原生態(tài)音樂會  一場涼山的音樂教育試驗

　　新學(xué)年開始了。劉燁龍心里不踏實，曲比烏力這幫孩子的學(xué)費還沒著落。12000元，這是北上廣白領(lǐng)一個月的薪資，但可以資助6個孩子上學(xué)半年。

　　曲比烏力、連扎妹妹是從涼山州美姑縣走出來的彝族小明星。他們在湖南衛(wèi)視、廣西衛(wèi)視的舞臺上唱家鄉(xiāng)的民謠，和偶像吉克雋逸登上央視的舞臺，唱他們老師譜寫的歌曲《祖國之子》。

　　還有一年，孩子們就該初中畢業(yè)了。到底是繼續(xù)堅持看不到未來的音樂夢，還是進(jìn)入職校，到鎮(zhèn)上當(dāng)個普通工人？

　　劉燁龍在涼山呆了9年。他眼看著音樂的種子在他們心中發(fā)芽，就要帶他們走出大山。難道現(xiàn)在要把苗掐掉嗎？他不忍心，“從教育的角度而言，太殘忍了”。

　　今年夏天，曲比烏力和7個孩子組了一支合唱隊，取名為“拾光者”。他們希望繼續(xù)讀書，升入高中。暑假里，孩子們在快手上直播唱歌，20天獲得了2萬多元的打賞。補習(xí)文化課、請聲樂老師、回鄉(xiāng)，他們小心翼翼地計劃著每一筆支出。

　　一個青年教師的9年，一場音樂教育試驗，劉燁龍的總結(jié)俗氣而樸實，是“愛與陪伴”。

　　20天的直播

　　每晚八九點，曲比烏力和他的8個小伙伴守在快手直播間里。開演前一小時，小烏力有禮貌地發(fā)出預(yù)告，“今晚八點半，不見不散，我們幾個小伙伴來給家人們獻(xiàn)丑了，希望家人們多多關(guān)注支持”。

　　八點半，一場原生態(tài)音樂會準(zhǔn)時在直播間開始。

　　這是一支由兩位彝族男孩和六位彝族女孩組成的小小合唱團(tuán)，取名為“拾光者”。對待每次直播，他們都像對待演出一樣認(rèn)真，有時穿上民族服飾，有時穿著自己印的“拾光者”文化衫。人疊著人，八人圍坐成半圓，小小的手機屏幕才能框進(jìn)所有人。烏力是主唱，負(fù)責(zé)吉他，也是直播間的客串主持人。

　　一投入演唱，他們總是一臉深情。他們愛唱彝族歌謠，歌里連綿的是涼山，流淌著的是美姑河。還有他們老師自己寫的歌《瑪薇》、《祖國之子》，是這些歌把他們帶出大山，帶進(jìn)了湖南、廣西、北京。

　　論起和聲，他們并不專業(yè)。在沒有音樂老師的幾年里，是劉燁龍一遍一遍聽原聲，再一點點教給他們。好在年輕，有著使不完的力氣，連唱歌也是不惜力。高亢、嘹亮，一股子旺盛的生命力，扎根在涼山的土壤里。

　　直播持續(xù)了20天，小烏力的快手粉絲從1萬漲到6萬。6萬粉絲，算不上快手上的大號。但，每場直播都有一兩千人守候在線。他們多數(shù)都是本地彝族人。一首《瑪薇》已經(jīng)唱過很多遍了，他們?nèi)栽谠u論里要求“再唱一遍”。

　　幾輪直播下來，直播間里“家人們”的打賞攢到了2萬多元。這意味著，他們暑假補文化課的錢有著落了。補文化課、請聲樂老師、回鄉(xiāng)，他們小心翼翼地計劃著每一筆支出。劉燁龍保管這一筆費用，內(nèi)部又選舉了一位同學(xué)細(xì)心記錄下每筆開銷。

　　兩年前，烏力等一批學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后，在企業(yè)家的資助下，遠(yuǎn)離大山來到城市的一所中學(xué)念書。那里是與大涼山完全不同的教育環(huán)境，升學(xué)率、省重點是沿海城市學(xué)校唯一的考量指標(biāo)，但是放在這群彝族孩子身上并不適用。

　　學(xué)習(xí)落后，加上唱歌、彈吉他自由受限，孩子們的歡快勁兒徹底散了。每周周末，他們給劉燁龍打電話，訴說學(xué)業(yè)的壓力和不得唱歌的苦悶。

　　暑假回鄉(xiāng)后，6個孩子不愿再去大城市，他們要留在熟悉的土地上繼續(xù)念書、唱歌。

　　一場音樂教育試驗

　　這是劉燁龍來到?jīng)錾降牡诰艂�年頭。2011年，剛到?jīng)錾綍r，他只比現(xiàn)在19歲的烏力大兩三歲。一個人拖著行李，不顧家人反對，從南京農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，去到?jīng)錾街г�鄉(xiāng)村教育。他也是山里的孩子，“村子里第一個211的大學(xué)生”。

　　看著直播間里19歲的烏力已經(jīng)出落成小大人的模樣，握著吉他，琴聲一起，眉頭一皺，一臉化不開的深情，頗有點明星樣兒。劉燁龍感慨，“長大真是快呀”。

　　曲比烏力、連扎妹妹是劉燁龍在愛心班招收的第一批學(xué)生。烏力讀小學(xué)一年級時，已經(jīng)十歲，早超過普通兒童的入學(xué)年齡。爸爸去世，媽媽因患有風(fēng)濕喪失勞動力，哥哥很早就輟學(xué)在外打工，烏力成了家里唯一的勞動力。書也念了幾年，因為窮又輟學(xué)了。

　　涼山美姑縣，漫山遍野都是金黃的苦蕎，遠(yuǎn)處是藍(lán)天白云。劉燁龍難忘的是孩子們天真玩耍的模樣，生活的苦他們還不知曉，但看人的眼神已經(jīng)生出了警惕與害怕。

　　愛心學(xué)校的音樂老師吉木子伍愛稱孩子們“娃娃”，“這是一群心里受過傷、脾氣古怪的娃娃”。

　　有些孤兒脾氣古怪，無人能管，想拿什么就拿什么，上課也不聽話。還有一位孩子，奶奶去世了，整日沉默不語，像個啞巴。子伍拿了一個蘋果給他，他開口第一句話是，“老師，我奶奶走了。”

　　面對不友善的外界目光，他們習(xí)慣了只敢和自己的同族人相伴�！八麄儾桓腋鷦e人接觸，害怕被欺負(fù)”，劉燁龍發(fā)現(xiàn)，為了保護(hù)自己，他們要么包裹起來，要么去打架，看起來很強大。

　　敲開他們心房的是音樂。第一年冬天，孩子們坐在教室外曬太陽。涼山的冬天寒冷，日頭高高升起，坐在白亮亮的光里，也還是哆哆嗦嗦的冷。不知誰帶的頭，孩子們就唱起了彝族民謠。

　　孩子們快樂唱歌的模樣，勾起劉燁龍剛來西昌的回憶。他曾在藝術(shù)團(tuán)呆過一陣日子，與姑娘們一起蓋舞蹈教室，背著泥沙到三樓樓頂。高興了，大家在樓頂唱歌、跳舞，完全不見憂愁。

　　他要把這種快樂傳遞下去。一個合唱團(tuán)就這樣搖搖晃晃地成立起來。這個合唱團(tuán)叫“瑪薇兒童藝術(shù)團(tuán)”�，斵笔且妥宓木�神象征。一個美好、樸素的愿望藏在這個名字里，活得像瑪薇一樣，旺盛、美麗。

　　3個老師陪伴著100多個孩子，這個村小就是一方小天地。

　　每周五的最后一節(jié)課，音樂老師吉木子伍老師帶領(lǐng)著合唱團(tuán)練聲、唱譜。教學(xué)時，她和孩子們玩在一起，不管是搖頭晃腦，還是玩鬧、挑釁的樣子都留在表演里。挖掘天性、保留天真，子伍老師從不教學(xué)生唱傷歌、情歌，專門挑適合孩子的歌謠、民謠。

　　2015年后，他們開始代表學(xué)校去西昌市演出。吉布李宏老師、阿如干土老師專門譜寫了兩首歌曲《瑪薇》、《祖國之子》。這兩首歌謠在涼山州掀起了一股風(fēng)潮，促使每個學(xué)校去寫自己的校歌。直到現(xiàn)在，每年六一兒童節(jié)、文藝演出活動，不少學(xué)校還在唱《瑪薇》、《祖國之子》。

　　難熬的日子還是過來了。每學(xué)期，孩子們都要換音樂教室，直到換到食堂。食堂沒有黑板、電燈，他們在課桌上支起黑板，拉電線點燈。音響和電子琴更是奢望。無法提供更好的教學(xué)環(huán)境，劉燁龍的內(nèi)心仍有自責(zé)。

　　學(xué)生家長的不理解，連同他父母的反對，壓在他的心頭。如何向孩子父母解釋，藝術(shù)教育的必要性？而自己又要如何向父母交代，在涼山的一意孤行？劉燁龍哽咽了，之后是長久的沉默。

　　劉燁龍不明白，"為什么堅持正確的事情，就這么難？"他堅持的教育理念——用藝術(shù)教育反哺文化教育，已經(jīng)在孩子身上初現(xiàn)成效。他期望著，更多人看到音樂如何治愈這些曾經(jīng)封閉的心靈。

　　看看堅持長什么樣

　　短視頻的參與，為這場音樂教育試驗打開了窗口，劉燁龍和小烏力因此獲得了更多積極的反饋。對每天有2億人在用快手這件事，小烏力還沒有具體的概念。但是，每次直播時，看到涌入直播間的“家人們”和“刷刷地”親切評論，他的快樂特別簡單，“有人來看我，真好�！�

　　在小烏力的快手號上，人們能看到這場音樂教育試驗在孩子身上留下的清晰印跡。

　　改變是徹頭徹尾的。一學(xué)期不到，孩子們面貌全變了，唱歌跳舞，無憂無慮。子伍老師注意到，他們愛照鏡子，衣服干干凈凈，甚至連走路的氣質(zhì)也不一樣，昂起頭，挺著胸脯，越發(fā)自信、活潑。孩子們的文化成績也追了上來，愛心班在全校期末排名中保持前列。

　　大家很難再把這群放聲歌唱的孩子與單親家庭、孤兒相聯(lián)系。相親相愛的生活通過快手被一點點打開，還原成17歲該有的模樣，歡快的、驕傲的、深情的。

　　歌唱是隨心情，不分時間、地點的。無論是在美姑河邊、邛海岸頭、火塘邊還是在村小的水管旁，16個腳丫子圍成一圈，一邊泡腳一邊唱歌，好不愜意。起風(fēng)的日子里，姑娘長到腰際的秀發(fā)被風(fēng)輕輕撩起，只要有一個人帶頭，所有人都輕聲哼唱。

　　小烏力還用快手拍下那些大小節(jié)日。一年一度的火把節(jié)，盛大而熱鬧，人們聚集在廣場上，載歌載舞。金華妹妹生日也值得記錄，為她準(zhǔn)備生日蛋糕，給她唱生日歌。他們希望更多的人為妹妹慶生、祝福，小烏力在短視頻里寫下，“家人們趕緊過來雙擊，祝金華妹妹生日快樂”。

　　因為連線直播，他們結(jié)識了藏族的迷藏卓瑪（）和侗族姑娘“浪漫侗家七仙女”（）。擁有188萬粉絲的迷藏卓瑪，在彝族新年時，錄制了祝福視頻，還向粉絲們推薦了烏力和他當(dāng)時所在的瑪薇藝術(shù)團(tuán)。

　　在劉燁龍看來，快手的意義不僅僅只是提供了一個舞臺、一個窗口，那些來自直播間、評論的贊美、認(rèn)可，哪怕是“再唱一首”的呼喚，也是困境里的一束光，提醒他們，多堅持一下，總有好事會發(fā)生。

　　暑假里，劉燁龍和孩子們一起看了《銀河補習(xí)班》。電影里，鄧超飾演的父親看似無厘頭的堅持，成就了兒子的航天夢。電影還沒播完，孩子們就困了，他則興奮到凌晨。劉燁龍想讓孩子們看看自己的堅持和他的堅持是什么樣的。

　　他還記得，小學(xué)畢業(yè)時，孩子們跟他講了一個愿望：能夠在大涼山擁有這樣一所小學(xué)，長大后他們可以回來當(dāng)音樂老師，把他們享受的音樂時光傳遞給下一代。

　　8月，小烏力在快手上傳了自己的新歌《17歲》。視頻里，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉閃過，那些在山里唱歌、吃生日蛋糕，快樂比心的日子，被刻在時間的輪軸里。

　　小烏力在歌里唱道，“你也想我嗎，你會懷念嗎，朗朗讀書聲”。劉燁龍理解，這就是“拾光者”的意義，17歲的記憶永不會褪色。

　　小烏力是幸運的，他遇到了堅持了9年的劉燁龍，遇到了啟迪他音樂天賦的子伍老師、李宏老師，還遇到了幫他打開更多可能的快手。

　　值得關(guān)注的是，他們遭遇的這場教育資源缺失導(dǎo)致的困境，卻是今天中國鄉(xiāng)村教育的共同難題。

　　而快手想進(jìn)一步幫助改善這樣的困境：

　　時值，為呼吁更多人助力鄉(xiāng)村教育，幫助像小烏力一樣懷揣音樂夢的鄉(xiāng)村孩子，快手行動聯(lián)合騰訊公益、壹基金在快手平臺發(fā)起#音符挑戰(zhàn)#活動。平臺內(nèi)每集齊一百個音符，快手就會為鄉(xiāng)村孩子們捐建一座音樂教室。

　　一起拍視頻、集音符，為鄉(xiāng)村兒童建音樂教室，助力更多簡單不平凡的音樂夢。

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