音樂中考：呼和浩特市初中音樂教學(xué)研討會(huì)舉行

　　4月12日下午，內(nèi)蒙古呼和浩特市初中音樂教學(xué)研討會(huì)在呼和浩特市第十六中學(xué)舉行，全市初高中音樂教師、各旗縣區(qū)中學(xué)音樂教研員以及市第二批名師工作室成員參加此次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)旨在深化全市初中音樂教學(xué)改革，推動(dòng)新課程的實(shí)施，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，并提前布置音樂中考等相關(guān)事宜。

　　以音樂中考為標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)“雙基”

　　2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》中指出，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取計(jì)分科目。至此，“音樂入中考”的探索與嘗試開始在全國各省市逐步展開，與之相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備工作也在各地相應(yīng)實(shí)施。

　　此次音樂教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，呼和浩特市第十六中學(xué)王雅萍老師進(jìn)行了陶笛課《拿波里舞曲》的講解，來自北京四中呼和浩特市分校的張雪冰老師帶來合唱課《紅河谷》。課后，老師們圍繞展示課及音樂中考進(jìn)行評(píng)課討論。呼和浩特市音樂教研室教研員席建兵為現(xiàn)場(chǎng)老師進(jìn)行了《初中音樂教學(xué)如何落實(shí)核心素養(yǎng)》講座，在場(chǎng)老師們針對(duì)講座內(nèi)容展開積極討論。

　　呼和浩特市第十六中學(xué)音樂教師王雅萍介紹，本次展示課是讓學(xué)生欣賞樂曲后，使用陶笛進(jìn)行吹奏。對(duì)于陶笛樂器進(jìn)課堂，她認(rèn)為，目前很多一線城市中小學(xué)都在進(jìn)行陶笛教學(xué)，普及程度較高，通過陶笛讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)、感受樂器，對(duì)于學(xué)生來講是有益處的。音樂進(jìn)入中考，對(duì)音樂教師也提出新要求，要求老師在中考標(biāo)準(zhǔn)的要求下給學(xué)生設(shè)計(jì)聽音、識(shí)譜訓(xùn)練，名曲欣賞等課程內(nèi)容。

　　為迎接即將到來的音樂中考，呼和浩特市第十六中學(xué)在教學(xué)方面做了一些改變，要求音樂教師以音樂中考為標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“雙基”——基本知識(shí)與基本技能的教學(xué)。具體做法包括，按照國家規(guī)定開足開齊音樂課程，拒絕別的學(xué)科擠占音樂課；從音樂基本素養(yǎng)入手，依托教材內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，在不增加學(xué)生額外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況，靈活教學(xué)，避免死記硬背；向課堂40分鐘要質(zhì)量，避免學(xué)生課后要去校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)課”，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味，掌握必要的音樂知識(shí)和音樂技能；積極開展藝術(shù)社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生喜好，已經(jīng)開設(shè)了陶笛社團(tuán)。在課程方面，除上好每一節(jié)音樂課以外，學(xué)校還在第二課堂和活動(dòng)課的時(shí)間給同學(xué)們進(jìn)行合唱、陶笛重奏等特色訓(xùn)練。

　　加強(qiáng)教研密度全力迎接中考呼和浩特市音樂教研員席建兵表示，迎接音樂中考，離不開日常的基礎(chǔ)音樂教學(xué)教研工作的點(diǎn)滴推進(jìn)。

　　2021年3月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳發(fā)布《關(guān)于全面落實(shí)學(xué)校體育、美育和勞動(dòng)教育“七個(gè)一”的通知》。席建兵表示，《通知》中“每班一個(gè)合唱團(tuán)”“每周合唱一小時(shí)”的要求，將作為硬性任務(wù)推動(dòng)呼市全市學(xué)校進(jìn)行落實(shí)。根據(jù)《通知》要求，呼和浩特市音樂教學(xué)也制定了詳細(xì)內(nèi)容。如：明確各年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)一二年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生的正確歌唱姿勢(shì)、發(fā)聲方法，以及準(zhǔn)確的識(shí)讀樂譜，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，每學(xué)期能演唱8至10首齊唱歌曲，2至3首簡(jiǎn)單的二聲部歌曲；3至6年級(jí)，能熟練識(shí)讀樂譜，掌握正確的發(fā)聲方法、歌唱的咬字吐字，具備良好的合唱習(xí)慣，拿到樂譜能立刻進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部歌曲視唱與合唱，五六年級(jí)可以嘗試三聲部合唱作品。

　　設(shè)置好訓(xùn)練時(shí)間。各學(xué)校根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，因地制宜利用校本課程、學(xué)校特色課程、課后延時(shí)服務(wù)等時(shí)間進(jìn)行合唱團(tuán)的訓(xùn)練，保證每周活動(dòng)一次，每次最少一小時(shí)。每學(xué)期能演唱4至6首中等及以上難度的中外優(yōu)秀作品。

　　各中小學(xué)校每學(xué)期舉辦一次“音樂節(jié)”。展示各班班級(jí)合唱及其他門類的藝術(shù)成果，營造校園藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生合唱興趣，提高學(xué)生合唱能力、音樂審美情趣、集體意識(shí)及合作能力等綜合素養(yǎng)。

　　音樂入中考的消息發(fā)布后，席建兵也在教研中密切關(guān)注老師們的反饋。他表示，多年來由于初中音樂課開課率等問題的存在，不少一線音樂教師的授課時(shí)間受到影響，出現(xiàn)職業(yè)技能滑坡、工作積極性不高等現(xiàn)象。音樂納入中考，呼市的一線音樂教師喜憂參半，喜的是音樂教師終于迎來了“春天”，“感覺終于揚(yáng)眉吐氣了”，憂的是多年“被閑置”，老師們對(duì)于是否能帶領(lǐng)學(xué)生順利迎接音樂中考沒有足夠信心和底氣，也不知從何入手，導(dǎo)致緊張情緒時(shí)有發(fā)生。針對(duì)種種問題，作為音樂教研員，席建兵覺得有針對(duì)性的教研活動(dòng)在這個(gè)時(shí)候?qū)σ痪�教師們非常重要，必要情況下可以以增加教研密度的方式，為教師們多做一些指導(dǎo)。

　　他認(rèn)為，在音樂教研員層面，首先是在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》等三個(gè)文件及《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》等相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，深入調(diào)研呼和浩特市初中階段音樂教育教學(xué)的開課情況、師資人數(shù)、硬件設(shè)施等，同時(shí)對(duì)其他省市的做法做分析和借鑒，草擬呼和浩特市中考音樂學(xué)科考試方案；第二，加強(qiáng)音樂教研活動(dòng)的密度，每月進(jìn)行兩三次全市教學(xué)研討，從常態(tài)示范課入手，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足。以一線教師討論、教研員點(diǎn)評(píng)的教研方式促進(jìn)教師教學(xué)理念的提升、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。針對(duì)凸顯的問題，教研員做專題講座，進(jìn)一步強(qiáng)化教師教學(xué)的高效意識(shí)，通過教學(xué)教研相結(jié)合的方式，幫助師生更好迎接音樂中考。

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