3月21日晚，隨著16名6到13歲的孩子齊聲演唱經(jīng)典歌曲《讓我們蕩起雙槳》，北京衛(wèi)視音樂教育節(jié)目“音樂大師課”正式亮相電視熒屏。第一、第二期節(jié)目分別在3月21日、3月28日兩個(gè)周六播出，節(jié)目不僅“點(diǎn)贊”眾多，好評(píng)連連，更是得到了唐建平、閻肅、付林、喬羽、孟大鵬等音樂界人士的關(guān)注，讓人不禁好奇，這檔以少年兒童為主角的節(jié)目，究竟為何如此之火呢?

　　先感知，再演唱

　　選手曲折離奇的經(jīng)歷，競(jìng)爭(zhēng)激烈的排名，“語不驚人死不休”的“毒舌”點(diǎn)評(píng)……這些如今電視節(jié)目爭(zhēng)奪收視率的手法在“音樂大師課”中不見蹤影。取而代之的是韓磊、楊鈺瑩、曹格、林志炫四位音樂人作為老師的課堂，甚至與現(xiàn)實(shí)學(xué)校中的音樂課堂無異：有課桌，有黑板，有講解，有互動(dòng)。講課的模式是“一對(duì)一”，重點(diǎn)也并不是著眼于歌唱技巧、識(shí)譜認(rèn)知，更多解讀歌曲背后的故事與文化內(nèi)涵，啟發(fā)孩子情感上與歌曲共鳴。在第一期“經(jīng)典歌曲愛國篇”里，名叫吳駿飛的小男孩談起他對(duì)歌曲《彈起我心愛的土琵琶》的第一感覺，以為就是一首“彈琵琶”的歌曲，而當(dāng)老師韓磊帶著他親身到八一影視基地體驗(yàn)，舞起刀扛起槍，他明白了這實(shí)質(zhì)是一首抗戰(zhàn)歌曲。每個(gè)孩子上完課之后在舞臺(tái)上匯報(bào)演出是節(jié)目的主體，演唱前會(huì)有旁白解說介紹歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者以及最初的演唱者以及流傳的過程。之后還會(huì)有歌曲的原創(chuàng)者或與歌曲有著淵源的音樂家、藝術(shù)家組成特約聽課團(tuán)，幫助孩子進(jìn)一步了解歌曲，理解音樂。比如歌劇表演藝術(shù)家金曼會(huì)啟發(fā)孩子通過歌曲認(rèn)識(shí)歌唱的美好，并開啟他們了解歌劇的興趣，作曲家唐建平會(huì)告訴孩子“民歌”更寬泛的意義以及傳承性……

　　一位曾參與編寫音樂教材的編輯告訴筆者，現(xiàn)在很多孩子不喜歡音樂課，不喜歡教材里的歌曲，是因?yàn)闀r(shí)代變化，這些歌曲產(chǎn)生的年代和背景對(duì)他們而言都是陌生的，課堂上按部就班的學(xué)習(xí)又無法吸引他們的注意力。電視網(wǎng)絡(luò)傳播的音樂以豐富形式吸引著孩子們更多的注意力，這也是《最炫民族風(fēng)》、《小蘋果》等歌曲在孩子中傳播迅速的原因�？吹健耙魳反髱熣n”能讓孩子們唱起經(jīng)典歌曲，而且能用活潑的形式引起孩子們的興趣，借助電視的影響力，他相信會(huì)是一個(gè)讓更多孩子對(duì)經(jīng)典歌曲有了解有興趣的良好途徑。

　　讓孩子唱出自我

　　韓磊讓演唱《北京的金山上》的學(xué)生朱振銘在演唱中保留富有個(gè)人標(biāo)志性的“扭胯”動(dòng)作，引導(dǎo)他唱出自己的味道和風(fēng)格。13歲學(xué)生莊前接觸過很多音樂形式，在演唱《花兒為什么這樣紅》時(shí)，指導(dǎo)老師楊鈺瑩先讓其在A段唱出原曲的深沉悠長(zhǎng)，B段則鼓勵(lì)他用自己喜歡的音樂方式演繹。從孩子的演唱、老師的引導(dǎo)到樂隊(duì)的編曲，大家都可對(duì)經(jīng)典歌曲既傳承也創(chuàng)新。林志炫在節(jié)目開頭也提到：“根據(jù)孩子特性給予每個(gè)人相應(yīng)課程�！卑l(fā)掘每個(gè)孩子在歌唱方面的天賦與閃光點(diǎn)，不進(jìn)行橫向的比較、不選名次，也成為“音樂大師課”一個(gè)突出特點(diǎn)。

　　火熱后的思考

　　一位正思考傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式如何改革的小學(xué)教師告訴筆者，“音樂大師課”的模式讓其有所啟發(fā)，其中，回歸歌唱本質(zhì)讓她對(duì)于音樂課中如何教孩子們唱歌感觸良深。她說：“除了教會(huì)孩子音符譜子，很多時(shí)候我們也會(huì)啟發(fā)孩子如何用感情去唱歌，但效果不是特別明顯，看到節(jié)目中老師對(duì)孩子的情感啟發(fā)是立體的、感同身受的，讓作為音樂教師的我們?cè)陉P(guān)注孩子情感方面有所思考�！币晃恢行�學(xué)音樂教研員說，目前，去除“表演化”、如何讓音樂課回歸“常態(tài)”是許多老師關(guān)注的課程改革方向，“音樂大師課”如果成為一個(gè)真正回歸音樂、回歸演唱本體的電視節(jié)目，其“火熱”必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)課程返璞歸真起到積極作用。

　　詞作家喬羽、教育家孫云曉在之前的媒體采訪時(shí)表示，孩子們應(yīng)該演唱屬于自己的兒童歌曲，而真正適合孩子們演唱的兒童歌曲并不多。筆者通過觀看節(jié)目也發(fā)現(xiàn)，孩子們演唱的作品大多數(shù)還是屬于“過大”的成人曲目，對(duì)他們的音色、音域都是不小的挑戰(zhàn)，希望節(jié)目的“火熱”也能促使更多音樂家關(guān)注少兒歌曲的創(chuàng)作。(音樂周報(bào) 陳茴茴)

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