構(gòu)建快樂(lè)課堂展示音樂(lè)魅力 提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量
為了進(jìn)一步提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)音樂(lè)教師交流學(xué)習(xí),近日,樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)組展開(kāi)了精彩的賽課活動(dòng)。
彭老師結(jié)合了疫情宅家期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)中大量的聲勢(shì)拍擊游戲,引導(dǎo)孩子們總結(jié)理解課題《打花巴掌》是一種邊拍邊念、節(jié)奏感很強(qiáng)的游戲。根據(jù)“花巴掌可以怎么拍??jī)焊柙趺淳?邊說(shuō)邊唱的北京兒歌是一種什么體驗(yàn)?如何唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏?”等過(guò)程進(jìn)行教學(xué)。啟發(fā)學(xué)生“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)歌曲表演中出現(xiàn)的問(wèn)題,分析出現(xiàn)該問(wèn)題的原因,并提出解決方案,再次進(jìn)行練習(xí)完善!逼渲校蜗蟮摹安苫ā鼻榫澳M體驗(yàn),幫助學(xué)生輕松唱準(zhǔn)了音高、體會(huì)到附點(diǎn)節(jié)奏的活潑俏皮感。充分尊重孩子的認(rèn)知規(guī)律,為日后的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)埋下伏筆。
王珠華老師執(zhí)教的《美麗的黃昏》是人音版教材小學(xué)3年級(jí)的演唱作品。這是低段的第二首雙聲部輪唱曲,第一首輪唱《兩只老虎》主旋律太熟悉,所以孩子們學(xué)起來(lái)特別容易,而這首的主旋律是新的歌曲,所以是合唱入門(mén)很關(guān)鍵的一首歌曲。首先把主旋律的音改編過(guò)后作為發(fā)聲練習(xí),既讓孩子們熟悉了主旋律,又達(dá)到練聲的效果。緊接著通過(guò)旅游的形式看到黃昏,聽(tīng)到鐘聲幫助孩子們?cè)俅问煜ば捎涀「柙~。還巧妙的運(yùn)用一輪一輪游客依次觀景來(lái)完成第一樂(lè)句的輪唱練習(xí)。在學(xué)習(xí)雙聲部的時(shí)候加入旋律線的幫助讓孩子們更好的掌握音高,最后的小樂(lè)器的加入把整堂課推向高潮,營(yíng)造出一副寧?kù)o的黃昏美景圖。
吳瑤老師的歌曲是電影《燭光里的微笑》主題曲,通過(guò)對(duì)影片的介紹引入話題:我們是怎樣長(zhǎng)大?孩子們積極發(fā)言進(jìn)行討論,從而引出歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。孩子們通過(guò)對(duì)歌詞的理解、朗誦充分感受少年兒童不畏風(fēng)雨、健康成長(zhǎng)的精神面貌。第二聲部的學(xué)習(xí)是本課難點(diǎn),通過(guò)鑒賞合唱團(tuán)的表演,感受本首歌曲合唱的魅力,把學(xué)生分角色扮演小樹(shù)、藍(lán)天,2個(gè)聲部分開(kāi)練習(xí),在練習(xí)中體驗(yàn)歌曲的情感,再鼓勵(lì)孩子們像小樹(shù)一樣,堅(jiān)韌而勇敢的成長(zhǎng)!
胡力夫老師的《小青蛙》一課,創(chuàng)設(shè)了豐富立體的教學(xué)情景,讓同學(xué)們?cè)谇榫袄锴猩眢w會(huì)音樂(lè)的魅力。課堂內(nèi)容層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生能沉浸在音樂(lè)中自主探究,在情景中切身感受音樂(lè)的變化,在活動(dòng)中熟練的掌握八分音符與四分音符的組合節(jié)奏;同時(shí)也在生動(dòng)有趣的情景故事里了解到了二胡這件民族樂(lè)器,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)熟練的使用響板與碰鈴并進(jìn)行了合作演奏,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
魏雅平老師執(zhí)教的《愉快的夢(mèng)》是一首抒情、優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱作品。歌曲描述了兒童在夢(mèng)中神奇般的想象。這一堂課緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和解決教學(xué)重、難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。教學(xué)中,首先啟發(fā)學(xué)生想象夢(mèng)境是怎樣的?然后通過(guò)聆聽(tīng)想象,體會(huì)歌曲的情緒及介紹86拍的律動(dòng)。接著通過(guò)演唱示范,讓學(xué)生感受旋律的進(jìn)行方向,并通過(guò)演唱方式和情緒的對(duì)比進(jìn)行了樂(lè)段的劃分。學(xué)生視唱學(xué)習(xí)高聲部和低聲部的旋律,熟悉后再把兩個(gè)聲部合在一起演唱,這樣降低了學(xué)習(xí)二聲部歌曲難度。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
肖蘊(yùn)瑜老師讓四年級(jí)十三班學(xué)生學(xué)習(xí)了歌曲《哦十分鐘》,這首歌曲是一首四二拍兩段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲,曲調(diào)歡快活潑,語(yǔ)言形象生動(dòng),歌曲通過(guò)對(duì)孩子平時(shí)課間十分鐘的描寫(xiě),表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后,自由歡樂(lè)的心情。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,采用分段學(xué)習(xí),第一段節(jié)奏緊湊,曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn),這一音型鮮明的活潑的,表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松快樂(lè)的形象和愉悅的神情,第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展,第一樂(lè)句第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的模仿手法,在學(xué)習(xí)完歌曲《哦,十分鐘》后,還加入了鋼琴獨(dú)奏曲《乒乓變奏曲》的欣賞,使學(xué)生認(rèn)識(shí)了變奏,初步認(rèn)識(shí)感受理解變奏曲式的結(jié)構(gòu)。變奏在教學(xué)過(guò)程中存在一定的難度,一旦講得不通,學(xué)生聽(tīng)辨起音樂(lè)主題與變奏會(huì)難以理解,所以本課運(yùn)用了多種手段,讓學(xué)生理解變奏曲式中音樂(lè)主題的變化。在課堂中,引導(dǎo)學(xué)生興趣學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種活潑生動(dòng)和諧的課堂氣氛,在表演,演唱時(shí)讓學(xué)生自己去做,并適時(shí)的加以指導(dǎo),力求學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)!
代鱺駿老師執(zhí)教的《母雞叫咯咯》這一課,以旅行為導(dǎo)入,以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng),唱,演,奏四個(gè)方面來(lái)感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)并體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的情感體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)中,先以旅行為導(dǎo)入切入課題,初步聆聽(tīng)后出示課題,通過(guò)律動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)母雞生蛋后的心情,感受音樂(lè)情緒。通過(guò)“找茬游戲”讓學(xué)生區(qū)分節(jié)奏的不同以及旋律走向的變化,通過(guò)找出相同樂(lè)句讓學(xué)生更熟悉曲譜,熟悉歌曲。通過(guò)師生對(duì)唱,區(qū)分力度記號(hào)Mf與Mp的區(qū)別。在課堂的結(jié)尾,恰當(dāng)?shù)氖褂昧隧懓搴外徆膬煞N樂(lè)器對(duì)歌曲進(jìn)行編創(chuàng),讓每個(gè)孩子熟練使用樂(lè)曲并進(jìn)行舞臺(tái)展示。通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)和各種音樂(lè)活動(dòng),加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情趣,讓學(xué)生能夠喜愛(ài)音樂(lè)課堂,在寓教于樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
萬(wàn)林老師的《童心是小鳥(niǎo)》一課,以孩子們的四季趣事為切入點(diǎn),利用體驗(yàn)情緒美、韻律美、歌詞美和旋律美的方式讓學(xué)生多遍、完整地感受歌曲并始終保持著愉悅的心情,積極地參與音樂(lè)實(shí)踐當(dāng)中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在歌曲充分熟悉后,老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)唱歌曲并參與評(píng)價(jià),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,因此在表現(xiàn)環(huán)節(jié)中,學(xué)生的展示別具創(chuàng)新精神。在這短短的40分鐘里,學(xué)生非常投入于各種音樂(lè)審美活動(dòng),感受到了音樂(lè)帶來(lái)的美的享受。
李藝洋老師本節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情感。從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、跳、唱、想象和創(chuàng)造。孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),從知識(shí)的拓展中,讓學(xué)生結(jié)合多媒體課件了解了與音樂(lè)相關(guān)的姊妹藝術(shù),感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。但是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣,可以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣;對(duì)聲音的技巧上的要求與指導(dǎo)還不是特別到位。通過(guò)這節(jié)課,也又一次的讓李老師認(rèn)識(shí)到,在常規(guī)的音樂(lè)課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還需加強(qiáng),對(duì)學(xué)生的整體合作意識(shí)和合作能力還需不斷的滲透與培養(yǎng),發(fā)揮音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效性,為學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的提高打好基礎(chǔ)。
此次賽課活動(dòng)為音樂(lè)組的青年教師提供了學(xué)習(xí)觀摩和展示的平臺(tái),賽課結(jié)束后,音樂(lè)組全體成員進(jìn)行了及時(shí)評(píng)課,老師之間提出了一些改進(jìn)建議,在優(yōu)秀骨干教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)下,音樂(lè)組老師更加明確了教學(xué)目標(biāo),以學(xué)為主旨、疑為主軸、動(dòng)為主線貫穿整個(gè)音樂(lè)課堂,推進(jìn)了青年教師對(duì)課堂教學(xué)的研究和探討。
今后青年教師們將不斷的進(jìn)取和學(xué)習(xí),讓音樂(lè)成為一把鑰匙來(lái)啟迪同學(xué)們的智慧和心靈。
中音在線:在線音樂(lè)學(xué)習(xí)門(mén)戶
出版社:人民音樂(lè)出版社
頁(yè)數(shù):104頁(yè)
isbn:978-7-103-03398-2
購(gòu)買(mǎi)價(jià):83元