肢體語(yǔ)言在音樂(lè)劇中的運(yùn)用

　　北京現(xiàn)代音樂(lè)研修學(xué)院國(guó)際舞蹈學(xué)院音樂(lè)劇系專(zhuān)業(yè)教師崔妍帶來(lái)了“肢體語(yǔ)言在音樂(lè)劇中的運(yùn)用”課程，為大家解答了肢體語(yǔ)言與音樂(lè)劇之間相關(guān)的一系列問(wèn)題。

　　“首先我們思考幾個(gè)問(wèn)題，什么叫做肢體語(yǔ)言，肢體是什么？語(yǔ)言又是什么？”直播一開(kāi)始，崔妍老師首先拋出來(lái)幾個(gè)問(wèn)題，并就怎么去發(fā)現(xiàn)它、運(yùn)用它等要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)解答。

　　【課程要點(diǎn)】

　　1、肢體就是身體，包括頭發(fā)、腦袋、表情、手、胳膊、肩膀、鎖骨等等，每一個(gè)身體部分都是我們需要運(yùn)用的東西，需要強(qiáng)調(diào)的是，身體是一個(gè)整體，表演是整體所發(fā)出信號(hào)，并不是單一的身體部分就叫做肢體。

　　2、語(yǔ)言最早的功能是傳遞信息，如果我們把語(yǔ)言功能屏蔽，別人很重地打了你一下，你的身體會(huì)下意識(shí)地保護(hù)你，臉上會(huì)出現(xiàn)生氣的表情等等，這些信息產(chǎn)生碰撞以后，會(huì)有一些情緒的迸發(fā)，例如恐懼、驚艷。這些都屬于肢體語(yǔ)言。

　　3、肢體語(yǔ)言“源于生活，但高于生活”。肢體語(yǔ)言不等同于生活化，我們生活中的肢體語(yǔ)言節(jié)奏非�？�，比如打人這個(gè)動(dòng)作，不會(huì)在生活中積蓄能量和情緒，不會(huì)有很豐富的行為過(guò)程，現(xiàn)實(shí)生活中“打人”的速度一定是很快的，但是把這一行為放到舞臺(tái)人物上，就需要讓觀眾明確看到“打人”的過(guò)程。

　　4、肢體語(yǔ)言在舞臺(tái)表演的形式是非常多的，它不僅存在于舞臺(tái)，也存在于熒幕，肢體語(yǔ)言的運(yùn)用是整個(gè)表演的基礎(chǔ)。想做好表演，首先要了解自己的身體，記住情緒發(fā)生時(shí)身體的感知。每一個(gè)人對(duì)于愉悅、對(duì)于幸福的感知是不一樣的，每一個(gè)人對(duì)于每一個(gè)情緒出現(xiàn)的反應(yīng)，包括質(zhì)感、氣場(chǎng)，甚至味道和溫度，都是獨(dú)特的，所以每一個(gè)人物立在舞臺(tái)上時(shí)才是豐富的。在家里練習(xí)可以放一段輕松的音樂(lè)，讓自己自然而然地跟隨舞動(dòng)身體，感受身體每一個(gè)部位的反應(yīng)和質(zhì)感。

　　5、音樂(lè)劇是一種非常綜合的舞臺(tái)表現(xiàn)形式，有唱歌、臺(tái)詞、戲劇表演、舞蹈以及肢體塑造等等。在音樂(lè)劇演出中，觀眾對(duì)你的表演沒(méi)有任何反映，那是因?yàn)槟阍谟美硇灾�配你的大腦和身體，追求的是行為結(jié)果，沒(méi)有思考行為過(guò)程，沒(méi)有用感性的思維激發(fā)行動(dòng)過(guò)程，而看不到過(guò)程，觀眾沒(méi)法理解你的行為，就難以產(chǎn)生共鳴。

　　崔妍，北音國(guó)際舞蹈學(xué)院音樂(lè)劇系專(zhuān)業(yè)教師，畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院音樂(lè)劇系，參演過(guò)的音樂(lè)劇作品有：《三毛流浪記》《鋼的琴》《聶小倩與寧采臣》《任天堂》《納斯?fàn)柖?阿凡提》 《狂奔的拖鞋》《高手》 等，參演的話劇作品有《北京地鐵》《私人公館》《寸勁兒》《童年》《出租屋》等。

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