴的道路

　　什么樣的孩子才可以走鋼琴專業(yè)的道路？你的孩子行不行？

　　這是一個(gè)不少琴童的父母想盡快得到解答的問題，但遺憾的是誰也不能給你一個(gè)正確的答案。

　　許多家長關(guān)注自己的孩子能不能學(xué)鋼琴，其實(shí)只要是健康正常的孩子，手指沒有殘疾，兩耳沒有失聰?shù)亩伎梢詫W(xué)鋼琴。

　　鋼琴音樂是一門內(nèi)容豐富、包羅萬象的音樂藝術(shù)， 正如著名音樂家魏廷格先生所說：“鋼琴本身就像一所音樂學(xué)校�！�

　　“這里有旋律知識、和聲知識、復(fù)調(diào)知識、曲 體知識和音樂史知識，還有音樂形象、音樂內(nèi)容、音樂意境和音樂風(fēng)格等音樂美學(xué)知識；也有這所有的方方面面如何綜合為一個(gè)有機(jī)整體的知識�！边@也許是眾多家長希望孩子學(xué)鋼琴的理由吧。

　　但是如果讓孩子走鋼琴專業(yè)之路，期望孩子將來成為星光四射的鋼琴家，就另當(dāng)別論了。

　　在現(xiàn)實(shí)中，有許多家長，為了讓孩子能夠考上鋼琴專業(yè)學(xué)校，不顧孩子的實(shí)際條件和家庭的支付能力，不顧一切地讓孩子把全部的精力和課余時(shí)間，都放在練琴上，這是一種賭注式的灰色選擇，是萬萬不可取的。這個(gè)問題決不是想當(dāng)然就可以解決的，因?yàn)椴皇撬�有的孩子，都具備走鋼琴專業(yè)之路的條件。

　　要走鋼琴專業(yè)的道路，應(yīng)該具備以下的條件：

　　一、要有良好的自然條件

　　1．手掌寬、手指長（特別是小指要稍長一些），這是走鋼琴專業(yè)之路的先決條件，因?yàn)閷�業(yè)的鋼琴演奏，要求拇指和小指，在琴鍵上的跨度，至少要達(dá)到十度。當(dāng)然，也有手小的獲得成功的例子，但他們的付出要比手大的人多得多，手小演奏的作品范圍和領(lǐng)域，是會受到無法解決的限制，如果十五六歲后，手指的跨度依然達(dá)不到十度，那還是打消這個(gè)念頭為好。

　　2．手指要有一定的硬度，第一關(guān)節(jié)支撐力好，相對穩(wěn)定，不折指。這樣手指才能在琴鍵上站立住，有的鋼琴家把鋼琴基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，概括為“站一走一跑一跳一飛”，就是說，每個(gè)手指都能在琴鍵上單獨(dú)站立住，是彈好琴的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這里面雖然有后天努力的結(jié)果，但先天的原因也很重要。

　　3．手指之間的連接處松弛，沒有蹼狀肌肉，這樣手指就會有良好的伸張力和靈活度。否則，隨著技術(shù)程度和學(xué)習(xí)難度的增加，就會限制孩子的學(xué)習(xí)程度。

　　4．鋼琴音樂是一門聽覺藝術(shù)，一雙敏銳的耳朵，是學(xué)鋼琴的重要前提。耳朵聽力靈敏，表現(xiàn)在不僅對聲音的高低、長短、強(qiáng)弱，聲音明亮和暗淡，柔軟和強(qiáng)硬等性質(zhì)有很強(qiáng)的分辨能力，而且還能夠辨別出熱情豪放、清雅婉約、憂傷悲哀等感情色彩來。兩耳失聰是不能走鋼琴專業(yè)之路的。

　　5．具備突出的音樂記憶力，對聽過的音樂作品，能夠清楚地記住不忘，甚至可以比較準(zhǔn)確形象地復(fù)述模仿出來。

　　二、具備良好的音樂感悟力，理解力和想象力，喜歡和熱愛鋼琴音樂

　　每部鋼琴作品，往往都凝聚著作曲家的靈感、激情和思想，表現(xiàn)出豐富多彩的自然世界和性格各異的人物形象。家長可以通過觀察孩子在接觸音樂時(shí)，對音樂表示出來的態(tài)度，判斷其音樂的感悟力、理解力和想象力。

　　例如：聽了某部（種）音樂作品，孩子內(nèi)在的情緒與感情，與音樂中所描述的情緒與感情是否形成共鳴？

　　音樂中所創(chuàng)作的音樂形象、角色的情感，是否在孩子身上得到延伸？

　　要了解這些，想知道孩子是否喜歡音樂，是否具有特殊的音樂天賦和潛質(zhì)，可以嘗試著做如下的觀察：

　　1．孩子是否對各種聲音，有特殊的敏感和興趣。例如，是否留意并傾聽風(fēng)吹樹葉聲、海浪波濤聲、雨滴水流聲、蟲鳴鳥叫聲，等等。是否對音樂作品（包括歌聲和器樂聲音）敏感和好奇，不管在什么情況下都能專心致志、全神貫注地傾聽。

　　2．孩子是否喜歡唱歌。不僅愿意唱自己熟悉的歌，并且對陌生的歌，也表現(xiàn)出濃厚的興趣，并主動學(xué)唱此歌。

　　3．孩子唱的歌，音高、節(jié)奏是否準(zhǔn)確。聲音表情是否符合歌曲的音樂表現(xiàn)要求。

　　4．如果家里有樂器（無論什么樂器），孩子是否發(fā)自內(nèi)心地喜歡這些樂器，并且經(jīng)常主動地抓住一切機(jī)會擺弄樂器，甚至自己能夠摸索著彈奏（或撥、或拉）出準(zhǔn)確的曲調(diào)來。

　　5．耳朵是否有很強(qiáng)的聽辨能力，甚至可以從腳步聲、敲門聲，或者是在電話中的一聲招呼，就聽出是什么人。

　　這些方法只供家長參考，這種觀察得出的結(jié)果，也不一定是絕對準(zhǔn)確的，因?yàn)橛行┚邆鋬?nèi)在音樂潛質(zhì)的特殊孩子，也許平常不會有明顯的表露，可能會在某種特殊的狀況下，突然地進(jìn)發(fā)出來，這種情況也是有的。任何人的音樂潛質(zhì)，一旦開發(fā)之后，他的前景也將是無法預(yù)料的。

　　以上提供的幾種觀察，主要是為了使家長在某種意義上能夠做到心中有數(shù)。

　　不過，孩子一旦踏上鋼琴學(xué)習(xí)之路，究竟能登上哪個(gè)技術(shù)臺階？

　　潛力到底有多大？

　　會發(fā)展到一個(gè)怎樣的高度？

　　誰也不能夠輕易地?cái)嘌�。因�(yàn)樵趯W(xué)習(xí)發(fā)展的過程中，還會受到其他各種因素的影響。但可以肯定地說，具備以上的素質(zhì)，在走上鋼琴專業(yè)之路的過程中，障礙一定會少一些。

　　音樂的理解力和感悟力，是在鋼琴藝術(shù)業(yè)內(nèi)發(fā)展中的重要因素。因?yàn)橐魳返膭?chuàng)作跟其它藝術(shù)不一樣，小說寫完了，創(chuàng)作就結(jié)束了。電影戲劇寫出劇本，還得進(jìn)行二度創(chuàng)作，那就是表演出來。

　　但是音樂僅僅是演出來還不夠，還有一個(gè)三度創(chuàng)作，那就是怎樣欣賞和理解這個(gè)作品了。

　　就拿鋼琴來說，演奏者在演奏過程中需要擔(dān)任三個(gè)角色：創(chuàng)作者——對音樂作品進(jìn)行二度創(chuàng)作；表演者——將音樂的內(nèi)涵通過演奏，傳達(dá)給聽眾，幫助他們?nèi)谌胱髌返乃枷牒透星橹校恍蕾p者——站在聽眾的角度去審視自己對音樂的詮釋，這樣一部音樂作品的創(chuàng)作過程才算真正意義上的全部完成，這是就對音樂感悟力而言的。

　　音樂一般都是通過作曲家主觀的感受寫出來的，因此它的主觀性是很強(qiáng)的。聽眾怎么來欣賞和理解這個(gè)作品，更多的是通過演奏者的表現(xiàn)，靠聽眾自己去想象，它本身并不明確和具體。

　　比如說，筆者在彈奏印象派作曲家德彪西的鋼琴獨(dú)奏曲《金魚》時(shí)，我沒有看到水和金魚，聽眾也沒看到，但是通過彈奏輕而均勻的震音，使人們感受到水的波動；通過帶裝飾音的和弦，體現(xiàn)出金魚突然轉(zhuǎn)頭甩尾、時(shí)游時(shí)潛的狀態(tài)等等。

　　這一切是在音樂旋律的起伏中，使彈奏者和聽眾，仿佛共同置身于觀賞金魚悠閑游擺和淘氣戲水的情境中，能夠形象地用鋼琴演奏技巧，把這種意境表現(xiàn)出來，靠得就是理解和感悟。

　　對音樂的本質(zhì)具有很強(qiáng)的理解力和感悟力的演奏者，才能彈奏出令人激奮感動的樂章，給人帶來詩情畫意的美妙瞬間和“在山峨峨，在水蕩蕩”的寬闊情懷；準(zhǔn)確地反映出樂曲所蘊(yùn)藏的深厚飽滿的感情，以及作曲家震撼人心的精神境界，激起人們對生命的反思和求索，對生活的熱愛和眷戀，產(chǎn)生曲終而含味雋永的效果，使聽眾真正能夠愜意地享受曼妙的音樂。

　　人們通常所說音樂家必備的素質(zhì)之一就是詩人情懷。只有具備豐富的想象和夢幻的詩意，在樂曲的彈奏中，才能詮釋作曲家用特定的符號，表達(dá)的音樂語言，并轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮囊繇�，使聽眾產(chǎn)生共鳴，使自己對音樂的二度創(chuàng)作，能夠水到渠成地引領(lǐng)聽眾，完全融人到作曲家的思想情感中，幫助他們完成對音樂的三度創(chuàng)作。

　　鋼琴音樂雖然是高雅而美妙的藝術(shù)，但是很好地掌握鋼琴演奏技術(shù)，對初學(xué)者來說，特別是低齡段的兒童，是十分困難和艱辛的，經(jīng)常會面臨許多疑難問題和枯燥的困擾。

　　只有對音樂感興趣，有感情，有靈感，有夢幻，喜歡和熱愛鋼琴音樂，才能承受住在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中遇到的挫折和困難。

　　三、良好的心理素質(zhì)和刻苦勤奮的精神

　　專業(yè)的鋼琴演奏，所面對的是公眾，因此，鋼琴演奏者，必須具有無論什么場合都能應(yīng)對從容的本領(lǐng)，這就是我們所說的心理素質(zhì)。

　　有的人臺下彈得很好，可一上臺演奏，就過分地緊張，甚至出現(xiàn)大腦一片空白曲子彈斷了也接不上茬的情況，或者是無法控制自己的思緒，錯(cuò)得一塌糊涂，連起碼的樂意都表達(dá)不完整，就更不用說突顯主題了，專業(yè)之路如果這樣走起來是很痛苦的，所以，要走鋼琴專業(yè)之路，必須要有良好的心理素質(zhì)。

　　良好的心理素質(zhì)的形成，是來源于多方面因素，其中很大一部分因素來自家長和老師，特別是對初學(xué)者來說猶為突出。不良的心理素質(zhì)主要來源于心理壓力。

　　如果家長和老師都很功利和虛榮，特別是孩子在參加考級、比賽等公眾的鋼琴活動中，追求逢參必贏的結(jié)果，（當(dāng)然還有其他生活領(lǐng)域的問題）這對孩子就會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，久而久之，孩子不可避免地出現(xiàn)心理障礙，導(dǎo)致關(guān)鍵時(shí)候克制不了慌亂的情緒。

　　可見，良好的心理素質(zhì)是走鋼琴專業(yè)之路的必備條件之一。

　　走鋼琴專業(yè)之路，彈好鋼琴還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是要有刻苦勤奮的精神。練習(xí)鋼琴需要花費(fèi)大量的時(shí)間，到了一定程度以上，要掌握鋼琴基本技術(shù)，每天至少要練三、四個(gè)小時(shí)。

　　筆者小學(xué)五年級，準(zhǔn)備報(bào)考音樂學(xué)院附中時(shí)，每天練琴四、五個(gè)小時(shí)。在報(bào)考中央音樂學(xué)院鋼琴系的時(shí)候，每天的練琴時(shí)間，大約在八到十個(gè)小時(shí)。嫻熟的技術(shù)，必須要耗費(fèi)時(shí)間和工夫的，想走鋼琴專業(yè)之路的重要前提是必須能坐得住。

　　總之，鋼琴能夠開發(fā)智力，使孩子變的更聰明、更靈敏，這個(gè)觀念已被公眾認(rèn)可，不是沒有道理的。

　　因?yàn)槿四X有巨大的潛能，就智力潛能而言，由于我們受時(shí)間、空間、精力和生存條件等各種因素的制約，只有約10%的潛能被開發(fā)出來，而其它約90%的潛能都未被開發(fā)而白白地浪費(fèi)了。

　　學(xué)習(xí)鋼琴，對神經(jīng)發(fā)育有很強(qiáng)的刺激作用，堅(jiān)持下來對挖掘孩子智力潛能，是有促進(jìn)作用的。要自己的孩子學(xué)習(xí)鋼琴的父母，既是明智的，又是可敬的。

　　說明智，是因?yàn)樵谖拿鞒潭仍絹碓礁叩纳鐣�里，它會給孩子帶來許多的機(jī)會；說可敬，是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)鋼琴，要付出巨大艱辛和痛苦的，不僅僅是學(xué)鋼琴的孩子，任何琴童的父母所付出的時(shí)間、精力、心血和犧牲，都是無法用語言能夠準(zhǔn)確描述出來的，這種奉獻(xiàn)也是無法度量的，這一點(diǎn)筆者是深有體會的，甚至還有一份“往事不堪回首”的感嘆。

　　在這里，筆者向琴童的父母進(jìn)一言：如果你的孩子不適合走鋼琴專業(yè)之路，你卻勉為其難，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，可能會錯(cuò)過孩子在其他方面學(xué)習(xí)和發(fā)展的最佳時(shí)期，耽誤了孩子人生中最寶貴的成長機(jī)會。

　　請記�。簳r(shí)間不能倒流，青春不會長有，這是一條任何人都左右不了的規(guī)律。人生沒有坦途，漫漫曲折的人生之路，在起步的時(shí)候，就應(yīng)該慎重選擇好人生的奮斗目標(biāo)。

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