10月底，筆者熟悉的一位年輕女音樂教師因?yàn)楣ぷ鬟^度勞累暈倒，慰問之余才發(fā)現(xiàn)，和她有同樣經(jīng)歷的老師竟然比比皆是，其中甚至不乏年輕力壯的男教師。無獨(dú)有偶，筆者在北京一位中學(xué)音樂教師的微信“朋友圈”中看到，近半個月以來，他每天早上七點(diǎn)多到校，晚上九、十點(diǎn)鐘才能下班，而且這樣的工作強(qiáng)度在他的日常工作經(jīng)常出現(xiàn)。一位重點(diǎn)中學(xué)的資深音樂教師曾無奈地對筆者說：“在很多人眼里，音樂教師的工作非常輕松，無非就是每天教唱幾首歌而已，怎么會累?每當(dāng)聽到音樂教師累病的消息，很多人都覺得是個笑話。”

　　教學(xué)之外任務(wù)繁多

　　“每周20節(jié)課，4個教案，批改選修課作曲作業(yè);每周有額外7個合唱排練;身為藝術(shù)組教研組長，還要兼管美術(shù)等學(xué)校其他的藝術(shù)教育工作。學(xué)校是藝術(shù)教育特色學(xué)校加金帆承辦校，金帆評審的工作指標(biāo)57項(xiàng)每天每個活動要落實(shí)。此外，還有學(xué)校藝術(shù)節(jié)、文藝匯演、新年演出、金帆音樂會等，都是常規(guī)工作。遇上每年學(xué)校的歌詠比賽，我同時要給全校30個班輔導(dǎo)節(jié)目�！边@是上文提到每天工作到晚上九、十點(diǎn)鐘才能離校的音樂教師霍老師(化名)為筆者羅列的日常工作清單，從上面可以看到，教學(xué)工作僅僅是這位任教于北京重點(diǎn)中學(xué)年輕音樂教師很小的一部分，而其他大量的工作猶如冰山的水下部分，龐大卻不為大多數(shù)人所得知。

　　因?yàn)楣ぷ鬟^于辛苦而暈倒的李老師，是廣西一所重點(diǎn)中學(xué)的音樂教師，除了正常教學(xué)之外，為學(xué)校規(guī)模不小的舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)排練都是她的工作范圍。因?yàn)閷W(xué)校是自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，經(jīng)常要參加各種區(qū)市級的重要比賽，還擔(dān)負(fù)著必須拿名次的壓力;學(xué)校本身也經(jīng)常會舉辦一些大型演出或活動，每次都要準(zhǔn)備數(shù)量繁多、質(zhì)量上乘的節(jié)目。此外，李老師作為學(xué)校的青年骨干教師，還要定期參加區(qū)里舉行的音樂教師基本功大賽。林林總總的工作內(nèi)容加起來，這位28歲的年輕姑娘每天忙得如同一個旋轉(zhuǎn)不停的陀螺。音樂教師原本不用坐班，學(xué)校要求只是有課到校就可以，但霍老師和李老師幾乎不約而同和筆者說了同一句話：“不用坐班，但永遠(yuǎn)都在班上�！�

　　“扛不住，但習(xí)慣了”

　　早上7點(diǎn)到校，晚上8點(diǎn)離校，甚至9點(diǎn)、10點(diǎn)都是常態(tài)，每天一進(jìn)校門到晚上回家，霍老師就從來沒有離開過。除了上課就是排練，除了排練就是干活兒，好多次，他都是在崗位上病倒，有時是別的老師送他到醫(yī)院打點(diǎn)滴，有時就上醫(yī)務(wù)室躺一會兒，發(fā)燒38.6度還堅(jiān)持給學(xué)生排練。有一次為準(zhǔn)備一個參加評獎的教案，霍老師大年三十還在辦公室忙碌，弄完就直接打車去醫(yī)院打點(diǎn)滴，差點(diǎn)兒就得在急診室里過新年，母親知道后又氣又擔(dān)心。筆者聽完之后忍不住問了霍老師一句：“這么辛苦的工作，您能扛得住嗎?”霍老師坦白且有些苦澀地說：“扛不住，但習(xí)慣了�！甭牭霉P者不由得有些心酸。

　　李老師感慨地說，很多年輕音樂教師這么累，任務(wù)多是一個主要原因，還有一個原因是大多數(shù)人都覺得良心對不起粗糙，雖然糊弄也許也能過關(guān)，但心里總想盡最大努力把事情做好，有時只能犧牲自己的休息時間來排練。李老師說，這次她暈倒住院之后，很多有相同經(jīng)歷的老師們都非常感同身受，即使是年輕的男老師，也不少因?yàn)榉敝氐墓ぷ骱蛪毫��?dǎo)致了心理疲憊，或是患上了高血壓、頸椎病這樣的慢性病。

　　身累心更累

　　音樂教師們普遍反映，比起生理的勞累與疲勞，他們更害怕因?yàn)椴焕斫�、不平等帶來的心累。李老師說，因?yàn)閷W(xué)生住校，每天下午學(xué)生5點(diǎn)半下課，7點(diǎn)鐘上晚自習(xí)，除去學(xué)生洗澡吃飯的時間，她只能用半個小時來排練，如果超時班主任會有意見，如果占用周末，家長又會有意見。天津一所小學(xué)的音樂教師滕老師對此也深有感觸，她說，不是所有人都支持音樂老師的排練，有的主科老師和家長認(rèn)為這個不是“主業(yè)”，只會耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，有的老師則認(rèn)為排練會耽誤其他老師改作業(yè)的時間。但是如果利用放學(xué)時間，學(xué)生安全又無法保證。這讓音樂老師處于一個左右為難的尷尬境地。

　　霍老師說，音樂教師的資源并不匱乏，只是因?yàn)橐魳返人囆g(shù)學(xué)科教師的工資比主科教師要低三個等級，比如音樂高級職稱教師的一節(jié)課和數(shù)學(xué)二級職稱教師一節(jié)課的課時費(fèi)是一樣的，而諸如像排練、準(zhǔn)備藝術(shù)節(jié)這樣的工作都是不計(jì)課時的免費(fèi)勞動，如果再招音樂老師，每個老師分?jǐn)偟恼n時費(fèi)更少了，所以大家也只能硬著頭皮承擔(dān)已經(jīng)“不堪重負(fù)”的工作。李老師則感慨，許多年輕教師工資只有2000出頭，為了維持生計(jì)，不得已悄悄做些如教鋼琴或教聲樂的兼職，忙碌了一周即使周末有空閑時間，也不能喘息休息，好多年輕教師就是這樣累出病來。在幾位老師的類似“吐槽”的聊天背后，筆者則更多感受到他們希望得到更多人的理解、呼喚同工同酬的強(qiáng)烈愿望。(樂周報(bào)：陳茴茴)

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