當(dāng)音樂遇上創(chuàng)造力，這節(jié)音樂課令他們不舍得下課

　　鋼琴聲、海浪聲，夾雜著陣陣歡脫的海鷗聲……當(dāng)這支時(shí)長3分43秒的曲子在教室里響起時(shí)，比樂中學(xué)七年級女生陳子怡、王慧馨的臉上浮現(xiàn)出一絲得意：這是她們原創(chuàng)的第一首曲子，旋律悠揚(yáng)舒暢，并且有個好聽的名字，叫《ice land》。

　　這個暑假，音樂工程項(xiàng)目課程在比樂中學(xué)開始了。在為期3周的時(shí)間里，17名有樂器演奏和樂理知識基礎(chǔ)、樂感較好的學(xué)生，在上海音樂學(xué)院老師的授課指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)音樂創(chuàng)編。第一節(jié)課上，老師就教會大家如何用“Sound Bug音蟲”軟件來創(chuàng)編旋律，一臺電腦，一個midi鍵盤，剩下的，就由同學(xué)們盡情想象，盡情創(chuàng)作。

　　“這音樂課，可真的太有意思了！”剛上了4節(jié)課，陳子怡和王慧馨就有了首支原創(chuàng)。在她們看來，這是一段有畫面感的旋律：“在一片冰天雪地里，一束和煦的陽光照射下來。你們聽，副歌出現(xiàn)兩次，節(jié)奏逐漸強(qiáng)烈后又緩緩走向平靜，像是在寒冷中發(fā)現(xiàn)了新的希望。”短短幾天時(shí)間里，兩名女生已經(jīng)深深愛上了用計(jì)算機(jī)來創(chuàng)編音樂，“隨心所欲、創(chuàng)作自由”是這門課程最吸引她們的特點(diǎn)，在《ice land》里，女孩靈感迸發(fā)，把喜愛的動漫、小清新元素融入音樂，音樂創(chuàng)造力就這樣被激發(fā)出來。

　　該校音樂老師魏陶介紹，這17名學(xué)生都來自于學(xué)校的管樂、民樂、合唱等藝術(shù)社團(tuán)。突破了傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)音樂創(chuàng)編課程將音樂和計(jì)算機(jī)相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生把日常生活作為創(chuàng)作素材，從而提高學(xué)習(xí)興趣和成就感。“從下午1點(diǎn)開始上課，一直到4點(diǎn)45分下課，孩子們完全沉浸在其中，甚至主動放棄課間休息，徜徉在旋律中樂此不疲�！�

　　在課堂上，授課老師、上海音樂學(xué)院音樂科技專業(yè)研究生劉暢把同學(xué)們的作品一一分享展示，在一支支風(fēng)格迥異的旋律中，師生開展了熱烈的交流和評析。劉暢說，這些中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到很多新的音樂元素，音樂經(jīng)驗(yàn)比較豐富，“他們的有些創(chuàng)作想法還挺超前，很敢寫，舉一反三的能力也很不錯。”

　　高一男生張逸軒擅長演奏鋼琴，業(yè)余鋼琴十級的他在這節(jié)課上出人意料地創(chuàng)編了一首電子曲風(fēng)的音樂。這個暑假讓他收獲頗豐，接觸了一些音樂制作方面的知識后，他開始對這種新穎的音樂學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　比樂中學(xué)校長羅立新表示，作為上海市藝術(shù)教育特色學(xué)校，學(xué)校此次與上海音樂學(xué)院音樂工程學(xué)院展開合作，將藝術(shù)和信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，試圖探索一條培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的新路。“希望音樂工程項(xiàng)目課程能不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新音樂素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更多適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才�！彼�透露，學(xué)校將在這個暑假打造一間全新的音樂創(chuàng)編教室，并在9月份開學(xué)后將該課打造為學(xué)校的一門常態(tài)性課程，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生受益面。

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　　日前，黃浦區(qū)人民政府和上海音樂學(xué)院舉行合作簽約儀式，雙方將以“音樂藝術(shù)創(chuàng)新教育”為特色，攜手舉辦“上海音樂學(xué)院附屬比樂中學(xué)”（暫定名），開展一系列音樂藝術(shù)教育項(xiàng)目合作。雙方將秉持“區(qū)校聯(lián)動、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、共贏發(fā)展”的理念開展合作，在課程構(gòu)建實(shí)施、教學(xué)模式創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)習(xí)空間創(chuàng)設(shè)、教育資源共享等方面開展合作研究和實(shí)踐，深入探索特色辦學(xué)之路，雙方也將積極立足原有基礎(chǔ)和優(yōu)勢，共同探索高等教育與基礎(chǔ)教育有機(jī)對接、一體化培養(yǎng)音樂藝術(shù)創(chuàng)新人才的機(jī)制與經(jīng)驗(yàn)，合作實(shí)施“音樂人工智能創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)”項(xiàng)目，開展藝術(shù)管理人才合作培養(yǎng)，積極為雙方學(xué)生社會實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)研學(xué)提供平臺與便利，積極為黃浦教育和文化事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)、輸送藝術(shù)教育和藝術(shù)管理專業(yè)人才。

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