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國家及省市對藝術進中考的解讀說明
國家及省市對藝術進中考的解讀說明
一、國家及省市對藝術進中考有何要求？
2020年10月13日，中共中央國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，第17條明確“改進美育評價”，要求“探索將藝術類科目納入中考改革試點”。2020年10月15日，中辦國辦印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，第11條明確“推進評價改革”，要求“全面實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學�？荚囌猩浫∮嫹挚颇浚罁�(jù)課程標準確定考試內容，利用現(xiàn)代技術手段促進客觀公正評價�！�
我省的中小學藝術教育始終走在全國前列。2017年9月，教育部與江蘇省簽訂《學校美育改革和發(fā)展備忘錄》，明確到2020年，江蘇作為試點省份，在全國率先完成全省范圍“初中生藝術素養(yǎng)測評結果計入中考成績”工作。2018年2月，省教育廳《關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟诽岢�，“要將初中畢業(yè)生藝術素質測評納入學業(yè)水平考試，合理使用測評結果”。
我市一直堅持把藝術教育作為推進素質教育、促進學生全面發(fā)展的重要抓手，高度重視中小學生藝術教育工作，積極探索和推進藝術教育評價改革與發(fā)展。2013年，市教育局制定《南通市初中學生綜合素質評價方案》，其中，把“審美與表現(xiàn)”作為學生綜合素質評價六個維度之一，對初中學生藝術素質進行評價，其評定結果作為中等學校招生錄取的參考依據(jù)。
制定出臺《南通市初中生藝術素質測評方案》，既是落實立德樹人根本任務、促進學生全面發(fā)展的必然要求，也是貫徹落實國家層面相關政策、推進落實全省學校美育改革試點工作、進一步深化我市中等學�？荚囌猩贫雀母锏闹匾蝿�。
二、藝術進中考對促進學生德智體美勞全面發(fā)展有什么作用？
中共中央國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》強調指出，“教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向”。實施藝術進中考：一是有利于樹立正確的評價導向。引導學校、社會、家庭樹立正確的教育觀、評價觀，堅持五育并舉，以美育人、以文化人，構建學生全面發(fā)展的評價體系。二是有利于中小學藝術教育的改革與發(fā)展。引導學校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好藝術課程，培養(yǎng)學生健康向上的審美趣味、審美格調；三是有利于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。引導學生在掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上，著力提升文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，形成1至2項藝術特長。
三、如何保證藝術進中考不增加學生學業(yè)負擔？
一是按照考試方案，嚴格控制考試的范圍，根據(jù)課程標準、教學內容命題，不超出教材范圍。二是采取靈活的考試形式，不考死記硬背的內容，根據(jù)藝術教育的特點，多出選考題，讓學生在考試過程中有更多的選擇。三是藝術進入中考，可以有效促進學校開齊開足上好藝術課，讓學生在藝術學習的過程中，調適情緒、涵養(yǎng)情操、愉悅心情，有效促進文化課程的學習。
四、學生怎樣才能在藝術中考中考出好成績？
只要學校開齊開足上好藝術課，學生認真參加校內藝術課程的學習，積極參加校園藝術社團和藝術實踐活動，就能獲得好的成績。
五、如何確保藝術素質測評獎勵性加分公開、公平、公正？
我市多年推動教育部倡導的體育藝術“2+1”項目實驗，讓每個學生在義務教育階段能夠掌握兩項體育技能和一項藝術特長，為學生全面發(fā)展奠定良好基礎。設計獎勵性加分的目的是為了激勵學生形成1項藝術技能，提高生活的情趣和品質，奠基全面發(fā)展。各縣（市、區(qū)）教育行政部門明確本地區(qū)縣（市、區(qū)）級、校級加分項目和分值。只要參加校級及以上規(guī)范的藝術活動的學生，都有機會申請加分。取得加分的學生，加分項目和分值將在校內公示，接受監(jiān)督。市教育局將出臺專門的配套文件，確保獎勵性加分的公開、公平、公正。
六、藝術進中考如何分階段推進？
堅持“整體設計，三年到位”原則，穩(wěn)步推進此項工作。
2021屆初中應屆畢業(yè)生，組織實施初中生藝術素質終結性評價，成績不計入學生中考總分，作為對各地各校藝術教育考評依據(jù)。
2022屆初中應屆畢業(yè)生，組織實施初中生藝術素質過程性評價和終結性評價，過程性評價等級與中考錄取掛鉤。終結性評價成績不計入學生中考總分，作為對各地各校藝術教育考評依據(jù)。
2023屆初中應屆畢業(yè)生，組織實施初中生藝術素質過程性評價和終結性評價，過程性評價等級與中考錄取掛鉤，終結性評價成績計入學生中考總分。
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