云南：傈僳族少年的街舞人生

　　黝黑、精瘦、小個(gè)頭兒，雖然是領(lǐng)舞，站在同學(xué)們中間，蜂燕紅算不上顯眼�？梢坏┮魳�(lè)響起，他全身的骨骼、肌肉就像安上了馬達(dá)，隨節(jié)奏高頻律動(dòng)。

　　從大山深處掏鳥窩、采菌子的小男孩，到校園里小有名氣的街舞“明星”，過(guò)去一年，教育脫貧攻堅(jiān)讓蜂燕紅的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生了很大變化。

　　說(shuō)不上是什么機(jī)緣，幾年前，蜂燕紅喜歡上了街舞。

　　那時(shí)，他的家還在云南省怒江州蘭坪縣河西鄉(xiāng)的山坳里。一間平房，一間下層養(yǎng)牲畜上層住人的木板房，就是全家五口人的生活空間。

　　沒(méi)有平坦的場(chǎng)地、明亮的練舞鏡，更沒(méi)有指導(dǎo)老師和安全保護(hù)，10歲的蜂燕紅和表哥一起，模仿手機(jī)里搜索出的視頻，開啟了自己的街舞人生。

　　大山深處，求學(xué)與練舞一樣，條件苛刻。

　　每半個(gè)月從學(xué)校回家一次，蜂燕紅得花兩小時(shí)坐車，車費(fèi)40元。如果想省下車費(fèi)，僅靠步行，這段路他要馬不停蹄地走6個(gè)小時(shí)。

　　由于全境多高山陡坡、少平地，在怒江州，與蜂燕紅求學(xué)經(jīng)歷相似的孩子不在少數(shù)。為了把貧困群眾挪出山溝，怒江建設(shè)了67個(gè)易地扶貧搬遷集中安置點(diǎn)，10萬(wàn)人口搬出大山。

　　用一輛卡車?yán)�著全部家�?dāng)，2019年，蜂燕紅和家人來(lái)到蘭坪縣城，住進(jìn)了嶄新的永安社區(qū)。搬家的汽車只走了兩個(gè)小時(shí)，卻把蜂燕紅一家?guī)�入了“過(guò)去想都不敢想”的新生活。

　　“我們家現(xiàn)在是三室一廳，有電梯�！狈溲嗉t說(shuō)，新家環(huán)境沒(méi)有老家那么嘈雜，他在這兒學(xué)習(xí)、練舞，有時(shí)也表演給爸爸媽媽看。

　　整個(gè)蘭坪縣，和蜂燕紅前后腳進(jìn)城的義務(wù)教育階段適齡兒童少年約有5000名�？h城老學(xué)校擠不下，中交集團(tuán)與縣委、縣政府合作，捐資1.5億元，修建中交蘭坪新時(shí)代希望學(xué)校，一次性增加了約1800個(gè)小學(xué)學(xué)位、1200個(gè)初中學(xué)位。

　　蔥翠的雪邦山山麓，新校園拔地而起。作為全寄宿制學(xué)校，除教學(xué)樓、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外，新時(shí)代希望學(xué)校還配備了標(biāo)準(zhǔn)化的食堂和師生宿舍，硬件設(shè)施一應(yīng)俱全。為了豐富校園文化生活，學(xué)校積極開展民族舞、繪畫、書法、街舞等社團(tuán)活動(dòng)，讓剛剛走出大山的孩子也和城里孩子一樣，一邊學(xué)文化知識(shí)，一邊發(fā)展特長(zhǎng)�！拔覂鹤于s上這個(gè)時(shí)代真的太幸運(yùn)了！”蜂燕紅的父親感嘆。

　　“我們實(shí)行全寄宿制管理，目的就是讓家長(zhǎng)安心投入生產(chǎn)，早日脫貧致富�！毙ｉL(zhǎng)楊光澤說(shuō)。

　　今年9月1日，新時(shí)代希望學(xué)校正式投入使用，蜂燕紅成了八年級(jí)學(xué)生。新家到新學(xué)校之間開通了公交車，單程15分鐘、票價(jià)1元，一周回家一次，他再也不用為了省錢而步行了。

　　不過(guò)，最讓蜂燕紅開心的還是加入街舞社，“因?yàn)槲矣X(jué)得跳舞能把自己的信心激發(fā)出來(lái)”。

　　街舞社里一起練舞的都是同齡人，彼此間有說(shuō)不完的話題。指導(dǎo)老師李鵬剛剛大學(xué)畢業(yè)，是街舞發(fā)燒友，僅用了6天時(shí)間，就帶著10多個(gè)孩子排練出了第一支舞�！拔蚁Ｍ�能教給學(xué)生一些精神上的東西，讓他們有豐富的人生和出彩的機(jī)會(huì)�！崩铢i說(shuō)。

　　對(duì)于“人生出彩的機(jī)會(huì)”，每個(gè)人都有不同的理解。

　　站在教學(xué)樓觀景平臺(tái)眺望山腳下的蘭坪新城，楊光澤會(huì)讓身邊的學(xué)生指指看將來(lái)想去哪個(gè)單位工作，鼓勵(lì)他們從現(xiàn)在開始就確定目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后建設(shè)家鄉(xiāng)。

　　而對(duì)于蜂燕紅來(lái)說(shuō)，跳街舞時(shí)“說(shuō)不出的快樂(lè)”更有吸引力。他打算努力練舞，以后考上藝術(shù)學(xué)校，做一名舞蹈老師，把傈僳族傳統(tǒng)舞蹈元素融入現(xiàn)代街舞，繼續(xù)演繹自己的街舞人生。

　　作者：中國(guó)教育報(bào) “三區(qū)三州教育行”融媒體報(bào)道組

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