中國(guó)當(dāng)代原創(chuàng)音樂(lè)戲劇在青少年美育教育中的價(jià)值

　　戲劇這個(gè)藝術(shù)門類是最接近于廣大普通學(xué)生的藝術(shù)樣式。

　　戲劇藝術(shù)源于人類在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中對(duì)自然和生活的模仿。而“模仿”恰恰又是人類的天性之一。戲劇教育作為“普及性”的美育教育來(lái)講，具有“認(rèn)知快，接受快，易上手，覆蓋大”等得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

　　戲劇這個(gè)藝術(shù)門類，又是與中小學(xué)日常教學(xué)聯(lián)系較為緊密的藝術(shù)樣式。在文化課教材現(xiàn)有的內(nèi)容中，有些本身就是戲劇，有些是十分接近戲劇的樣式。在中小學(xué)推廣戲劇教育，能夠更好地讓美育教育與日常文化課教育形成有機(jī)的聯(lián)系和互補(bǔ)。

　　“音樂(lè)”是藝術(shù)教育、美育教育這一領(lǐng)域中非常熱門的藝術(shù)門類，具有一定的普及性。而音樂(lè)戲劇尤其是音樂(lè)劇，是近幾年來(lái)在年輕人和廣大青少年群體中認(rèn)識(shí)度最高，接受度最高的舞臺(tái)樣式之一。戲劇藝術(shù)，尤其是音樂(lè)戲劇藝術(shù)，最大程度上涵蓋了藝術(shù)各個(gè)門類的創(chuàng)作。

　　陳蔚

　　中小學(xué)戲劇教育推廣應(yīng)從觀摩優(yōu)秀戲劇開(kāi)始

　　觀摩優(yōu)秀戲劇作品的現(xiàn)場(chǎng)演出，是中小學(xué)美育教育中最容易實(shí)施，也最具操作性的一項(xiàng)活動(dòng)。這一項(xiàng)活動(dòng)在西方國(guó)家其實(shí)早就有先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。如何選擇戲劇教育作品呢？我想有“三個(gè)維度”：

　　維度一，思想精深，藝術(shù)精湛的作品。

　　選擇和學(xué)校教育的思想品德、政治哲學(xué)等主流價(jià)值觀相一致，與學(xué)校日常教學(xué)內(nèi)容不相沖突的戲劇作品。有的作品雖然思想水平很高，但內(nèi)容及藝術(shù)性上較為落后，充滿說(shuō)教。我們要將藝術(shù)精湛，少些說(shuō)教的作品推薦給學(xué)生，同時(shí)思想精深，藝術(shù)精湛，制作精良的舞臺(tái)作品是我們舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作者的追求方向。

　　可通過(guò)閱讀劇本、觀看錄像、專家講解等多種形式，如老舍先生的《茶館》，曹禺先生的《雷雨》，本身就是非常好的文學(xué)作品，值得學(xué)生去深入閱讀。

　　維度二，當(dāng)代新創(chuàng)作的優(yōu)秀劇目。

　　一定會(huì)有人奇怪，為什么要推薦當(dāng)代新創(chuàng)作的優(yōu)秀劇目呢？我想最主要的是語(yǔ)境和文化關(guān)系的問(wèn)題。

　　有些外國(guó)的優(yōu)秀戲劇作品堪稱經(jīng)典，但是要去解讀這些作品需要學(xué)生具備很強(qiáng)的歷史、社會(huì)等知識(shí)后才能得以辨別。當(dāng)今西方“解構(gòu)主義”的思潮興起，同樣一部文學(xué)作品，很有可能在當(dāng)代的排演進(jìn)行了很多意義上的解讀。如果學(xué)生還沒(méi)有具備足夠的藝術(shù)修養(yǎng)就去觀摩這樣的作品，很容易出現(xiàn)誤讀、囫圇吞棗、以偏概全的情況。

　　中國(guó)舞臺(tái)上的一些優(yōu)秀作品，因歷史及社會(huì)變革等原因，從時(shí)代性上不宜作為中小學(xué)生入門級(jí)觀摩的推薦。

　　當(dāng)代新創(chuàng)作的優(yōu)秀劇目是在當(dāng)代語(yǔ)境下進(jìn)行創(chuàng)作，即便是年代較為久遠(yuǎn)的題材，也總能挖掘出符合當(dāng)代語(yǔ)境和價(jià)值觀的內(nèi)容。

　　前不久在國(guó)家大劇院上演了雷佳主演的歌劇《黨的女兒》，再現(xiàn)了在艱苦卓絕的環(huán)境中，中國(guó)共產(chǎn)黨員的堅(jiān)強(qiáng)意志。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看，學(xué)生們能夠得到最好的美育教育和德育教育。我在廣西演藝集團(tuán)執(zhí)導(dǎo)的音樂(lè)劇《血色湘江》自2019年首演以來(lái)，已經(jīng)在北京、桂林、成都等地演出了四十余場(chǎng)，為無(wú)數(shù)觀眾帶去了藝術(shù)的感染和信仰的力量，這部作品還被選為黨課，為廣大黨員、團(tuán)員和青年朋友獻(xiàn)上最為生動(dòng)的黨史教育。

　　維度三，與中華優(yōu)秀文化緊密關(guān)聯(lián)，“信息量”大的作品。

　　站在校園美育教育的整體思維上，我推薦的第三個(gè)維度就是要讓廣大學(xué)生通過(guò)一部戲能夠觸碰和接觸到一些中華優(yōu)秀文化。而且通過(guò)戲劇直觀的形式，能夠?qū)⑦@些“知識(shí)點(diǎn)、信息量”直觀傳達(dá)給同學(xué)。

　　例如，我創(chuàng)作的歌劇《再別康橋》中，涉及大量的詩(shī)歌、散文等，可向?qū)W生們列出與之相關(guān)的關(guān)于中國(guó)古代建筑的書(shū)單，如《梁思成建筑文集》《徐志摩詩(shī)集》等。

　　有條件的學(xué)校，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到戲劇活動(dòng)中

　　參與一部戲劇作品的排演，也許會(huì)確立一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并明確目標(biāo)。2013年，我為北京航空航天大學(xué)排演了一部校園音樂(lè)劇《羅陽(yáng)》。這部劇講述的是航空?qǐng)?bào)國(guó)英模、殲15的研制總指揮羅陽(yáng)的故事。羅陽(yáng)在殲十五試驗(yàn)成功的當(dāng)天，突發(fā)心臟病去世了。北航的黨委為了紀(jì)念這位校友，同時(shí)為了給每年入學(xué)北航的新生做新生教育，請(qǐng)我和我的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)打造了這樣一部劇。

　　如今，這部劇每年依然會(huì)演出，成為北航入學(xué)教育的一部分。參與這部劇的演員換了一撥又一撥，很多畢業(yè)生受到這部劇的感召，投身到了我國(guó)的航空航天事業(yè)中去。前段時(shí)間我國(guó)發(fā)射了高分一號(hào)衛(wèi)星，現(xiàn)在正在研制的火星探測(cè)器的科研組里，就有當(dāng)年演出過(guò)《羅陽(yáng)》的學(xué)生。曾經(jīng)飾演男一號(hào)羅陽(yáng)的海星朔同學(xué)，不僅從本科時(shí)代一直演到了博士畢業(yè)，而且他攻讀的專業(yè)就是羅陽(yáng)的本專業(yè)“飛行器設(shè)計(jì)”。用他自己的話說(shuō)：如果不是演了《羅陽(yáng)》，也許我真的不會(huì)讀到博士，不會(huì)去搞研究工作。

　　戲劇和藝術(shù)一個(gè)很重要的功能，就是幫助人們?cè)谒囆g(shù)審美和藝術(shù)參與的過(guò)程中更好地發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)文化自覺(jué)和提高文化自信。所以，我由衷地希望學(xué)生們能夠有機(jī)會(huì)參與到戲劇活動(dòng)中去，給他們看最好的戲，聽(tīng)最好的音樂(lè)，并能遇見(jiàn)最好的老師。

　　當(dāng)戲劇深入到校園美育之中，不但對(duì)學(xué)生有益，對(duì)教師也能起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用，是立德樹(shù)人的有利抓手。美育是鑄造靈魂的工程，教師是靈魂的工程師，好的戲劇作品能夠?yàn)槲覀兊南乱淮鷨⒌纤枷�、溫�?rùn)心靈、陶冶人生。

　　（作者為著名導(dǎo)演、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院表演教研室主任）

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