音樂的“好處”改變老師和家長對音樂“副課”觀念

　　小時候，每到音樂美術(shù)體育這樣的“副課”的時候，特別負責(zé)任的班主任就夾著書過來了，把副課給奪掉，改成寫字。那時的心情真實很失落，好容易盼到一節(jié)副課想玩一下，結(jié)果被剝奪了，心里好生不愉快。但是現(xiàn)在的老師和家長的觀念有所改變了，他們知道音樂有很多的“好處”。

　　音樂可以提高了學(xué)習(xí)的技能

　　音樂和數(shù)學(xué)是高度交織的。通過理解節(jié)拍，節(jié)奏和音階，孩子們正在學(xué)習(xí)如何劃分，創(chuàng)建分數(shù)和識別模式。音樂似乎在纏繞孩子的大腦，以幫助他更好地理解數(shù)學(xué)的其他領(lǐng)域。隨著孩子的長大，他們將開始朗誦歌曲，呼吁他們的短期記憶，最后是長期記憶。使用助記符設(shè)備可以將其應(yīng)用于其他記憶技能。樂器課還向幼兒介紹基本物理學(xué)。例如，彈奏吉他或小提琴上的琴弦會教給孩子有關(guān)諧和和振動的信息。

　　音樂可以發(fā)展身體技能

　　打擊樂器等某些樂器可幫助兒童發(fā)展協(xié)調(diào)能力和運動技能；它們需要手，手臂和腳的運動。這種樂器非常適合高能量的孩子。諸如小提琴和鋼琴之類的弦樂器和鍵盤樂器需要左右手同時采取不同的動作。這就像拍拍你的頭，同時揉肚子一樣。 樂器不僅有助于發(fā)展靈活性，而且還可以鼓勵兒童在自然不舒服的姿勢中感到舒適。加強協(xié)調(diào)和完善時機可以使孩子為其他愛好做好準(zhǔn)備，例如跳舞和運動。

　　音樂可以培養(yǎng)社交技能

　　小組課要求同伴互動和溝通，這鼓勵團隊合作，因為孩子們必須合作來創(chuàng)造漸強或加速。如果孩子的樂器太大聲或加速太快，則需要進行調(diào)整。對于孩子來說，在更大的合奏中了解和理解他們的個人組成部分很重要。音樂狂想曲提供普通的音樂教育課程，在該課程中，老師將學(xué)生分成小組，并為每個孩子分配任務(wù)。無論團隊負責(zé)選擇樂器還是創(chuàng)作旋律，學(xué)生都朝著一個共同的目標(biāo)努力。這些就是我們在社會中所擁有的經(jīng)驗。 我們需要更多的小組互動和解決問題的能力。

　　音樂提高了紀律和耐心

　　學(xué)習(xí)樂器可以教孩子延遲的滿足感。例如，小提琴的學(xué)習(xí)曲線陡峭。在發(fā)出單一聲音之前，您必須首先學(xué)習(xí)如何握住小提琴，如何握住弓以及在哪里放置腳。彈奏樂器會教孩子在達到特定目標(biāo)之前要堅持幾個小時，幾個月甚至有時是幾年的練習(xí)，例如與樂隊一起表演或記住獨奏。私人課程和在家練習(xí)需要一次非常集中的注意力，甚至一次只能持續(xù)10分鐘。 小組課讓學(xué)生學(xué)會合奏演奏相同的樂器，這也提高了耐心，因為孩子們必須等待輪流單獨演奏，在等待輪到并聽同學(xué)演奏

　　音樂提高了人的自尊心

　　課程為兒童提供了一個論壇，讓他們可以學(xué)習(xí)接受和給予建設(shè)性的批評。將負面反饋轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極變化有助于建立自信。尤其是小組課，可以幫助孩子們理解沒有人，包括他們自己或同齡人，是完美的，每個人都有改善的空間。無論您是否成為職業(yè)音樂家，在公共場合自我介紹都是一項重要技能。 她補充說，這項技能很容易轉(zhuǎn)化為公開演講。而且，當(dāng)然，一旦孩子成長了足夠的水平，她就會擁有可以幫助她脫穎而出的音樂技能。

　　音樂向兒童介紹了文化

　　通過學(xué)習(xí)和演奏各種樂器，孩子們可以發(fā)現(xiàn)音樂如何在其他文化中發(fā)揮關(guān)鍵作用。例如，小鼓和花鼓可以向孩子介紹非洲和古巴的音樂風(fēng)格。盡管現(xiàn)代小提琴起源于意大利，但學(xué)會演奏它會使孩子們接觸到德國和奧地利音樂家普及的古典音樂。諸如小提琴和鋼琴之類的多功能樂器可以伴隨多種風(fēng)格，包括古典和爵士（起源于美國南部）。在很小的時候讓孩子熟悉其他文化很重要，因為這會促進他們對世界和傳統(tǒng)的開明態(tài)度。

　　選擇樂器時的注意事項

　　既然音樂這么重要，但也不能盲目學(xué)習(xí)音樂，如何給孩子或者自己選合適的樂器呢？ 那條河給出如下建議，對著自己的情況選擇合適的樂器就好了。您和您的孩子選擇的樂器應(yīng)該取決于許多因素。以下是帶回家新音樂制作人之前要考慮的問題列表：

　　您的孩子對樂器感到興奮嗎？她喜歡它的聲音和感覺嗎？一些音樂學(xué)校提供了一個“動物園”，向孩子們介紹多種樂器。

　　樂器是否太具有挑戰(zhàn)性或不夠挑戰(zhàn)性（對您和您的孩子而言）？

　　您的孩子的氣質(zhì)是否符合樂器？

　　您負擔(dān)得起儀器及其附帶的維護費用嗎？

　　作為父母，您是否喜歡聲音足以聽孩子在家中練習(xí)幾個小時？

　　您的孩子對特定的音樂風(fēng)格特別感興趣嗎？如果是這樣，請將其作為您樂器的選擇，因為某些樂器專門針對某些樣式。例如，小提琴演奏者很難適應(yīng)爵士樂合奏。

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