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2019國民音樂教育大會社會音樂教育（音樂教師）專場活動日程

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日期：2019-5-7 來源：中音在線編輯：熱老師瀏覽次數(shù)：

5月25日至27日，2019國民音樂教育大會將在北京國際會議中心舉辦，集中開展120余場活動，其中的社會音樂教育（音樂教師）專場，由音樂教師、音樂家和音樂教育專家共同參與其中，交流音樂教育信息，分享實踐經(jīng)驗。話題包含從兒童音樂啟蒙，課程體系和教學理念的豐富，到全球主流音樂教育資源等。全方位的研究和討論，共同探討音樂教育發(fā)展的方向和未來。

社會音樂教育音樂教師專場

5月26日

09:00-10:00，培養(yǎng)小小音樂家

Linda·Thornton 美國國家音樂教師協(xié)會主席，美國賓州州立大學音樂教育專業(yè)教授

本工作坊將帶領大家探討怎樣將孩子們自身的音樂能力轉(zhuǎn)化到器樂學習上。我們將探索在器樂學習的開始階段，怎樣以器樂為媒介，來培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力以及音樂能力。

10:15-12:00，從所思到所見：音樂教育海報設計實踐指導

張樂美國賓州州立大學博士研究生

針對所有參加海報展的社會音樂教師進行輔導和現(xiàn)場修改及討論，通過共同互動的學習交流方式，幫助老師們對于海報在音樂教育及課程呈現(xiàn)的過程中的應用及價值深度了解；現(xiàn)場修改好的海報，還將有機會將修改完善的海報進入到現(xiàn)場的海報展示中。

未參加海報制作并且有強烈好奇心的老師們在本工作坊也將學習到學術性海報對于每一位老師在梳理自己的教學課程及理念的作用和方式。

13:30-15:00，Workshop 海報展主題工作坊1

1.教學與課程設計

教師們可以在這一主題下，來討論自己的日常教學、教學的設計和課程規(guī)劃、關于教材的選擇，訓練學生聽覺和讀譜的方式和方法等等，你對現(xiàn)階段的教學和思考，甚至你對不合理的教育現(xiàn)象的質(zhì)疑和反思，通過海報的呈現(xiàn)來展示自己的新想法。

2.學生管理/家長溝通/機構與工作室運營

對于機構的運營者或者是身兼多職的教師來說，關于學生的管理，如何與家長更好的溝通，怎樣更良性的運營自己的機構或者是工作室，同樣是一個特別值得關注和思考的話題，感興趣的老師可以通過學生檔案、家長會以及與家長溝通方面的經(jīng)驗和建議來展開呈現(xiàn)與討論。

3.教師個人成長與發(fā)展

作為老師，我們必須要保證輸入和輸出有一個很好的平衡，才可以讓自己走得更遠，有更持久的戰(zhàn)斗力，同時也讓學生和家長無論跟你學習多久，都會有持續(xù)不斷的新發(fā)現(xiàn)，教師們可以深入思考這一主題，呈現(xiàn)你的想法。

4.學生活動設計與實施

為學生設計有趣并有創(chuàng)意的音樂活動，是每一位音樂教師都在思考并努力實踐的。如果你的活動收到了意想不到的效果，歡迎你用海報的形式將活動呈現(xiàn)出來，并附活動設計、目標、說明，以及實施過程與教師本人的思考。

5月27日

09:00-10:00，創(chuàng)建他們自己的“曲目單”

Linda·Thornton 美國國家音樂教師協(xié)會主席，美國賓州州立大學音樂教育專業(yè)教授

孩子們總是喜歡演奏他們熟悉并喜歡的音樂。本工作坊將帶領大家探討在音樂教學的過程中怎樣通過即興和音樂探索的游戲來培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和技巧。

10:15-12:15，Workshop 海報展主題工作坊2

5. 國際音樂教育理念與實踐

這一主題針對的是國際上廣泛通用的教育理念的實踐與反思。我們熟知的奧爾夫、達爾克羅茲、柯達伊、鈴木等音樂教學法；還包括國際音樂考試系統(tǒng)，比如說ABRSM英皇考試、TCL英國圣三一考試（TRINITY）、澳大利亞和加拿大的考級系統(tǒng)，IB、AP、CIE國際課程系統(tǒng)中的音樂學科等等，教師們需要通過內(nèi)化，將這些好的教育資源和理念更好地適應自己的教學環(huán)境，教師們可以通過思考在這一部分進行海報的展示和討論。

6.多元文化音樂教育

音樂本身不是單一的，并不是只有西方音樂才值得我們學習，我們自己的民族及傳統(tǒng)音樂，世界各地的音樂資源都有非常閃光的地方，如果我們音樂老師可以做到音樂文化的平衡，那我們的學生也會有更廣闊的視野，所以對這個主題感興趣的老師可以在這里進行討論。

13:30-15:00，音樂教育研討

張樂、周洲、桑頓

本環(huán)節(jié)將帶領大家思考國際音樂體系在社會音樂教育中應用的優(yōu)勢與問題，同時將會請出參與教學實踐的老師進行共同探討，為大家呈現(xiàn)不同的聲音。

15:15-16:45，音樂教學中“節(jié)奏語言”的思考與實踐

劉銳中央音樂學院首位研究幼兒打擊樂教育及普及打擊樂教育碩士

如果把音樂比做文章，我們清晰的可以看到、感受到音樂中的“字、詞、句子、段落和標題章節(jié)”。在聆聽中我們還能感受到“豐富的情感、多元的題材，和作者想要表達的高度與思考 ”，除了好的“作家”，作品的呈現(xiàn)更依靠“朗讀者”如何富有感染力的呈現(xiàn)“文章”，而這其中最重要的核心就是把握好“節(jié)奏”。期待和老師們從節(jié)奏語言中探索與思考音樂教學。

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