江西開展高校音體美專業(yè)師范生支教志愿服務(wù)活動

　　江西省奉新縣上富中心小學(xué)地處偏遠，音體美課程開設(shè)不全。因為缺乏專業(yè)教師，學(xué)校這3門課程一直由其他教師兼任。2018年9月，南昌大學(xué)、宜春幼兒師專3名音體美專業(yè)支教大學(xué)生的到來，讓該校這一狀況得到了改變，孩子們不僅接受到專業(yè)的音體美教育，還成立了合唱團等興趣小組。

　　從2017年秋季起，江西創(chuàng)新開展高校音體美專業(yè)師范生赴農(nóng)村學(xué)校實習(xí)支教志愿服務(wù)活動，一批批大學(xué)生走進偏遠農(nóng)村，為農(nóng)村學(xué)校播下藝術(shù)的種子，點亮農(nóng)村孩子成功的希望。

　　遴選高校音體美專業(yè)師范生赴農(nóng)村支教

　　音體美課程無法開足開齊，缺少專業(yè)教師是首要原因。江西省教育廳統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，按師生比測算，截至2018年底，全省應(yīng)配備音體美教師21439名，但實際只有7353名，缺額14086名，缺額率高達65.7%，其中農(nóng)村小學(xué)音體美專業(yè)教師缺口巨大。

　　然而，受多方因素制約，要在短時間內(nèi)配齊音體美專業(yè)教師，幾乎不可能。

　　“高校音體美專業(yè)師范生隊伍不小，如果能把實習(xí)和志愿支教有機結(jié)合起來，既可提升學(xué)生實踐能力，又可彌補音體美教師短缺，可謂一舉兩得。但是，大規(guī)模組織高校音體美專業(yè)師范生到農(nóng)村學(xué)校實習(xí)支教，在國內(nèi)沒有成熟的經(jīng)驗可以借鑒，只能摸著石頭過河�！苯�西省教育廳廳長葉仁蓀說。

　　隨后，2017年5月至7月，在江西省教育廳、省文明辦等部門共同參與下，一場調(diào)研活動緊鑼密鼓展開。承擔(dān)實習(xí)支教任務(wù)的學(xué)校如何確定？參加實習(xí)支教學(xué)生如何遴選？接收實習(xí)支教的學(xué)校如何確定？實習(xí)支教學(xué)生工作生活如何保障？

　　最終，江西省確定從江西師范大學(xué)、豫章師范學(xué)院、贛南師范大學(xué)等9所高校遴選音體美專業(yè)各60名共180名實習(xí)支教志愿者；省財政給實習(xí)支教學(xué)生每人每月600元生活補貼及一次性600元交通補貼，各地安排經(jīng)費保障開足音體美課程；重點國家級貧困縣、連片特困重點縣等30個試點縣60所偏遠農(nóng)村小學(xué)成為首批受援學(xué)校。

　　同年9月1日，為期一周的實習(xí)支教崗前培訓(xùn)在江西師范大學(xué)啟動；9月6日，首批180名音體美專業(yè)大學(xué)生赴農(nóng)村支教出征儀式舉行。作為首批實習(xí)支教者，江西師范大學(xué)2014級體育教育專業(yè)學(xué)生高磊還記得當(dāng)時的心情，“很激動，我要爭取勝任體育教師這個崗位”。

　　實習(xí)支教對大學(xué)生是試金石

　　宜春市袁州區(qū)楠木鄉(xiāng)荷溪小學(xué)是一所有著260多名學(xué)生的村小。本學(xué)期，在這里實習(xí)支教的是宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育專業(yè)胡珠青、美術(shù)專業(yè)毛佳鈺、音樂專業(yè)易飄怡3名學(xué)生，他們負(fù)責(zé)全校一至六年級的音體美課程。

　　體育課上，胡珠青除了教孩子基本運動技巧外，更關(guān)注運動帶給孩子的快樂；美術(shù)課上，毛佳鈺并不是一味地讓學(xué)生拿起筆來“創(chuàng)作”，而是經(jīng)常帶著大家欣賞美；音樂課上，易飄怡從樂理常識普及開始，注重用音樂放松學(xué)生心情、陶冶情操。荷溪小學(xué)校長袁學(xué)林對實習(xí)支教帶給學(xué)校和學(xué)生的變化贊不絕口：“現(xiàn)在，學(xué)生不僅能識五線譜、能畫簡筆畫，還表現(xiàn)出文靜、大方之質(zhì)。”

　　山區(qū)校的藝體教育在悄然發(fā)生變化。

　　實習(xí)支教大學(xué)生新穎的教學(xué)方式，不僅給學(xué)校音體美課堂注入了鮮活元素，還豐富提升了校園文化。興國縣楓邊鄉(xiāng)石印小學(xué)實習(xí)支教教師唐維華巧用柯伊達手勢教學(xué)生練習(xí)音律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；南昌市新建區(qū)松湖鎮(zhèn)和平小學(xué)實習(xí)支教教師黃佳誠指導(dǎo)的校足球隊，在南昌市農(nóng)村學(xué)校足球聯(lián)賽中獲得第一名；分宜縣楊橋鎮(zhèn)新樓小學(xué)實習(xí)支教教師徐春波、汪燕芳、朱建奎積極組織興趣班，為學(xué)校繪制校園文化墻。

　　“既能奉獻愛心、貢獻社會，又能提升能力、鍛煉自我。”在袁州區(qū)水江鎮(zhèn)小洞小學(xué)，回顧4個多月的支教生活，來自宜春學(xué)院的學(xué)生徐斌露出不舍的神情。

　　實習(xí)支教，對這群大學(xué)生而言也是一塊試金石�！皩嵙�(xí)支教不算辛苦，因為我們有如花般的孩子陪伴；實習(xí)支教也不算困難，因為我們可以在困難過后變得更優(yōu)秀�！薄拔覀兌荚谂�力，試圖以實習(xí)支教的愛推動著山區(qū)孩子們奮力拼搏、實現(xiàn)夢想�！薄�…

　　已有3000名大學(xué)生到農(nóng)村實習(xí)支教

　　截至目前，江西已經(jīng)安排4批3000多名高校音體美專業(yè)大學(xué)生到農(nóng)村實習(xí)支教。談到這項工作的成效，葉仁蓀表示，這是有效緩解農(nóng)村師資短缺的重要舉措，是統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的有力抓手，是青年大學(xué)生健康成長的有效途徑。

　　針對工作開展過程中產(chǎn)生的問題，如支教學(xué)生缺乏專業(yè)指導(dǎo)、實習(xí)支教影響未來職業(yè)選擇等問題，教育行政部門、派出學(xué)校、受援學(xué)校也在積極考慮予以改進。

　　江西省教育廳每年都會召開座談會聽取學(xué)生、學(xué)校、教育部門的意見和建議，積極改進相關(guān)工作；各地及時出臺相關(guān)政策，選派骨干教師擔(dān)任實習(xí)支教學(xué)生的指導(dǎo)教師，并對指導(dǎo)教師在工作考核、職務(wù)聘任和表彰獎勵等方面給予優(yōu)待；高校加強教育引導(dǎo)，做好實習(xí)支教前的思想教育和教學(xué)技能培訓(xùn)，使學(xué)生具備基本從教能力；有的縣（區(qū)）開設(shè)綠色通道，在教師招聘中出臺相關(guān)政策，優(yōu)先錄取優(yōu)秀的實習(xí)支教大學(xué)生。

　　隨著一個個具體問題的解決和一項項政策的完善，實習(xí)支教有效緩解了當(dāng)前江西農(nóng)村學(xué)校音體美專任教師嚴(yán)重短缺的矛盾。江西省教育廳師資處處長程裕秋表示，從長遠看，在做好實習(xí)支教工作的基礎(chǔ)上，還將加大培養(yǎng)和招聘力度，逐步提高農(nóng)村小學(xué)音體美教師比例；同時加強培訓(xùn)，推進交流，采取多種切實有效措施，破解農(nóng)村小學(xué)音體美教育缺失之困。

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