2020年“楊浦教育創(chuàng)智季”小學(xué)音樂學(xué)科研討活動(dòng)舉行

　　今天，“五育融合 創(chuàng)生智慧”——2020年“楊浦教育創(chuàng)智季”小學(xué)音樂學(xué)科研討活動(dòng)，在上海音樂學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂廳舉行。楊浦區(qū)全體小學(xué)音樂教師參與活動(dòng)，共同感受“五育融合 創(chuàng)生智慧”的魅力。

　　“讓我們跟著熱烈的音樂，開始今天的音樂課吧！”

　　活動(dòng)一開始，來自上海音樂學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校的吳佳音老師，帶領(lǐng)學(xué)校四年級(jí)學(xué)生，為大家呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)的課堂實(shí)踐活動(dòng)：欣賞民樂合奏《幸福年》。記者了解到，根據(jù)“創(chuàng)智課堂”教研活動(dòng)主題與要求，從2012學(xué)年開始，區(qū)里每年都會(huì)以一所學(xué)校為單位進(jìn)行教研組的大型展示研討。今年，該活動(dòng)來到了上海音樂學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校�；顒�(dòng)旨在讓楊浦全體音樂教師享受課堂的魅力，分享智慧教學(xué)的體驗(yàn)，繼續(xù)保持教學(xué)的熱情。課堂實(shí)踐活動(dòng)中，吳老師以復(fù)習(xí)民族拉弦樂器二胡為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了二胡的“小伙伴們”——高胡、京胡、板胡，并讓大家感知辨別他們?cè)谕庑�、音色和演奏方式上的不同。隨后，吳老師讓同學(xué)們聆聽了民樂合奏曲《幸福年》，聽辨其中的主題旋律和主奏樂器板胡，體會(huì)樂曲所表現(xiàn)出的喜慶豐收、共慶新春的喜悅之情。同學(xué)們還以拍手、舞蹈、樂器等不同方式即興演繹了該樂曲的三段主旋律。在這種參與感極強(qiáng)的音樂課堂上，同學(xué)們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣更為濃厚了。課堂觀摩結(jié)束后，來自區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科“五育融合”學(xué)科育人項(xiàng)目組的老師們，以《五育融合需路徑，學(xué)科育人要方法》為主題，以吳佳音老師的課堂教學(xué)《幸福年》為例，在“五育融合”理念下，從小學(xué)音樂學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元設(shè)計(jì)教學(xué)路徑出發(fā)，分別就單元教材內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)情分析、民族文化內(nèi)涵滲透、課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、“線上線下”創(chuàng)新育人方法等幾方面進(jìn)行了論壇交流�；顒�(dòng)中，《“空中課堂”與我同行》微視頻帶領(lǐng)大家回顧了楊浦音樂老師們參與“空中課堂”拍攝錄制的“戰(zhàn)疫”時(shí)光。最后，上海市教委教研室小學(xué)部主任音樂學(xué)科教研員、特級(jí)教師席恒為參與教師們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。

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