很多人在學習鋼琴的時候都會問一個問題，我孩子啥時候能考級啊，我覺得練的可以了，想換個曲子練這些問題，這個時候家長要明確讓孩子學琴的目的：是讓孩子通過學琴陶冶性情、增加藝術(shù)修養(yǎng)、多點生活情趣呢？還是想讓孩子走專業(yè)道路，長大后成為演奏家呢？不管出于哪種目的，家長都不要急于求成。不少家長在孩子學琴之初就問老師：“我們家孩子什么時候能參加器樂比賽呀？學一年能考出三級或五級嗎？我同事家那孩子剛學8個月就要考三級了------”在這樣的壓力下，琴童能不厭煩學琴嗎？

父母不要讓自已的虛榮心過多地摻雜到孩子學琴中去．考級只是一把衡量琴童學琴進展的尺子，時間長了可以拿出來量一下，天天圍著標尺轉(zhuǎn)，難免要犯拔苗助長的錯。今天小編給大家說下學鋼琴的四點建議，希望學琴的家長能夠有所收獲.

不管學什么樂器，其學習進度和內(nèi)容要符合孩子的心理特征和年齡特點，要遵循孩子的成長規(guī)律循序漸進。有很多琴童在父母功利和攀比心態(tài)的引導下，以考級教材為主，天天為了考級而練琴，練習內(nèi)容以規(guī)定的音階、練習曲、復調(diào)、大型樂曲為主。不管是手指的技術(shù)性，還是曲子的音樂性都是畸形發(fā)展，知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)、不完整、遇到的就學一下，沒遇到的就成為盲點。這樣的琴童是得不到長足發(fā)展的！剛開始學琴應以打好基礎(chǔ)為主，等到琴童的手指條件和綜合素養(yǎng)達到相應的程度，自然就會出成績。

事實證明，學琴之初，很多琴童的興趣都是呈波浪型的，有巔峰期有低谷期。當孩子遇到喜歡的曲子、技術(shù)難度又適合時，就會積極主動、樂此不疲地練琴，且陶醉其中，當孩子遇到“不好聽”的或是技術(shù)要求超出能力所及的曲子時，就會產(chǎn)生抵觸情緒，不能專心練琴，甚至退縮。

此時，家長不要陪著孩子唉聲嘆氣或輕言放棄，而要及時鼓勵，講一些知名音樂家小時候的勵志故事給孩子聽，和孩子一起多聽或看示范演奏，找找彈不好的原因，把難點化整為零，一天解決一個，相信琴童很快就能走出興趣低谷。

規(guī)律化練琴，什么都不耽擱

有不少這樣的琴童：悟性很好、接受速度很快，可下次回課時，卻只能勉強彈完，完全不得要領(lǐng)。原來，這類琴童練琴時間很隨意，放學回家后先玩再吃飯、寫作業(yè)，臨睡時才想起來還沒練琴，匆忙彈一會兒就算完成任務了；父母應當和孩子一起制定合理的作息時間表，把自由玩耍、做作業(yè)、練琴的時間劃分并固定下來。

每天練琴的時間固定后，輕易不變動，久而久之就會形成習慣。孩子會覺得練琴是一日生活中必不可少的一件事，偶爾不練琴反而會覺得少點什么。長期堅持，興趣就會變成習慣，而當習慣成自然時，量的積累到質(zhì)的轉(zhuǎn)變就會變得輕松起來。

營造良好的學琴環(huán)境

家長熱愛音樂，才能感染孩子。學琴之初，對音樂一竅不通的家長，可以陪孩子一起學，這樣不僅能和孩子一起學習基本的彈奏常識和樂理知識，還能給予孩子幫助。孩子彈錯，家長也能聽出點門道來。平時，可一起搜集并欣賞一些易懂的或目前正在彈奏的曲子，增加親子之間的共同語言。

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