侯樂(lè)天“音樂(lè)脫口秀”讓古典音樂(lè)學(xué)習(xí)泛起浪漫和趣味的浪花

　　很多學(xué)科都會(huì)讓人覺(jué)得非常的抓狂，讓人提不起興趣。

　　古典音樂(lè)作為幾百年前的流行樂(lè)卻在當(dāng)下漸漸地落寂，很多上古典音樂(lè)的學(xué)生都覺(jué)得這門(mén)學(xué)科太過(guò)于無(wú)聊。

　　冗長(zhǎng)的古典音樂(lè)史，復(fù)雜的大師作品都是學(xué)習(xí)古典音樂(lè)的桎梏。但是其實(shí)這個(gè)世界上沒(méi)有任何一門(mén)學(xué)科會(huì)真正意義上的無(wú)聊，如果真的無(wú)聊，那就是方法不對(duì)，你碰到的老師不對(duì)，只要你遇到了一個(gè)好老師，那一切都會(huì)煥發(fā)出不一樣的光彩。

　　8月4日的《叮咚上線！老師好》就請(qǐng)來(lái)了一位古典音樂(lè)老師侯樂(lè)天，他的標(biāo)簽是“音樂(lè)脫口秀”，一邊彈著“鋼琴大師”李斯特的古典音樂(lè)，一邊講著脫口秀的老師實(shí)在是太有魅力了。

　　古典音樂(lè)和脫口秀的結(jié)合讓人的心頭泛起無(wú)數(shù)浪漫和趣味的浪花，沒(méi)有一種美好的藝術(shù)形式是不可以相結(jié)合的，當(dāng)兩種跨時(shí)代的藝術(shù)形式結(jié)合在一起帶給人的震撼完全是可以跨越時(shí)空的。

　　侯樂(lè)天在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)大談李斯特的趣事，從李斯特可以一手12指講起，不僅說(shuō)明了他出色的鋼琴天賦，而且還用李斯特的鋼琴曲大談講價(jià)買(mǎi)菜，用古典音樂(lè)說(shuō)出講價(jià)買(mǎi)菜相信一定有著特別的感覺(jué)，一定會(huì)特別的優(yōu)雅。

　　侯樂(lè)天通過(guò)講用李斯特的古典音樂(lè)買(mǎi)菜的趣事讓全場(chǎng)都沸騰起來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)的掌聲此起彼伏。十幾分鐘短短的課堂，似乎一瞬間就過(guò)去了，美好的時(shí)光總是過(guò)得格外的快，侯樂(lè)天也成功成為第3位50票滿分的老師。

　　所以有時(shí)候并不是課程無(wú)聊，再無(wú)聊的課程都會(huì)因?yàn)槔蠋焺e開(kāi)生面的講課方式而變得趣味橫生，只要換了一種方式，所有的事情都會(huì)變得格外的不一樣。

　　所以傳輸知識(shí)的形式遠(yuǎn)比知識(shí)本身更具魅力，好的老師可以把一節(jié)平平無(wú)奇的課講出戲劇的效果，讓人似乎是看了一出足夠跌宕起伏的故事，笑料足夠多的喜劇。

　　在上這堂課的過(guò)程中，你似乎一直都緊跟著老師的節(jié)奏，你似乎不想錯(cuò)過(guò)老師每一次知識(shí)點(diǎn)的灌輸，你不會(huì)覺(jué)得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有多么生硬，你甚至還會(huì)因?yàn)槔蠋熖厥獾闹v課方式而對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)記憶深刻，就就是形式對(duì)了會(huì)產(chǎn)生的效果。

　　其實(shí)何止是課堂形式的不同，生活里所有的事情都可以換一種呈現(xiàn)方式，只要用對(duì)了呈現(xiàn)方式都會(huì)取得你希望甚至意想不到的效果。所以當(dāng)你覺(jué)得有一件事走入死胡同的時(shí)候不要一味的繼續(xù)在黑夜里獨(dú)行，試著換一條路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)前方的路比你想象中的要開(kāi)闊太多。

　　希望每個(gè)人在自己的一生中都能夠遇到一兩位有趣的老師，因?yàn)檫@個(gè)老師而愛(ài)上了一門(mén)本來(lái)無(wú)感的課程。也希望每個(gè)人在生活中都可以換一種方式面對(duì)自己所遇到的問(wèn)題，沒(méi)有真正意義上的死胡同，沒(méi)有非要一路走到底的事情。

　　前方有岔口，是告訴你，你的生活該試著換一條行駛的道路啦！愿每個(gè)人都能夠活得開(kāi)心，樂(lè)得自在！

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