廣州大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院：音心為樂(lè)，舞動(dòng)人生

　　廣州大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院成立于2005年7月，前身系2000年7月成立的廣州大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院音樂(lè)舞蹈專業(yè)。學(xué)院目前在編專業(yè)教師58人。其中教授5人，副教授25人，具有博士學(xué)位22人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師27人，博士后合作導(dǎo)師5人，中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)研究所兼職研究員1人，省級(jí)教學(xué)名師1人，“千百十人才工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象1人，省、市宣傳思想戰(zhàn)線“十百千”優(yōu)秀人才培養(yǎng)對(duì)象5人，廣州市優(yōu)秀教師3人，“兩團(tuán)”特聘教師15人。

　　學(xué)院設(shè)音樂(lè)教育系、音樂(lè)表演系、舞蹈系，轄音樂(lè)理論、聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、作曲與指揮、舞蹈理論、舞蹈編導(dǎo)與實(shí)踐等教研室以及教育實(shí)踐指導(dǎo)中心，廣州大學(xué)音樂(lè)舞蹈教育研究所、廣州大學(xué)聲樂(lè)嗓音研究所、廣州大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院倪惠英藝術(shù)中心等研究機(jī)構(gòu)。2005年3月根據(jù)廣州市政府有關(guān)文化體制改革的決定，廣州芭蕾舞團(tuán)、廣州歌舞團(tuán)（現(xiàn)更名為廣州歌舞劇院）、廣州市藝術(shù)學(xué)校劃歸廣州大學(xué)，“院團(tuán)”開(kāi)展共建，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研發(fā)展戰(zhàn)略，“院團(tuán)結(jié)合”音樂(lè)舞蹈人才培養(yǎng)模式研究成為學(xué)院的一項(xiàng)重要教改內(nèi)容。

　　學(xué)院現(xiàn)有音樂(lè)學(xué)（師范、聲樂(lè)、器樂(lè)等方向）和舞蹈編導(dǎo)（編導(dǎo)、國(guó)標(biāo)舞編導(dǎo)）兩個(gè)本科專業(yè)，其中音樂(lè)學(xué)專業(yè)為廣東省首批省級(jí)一流專業(yè)。2010年開(kāi)始招收課程與教學(xué)論專業(yè)音樂(lè)教育方向全日制碩士研究生；2011年開(kāi)始招收全日制藝術(shù)（音樂(lè)、舞蹈）專業(yè)學(xué)位碩士研究生；2011年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，獲音樂(lè)與舞蹈學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2012年開(kāi)始招收音樂(lè)與舞蹈學(xué)碩士研究生（包括學(xué)術(shù)型和專業(yè)型學(xué)位）。

　　我院以藝術(shù)學(xué)門(mén)類下的音樂(lè)舞蹈學(xué)一級(jí)學(xué)科的建設(shè)為總體構(gòu)架，以音樂(lè)學(xué)與舞蹈學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科的發(fā)展為支撐。近五年，在學(xué)科建設(shè)方面取得了豐碩的成果。獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)的實(shí)驗(yàn)區(qū)、研究基地有：全國(guó)藝術(shù)碩士研究生教育綜合改革創(chuàng)新區(qū)、廣東省藝術(shù)類人才培養(yǎng)綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、廣東省“院團(tuán)結(jié)合”音樂(lè)舞蹈人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程《音樂(lè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)》等。學(xué)院教師近年來(lái)在全國(guó)各類音樂(lè)刊物上發(fā)表論文和作品近300篇（件），出版專著、教材30多部，獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等各類科研項(xiàng)目57項(xiàng)，6項(xiàng)成果獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)，如第四屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、教育部“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等，獲得過(guò)包括多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外舞蹈比賽大獎(jiǎng)、全國(guó)青年歌手電視大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　專業(yè)介紹

　　音樂(lè)學(xué)專業(yè)

　　學(xué)制4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　本專業(yè)包括“音樂(lè)學(xué)（師范）”“音樂(lè)學(xué)”兩個(gè)方向。

　　面向基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、中小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)發(fā)展對(duì)于音樂(lè)教育人才的需求，致力于培養(yǎng)具有高水平音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)與多元音樂(lè)能力，同時(shí)具有一定音樂(lè)文化研究能力的“一專多能應(yīng)用型”音樂(lè)教育人才。通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力，能夠從事中小學(xué)音樂(lè)教育新課程改革背景下的教育教學(xué)工作。

　　本專業(yè)方向根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案、深化教學(xué)改革，現(xiàn)已形成了富有嶺南本土特色的高師音樂(lè)人才培養(yǎng)模式，主要體現(xiàn)為：

　　1、嶺南本土傳統(tǒng)音樂(lè)高校傳承實(shí)踐與研究；2、“講臺(tái)+舞臺(tái)”的教學(xué)實(shí)踐與表演實(shí)踐能力培養(yǎng)特色；

　　3、“院團(tuán)結(jié)合”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

　　面向社會(huì)對(duì)于音樂(lè)人才的需求，根據(jù)學(xué)校“德才兼?zhèn)�、家�?guó)情懷、視野開(kāi)闊、愛(ài)體育、懂藝術(shù)、能力發(fā)展性強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，主要培養(yǎng)具有堅(jiān)定的政治信念、開(kāi)闊的國(guó)際視野、深厚的跨文化意識(shí)、良好的人文科學(xué)素養(yǎng)、音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的演奏（演唱）技能和研究能力以及終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型音樂(lè)人才。

　　本專業(yè)方向打破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，在對(duì)學(xué)生綜合培養(yǎng)、全面發(fā)展的基礎(chǔ)上采取“院團(tuán)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，充分利用“兩團(tuán)一校”的優(yōu)質(zhì)資源和專業(yè)人才，為藝術(shù)實(shí)踐、教學(xué)、舞臺(tái)展演等搭建平臺(tái)，在授課、考核、藝術(shù)實(shí)踐、舞臺(tái)表演等教學(xué)的操作層面上加大改革力度，更新思路。結(jié)合地方特色，培養(yǎng)嶺南音樂(lè)演奏能力。在專業(yè)結(jié)構(gòu)上注重一專多能人才的培養(yǎng)。

　　本專業(yè)高度重視學(xué)生藝術(shù)表演能力與教學(xué)能力的培養(yǎng)，并積極傳承嶺南本土音樂(lè)。2018年獲廣東省首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)傳承基地（廣東音樂(lè)）；學(xué)院民樂(lè)團(tuán)連續(xù)4年承辦廣東省教育廳“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”項(xiàng)目、連續(xù)五年榮獲省級(jí)展演專業(yè)組一等獎(jiǎng)，2021年代表廣東省參加“全國(guó)第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)”，榮獲全國(guó)專業(yè)組二等獎(jiǎng)；“粵音”合唱團(tuán)獲第十五屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)青年學(xué)生組一級(jí)團(tuán)隊(duì)（金獎(jiǎng)）、成人女聲一級(jí)團(tuán)隊(duì)（金獎(jiǎng)）、廣東省第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演專業(yè)組第一名、廣東省第三屆大學(xué)生聲樂(lè)比賽二等獎(jiǎng)。本專業(yè)建有中小學(xué)實(shí)習(xí)基地共8個(gè)，其中國(guó)家教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)、省級(jí)示范性教師教育實(shí)踐基地1個(gè)。學(xué)生在廣東省教師教育技能比賽中多次獲獎(jiǎng)。

　　本專業(yè)方向畢業(yè)生能夠勝任中小學(xué)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)文藝團(tuán)體、文化與傳媒機(jī)構(gòu)、社區(qū)及各類企事業(yè)單位中的教學(xué)、表演、創(chuàng)作、研究以及宣傳等工作。此外，每年均有畢業(yè)生考入國(guó)內(nèi)外高校攻讀碩士學(xué)位。如：上海音樂(lè)學(xué)院、北京師范大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、香港教育大學(xué)、星海音樂(lè)學(xué)院、華南師范大學(xué)等。

　　本專業(yè)方向畢業(yè)生就業(yè)去向主要有：專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、文化與傳媒機(jī)構(gòu)、社區(qū)及各類事業(yè)單位等。主要從事藝術(shù)管理、音樂(lè)表演、創(chuàng)作、教學(xué)以及宣傳等工作。相當(dāng)部分學(xué)生選擇進(jìn)入國(guó)內(nèi)外名校繼續(xù)深造。

　　舞蹈編導(dǎo)專業(yè)

　　學(xué)制4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　舞蹈系著力構(gòu)建以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)舞蹈創(chuàng)作、表演、教學(xué)、管理等實(shí)用復(fù)合型人才為根本任務(wù)。堅(jiān)持教學(xué)與舞臺(tái)相結(jié)合，實(shí)踐與理論相結(jié)合，注重學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，秉承“重基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重質(zhì)量、嚴(yán)管理”的專業(yè)要求。注重學(xué)生“一專多能”的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐操作能力的人才培養(yǎng)模式以及“嶺南舞蹈文化的教學(xué)特色”。

　　此外，推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)，拓展學(xué)科發(fā)展空間，根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)“國(guó)際化”的辦學(xué)理念，在加大學(xué)科基礎(chǔ)課、選修課的比重的同時(shí)，積極開(kāi)展國(guó)際化合作辦學(xué)。近年，我們先后派送學(xué)生赴美國(guó)及臺(tái)灣地區(qū)高校學(xué)習(xí)，開(kāi)展課程互認(rèn)，并與美國(guó)衛(wèi)斯理安學(xué)院簽訂了“雙學(xué)位”培養(yǎng)協(xié)議，使辦學(xué)的空間不斷擴(kuò)展，學(xué)術(shù)影響面不斷擴(kuò)大。

　　舞蹈編導(dǎo)專業(yè)是研究關(guān)于舞蹈編導(dǎo)的教學(xué)理論與人體動(dòng)作編創(chuàng)技巧的學(xué)問(wèn)，是對(duì)舞蹈編導(dǎo)教學(xué)、人才培養(yǎng)、劇目創(chuàng)作、舞臺(tái)導(dǎo)演、科研創(chuàng)新等進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)科。

　　我校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)一專多能，并在教學(xué)內(nèi)容中凸顯嶺南本土特色。依托粵港澳大灣區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和廣州大學(xué)良好的辦學(xué)條件，結(jié)合嶺南舞蹈的文化資源，成為華南地區(qū)舞蹈教育版圖中的優(yōu)秀教學(xué)力量，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研發(fā)展戰(zhàn)略為社會(huì)培養(yǎng)了大量的舞蹈創(chuàng)編人才。

　　各省市公辦或者民辦中小學(xué)及幼兒園、少年宮、群藝館或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育與創(chuàng)編工作的占62%；進(jìn)入事業(yè)單位和國(guó)企從事文藝工作的占20%；進(jìn)入廣東現(xiàn)代舞團(tuán)、廣州市歌舞團(tuán)擔(dān)任演員和編導(dǎo)的占3%，自主創(chuàng)業(yè)占5%，升學(xué)占10%。相當(dāng)部分學(xué)生選擇進(jìn)入國(guó)內(nèi)外名校繼續(xù)深造。

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