成都：美育工作開發(fā)地方課程挖掘天府文化內(nèi)涵

　　“牽起布帷帷，搬上小板凳，搖起花彩扇，鏗鏘的鑼鼓聲中，巴掌大的壩壩里也能演繹別樣洞天……”今年暑假，成都市青少年宮舞蹈團的孩子們以一支原創(chuàng)舞蹈《壩壩戲》獲得了有少兒舞蹈“奧斯卡”之稱的“小荷之星”（金獎）。

　　這段陽光、自信、大方的表演，是近年來成都加強和改進美育工作的一個小小縮影。自《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》印發(fā)后，成都美育工作加速推進，尤其是藝術(shù)教育，經(jīng)過多年沉淀，成績斐然，現(xiàn)已形成“全國有名、西部領(lǐng)頭”的成效格局。

　　不僅如此，記者在5日舉行的全市中小學美育新聞通氣會上獲得消息，全市22個區(qū)縣的藝術(shù)素質(zhì)測評工作今年將覆蓋40%，到2021年全覆蓋。與此同時，全國唯一的地方戲曲輔助教材《川腔蜀韻》，目前已基本定稿進入審稿階段。

　　“過去人們常說，學校的美育工作就是吹拉彈唱，學學繪畫、音樂、舞蹈，這其實只是技能層面，從深層次看，還有更重要的綜合育人功能�！痹谠S多校長看來，學校美育工作需要人們重新認識、審視、思考，如今美育需要共育師生賞美能力，共建城市尚美氛圍。

　　記者了解到，目前，成都現(xiàn)有13所教育部命名的“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校”，占全省總比例22%，“省級藝術(shù)教育特色學�！�75所，占全省總比例29%，“市級藝術(shù)教育特色學�！�276所、“市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承學�！�20所、“市級川劇特色學�！�28所、“成都市中小學生銀杏藝術(shù)團”42個，各類藝術(shù)教育特色學校共412所。

　　記者獲悉，近年來成都藝術(shù)學科教師結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，目前，全市中小學共配備音樂教師5934人、美術(shù)教師5940人，占全市中小學教師的8.2%，培育省市特級藝術(shù)教師28名（較五年前增加23名）、藝術(shù)名師工作室4個，實行傳幫帶制度，培養(yǎng)藝術(shù)教育年輕力量。

　　“曲不離口，拳不離手�！彼囆g(shù)培養(yǎng)不僅要教會，還要勤練、常賽。盡管已有了大幅增加，但現(xiàn)階段學校專職藝術(shù)教師數(shù)量還難以滿足全部需求。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，為此，成都在師資的內(nèi)外挖潛上下了不少功夫。

　　市教育局相關(guān)負責人透露，接下來還將主動會同組織、人社、編辦等部門，深入研究美育教師招聘辦法，積極爭取變“先參與公招、再考專業(yè)技能”為“先考專業(yè)技能，再參與公招文考”，不斷擴大美育教師到高校直接招聘范圍，將具有教師資格證的川內(nèi)重點藝術(shù)院校應(yīng)屆畢業(yè)學生納入美育師資招聘對象，建立一個完備的人才保障機制，配強一支美育教師隊伍。

　　“《川腔蜀韻》教材是目前全國唯一的地方戲曲輔助教材，將輻射近5萬多師生�！笔薪逃�局相關(guān)負責人介紹道，該教材由成都市教科院牽頭開發(fā)，編寫組成員由省、市、區(qū)各級音樂教研員、高校教師和省內(nèi)中小學一線音樂特級教師共20人組成，教材整體框架內(nèi)容的安排順序為“民歌、器樂、川劇與四川曲藝、音樂與舞蹈”四大學習資源板塊，在內(nèi)容的選材上以成都為基點，聯(lián)動四川、輻射西南（包括以重慶市為中心的原川東地區(qū)），歷經(jīng)一年的思考、組稿、撰寫和修改，目前已基本定稿進入審稿階段。

　　坐擁兩千多年的歷史底蘊的天府之國，成都美育把挖掘天府文化納入課程改革，不僅編寫專門的川劇教材，還將川劇納入課程中。全市100多所中小學參研的“川劇、四川曲藝融入學校藝術(shù)教育的策略體系”等3項課題獲國務(wù)院教學成果二等獎，四川省教育科研一等獎，還被中國著名音樂教育家、音樂理論家王安國教授評價為“全國首創(chuàng)”。

　　除此之外，成都還組織開發(fā)了各種地方課程，編寫了《成都歷史故事》等眾多少兒讀物，促進藝術(shù)課程的多元性和有效性。

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