名家訪談：著名作曲家王黎光——老百姓為何熱衷讓孩子學(xué)藝術(shù)

    藝術(shù)考試的火爆現(xiàn)象不會衰竭

    目前，全國各地藝術(shù)類院校招考正在火熱進(jìn)行中。今年報(bào)考北影、中央美院等知名藝術(shù)類院校的考生人數(shù)都刷新了去年的記錄，藝考場面火爆。老百姓為何熱衷讓孩子學(xué)藝術(shù)？今天人民網(wǎng)特別邀請到中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會委員、著名作曲家、中國音樂學(xué)院院長王黎光談?wù)勥@個(gè)話題。

    我們看到，近幾年各類藝考生報(bào)考場面火爆，這種火爆究竟是真實(shí)的火爆，還是只是一種感覺？

    王黎光：人們對藝術(shù)的向往和藝術(shù)愛好的追求，在每一個(gè)時(shí)代都是火爆的。無論是在改革開放前還是改革開放后，尤其是物質(zhì)文明還沒得到充分滿足的時(shí)候就會更火爆，更需要精神上的歸宿感。藝術(shù)從來都是這樣，人們對藝術(shù)的熱愛，我覺得不能用專業(yè)和非專業(yè)衡量，它是從內(nèi)心自發(fā)地迸發(fā)出來的。

    我舉個(gè)例子，中央電視臺曾經(jīng)辦過鋼琴、小提琴、民族器樂演奏的比賽，為什么有那么多人參與，有那么多的觀眾收看呢？媒體有過一次對全國學(xué)習(xí)器樂孩子的調(diào)查，了解到大概有六七千萬人在學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不是愛好，而是專業(yè)的學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子，有爸爸媽媽爺爺奶奶陪著，也就是說有六千萬人學(xué)習(xí)器樂，就有大約三億人關(guān)注這個(gè)賽事，你說多火爆啊。

    其實(shí)，學(xué)習(xí)藝術(shù)，也不單單是對藝術(shù)的單純學(xué)習(xí)。對藝術(shù)的熱愛，實(shí)際上是對生活的追求。如果有機(jī)會，大家可以去青�？匆豢�，那里每年舉辦花兒節(jié)時(shí)，有十萬人在那里花兒對歌。那十萬人，你說他們有藝術(shù)修養(yǎng)嗎？如果單單從嚴(yán)格的藝術(shù)角度來講，他們沒有藝術(shù)修養(yǎng)，他們有著對生活執(zhí)著的熱愛，這種熱愛比藝術(shù)修養(yǎng)來得更強(qiáng)烈。他們表達(dá)的是自己的生活，還用學(xué)嗎？所以說藝術(shù)的魅力就在這兒。這種火爆，我覺得不是沖著專業(yè)院校來的，我認(rèn)為是人們對藝術(shù)的熱愛，對生活的熱愛。

    對藝術(shù)熱愛到一定程度上，如果有專業(yè)化的學(xué)習(xí)機(jī)會，比如能進(jìn)高等學(xué)府學(xué)習(xí)深造，何樂而不為呢？我認(rèn)為不僅僅是這兩年，再往后看，藝術(shù)考試的火爆現(xiàn)象是不會衰竭的，它一直會持續(xù)下去。

    教育頻道：在藝考大軍中，比較惹眼的還是帥哥美女云集的影視類院校。近期幾位明星考生報(bào)考北影被粉絲圍觀，媒體的目光也聚焦在幾位十七八歲的少年少女身上。您怎么看這種現(xiàn)象？

    王黎光：對于明星考生的炒作不健康也不雅。不是帥哥美女就不能考電影學(xué)院了嗎？這種觀念是對藝術(shù)的褻瀆。藝術(shù)的根本是真善美，真和善在前面，美也并不是表面的美，而應(yīng)該是文化由內(nèi)而外的釋放。

    電影是工業(yè)、社會學(xué)和藝術(shù)學(xué)相結(jié)合的專業(yè)，對于老百姓來說比較平常，容易接受。相較之下，音樂、舞蹈、戲曲才是純粹的藝術(shù)專業(yè)，不是有童子功，沒有十年八年的功底，孩子根本就不可能踏進(jìn)藝術(shù)類高校的大門。

    考級是對藝術(shù)的一種熱愛的方式

    教育頻道：每年寒暑假，我們都能看到音樂類考級的報(bào)名點(diǎn)排著長龍的景象。音樂考級的商業(yè)氛圍很濃，家長們趨之若鶩。考級，對于孩子的成長起到什么作用呢？

    王黎光：為什么有這么多孩子考級呢？藝術(shù)的魅力在哪？藝術(shù)是從生活當(dāng)中來的，是對情感的最佳表達(dá)，任何一種方式都比不過藝術(shù)的表達(dá)方式。因此，熱愛它的時(shí)候，人們都不可自拔，這正是藝術(shù)的魅力所在吧。

    考級不是一種藝術(shù)學(xué)習(xí)的專業(yè)方法，而是人們對藝術(shù)的一種熱愛的方式。為什么這么說呢？在熱愛的過程當(dāng)中，人們會主動(dòng)尋求階段性的進(jìn)步，希望每一年有一些成長。于是就通過考級來驗(yàn)證一下藝術(shù)水準(zhǔn)，我覺得僅此而已，通過考級最后考到音樂學(xué)院的人實(shí)在是很少。因?yàn)榭技�，基本上屬于音樂藝術(shù)普及層面，它不是音樂藝術(shù)專業(yè)層面的行為。

    很多家長是想通過考級讓孩子達(dá)到藝術(shù)的更高層次，我覺得這個(gè)觀點(diǎn)還不夠正確，至少不夠嚴(yán)謹(jǐn)�？技壐�多的是什么呢？我個(gè)人認(rèn)為是見證孩子在學(xué)習(xí)過程中一步一個(gè)臺階的過程。這個(gè)臺階就是每一年的練習(xí)有每一年的進(jìn)步。我不說專業(yè)，就是從對藝術(shù)的嚴(yán)格訓(xùn)練的角度來衡量考級的話，我覺得考級更隨意一些，更業(yè)余一些，不夠職業(yè)。

    當(dāng)下，考級目前比考學(xué)的熱度還要高，為什么？因?yàn)榭技壍拈T檻低，所有人都能參與，每一年都能有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，這對人們來說是非常歡喜的事情。藝術(shù)愛好者更多是把藝術(shù)作為提升個(gè)人修養(yǎng)的一種方式，并不是把藝術(shù)作為職業(yè)。

    一個(gè)藝術(shù)愛好者，學(xué)習(xí)一門藝術(shù)是為了提升修養(yǎng)時(shí)，每年有一些進(jìn)步，每年通過藝術(shù)表達(dá)自己的情感，當(dāng)然是非常愉悅的。我認(rèn)為，考級只能起到這個(gè)作用，而通過考級達(dá)到專業(yè)訓(xùn)練、素質(zhì)很高的目的是做不到的。

    在這里，我還有一個(gè)想要科普的——音樂學(xué)院搞藝術(shù)教育，是為了大家能夠掌握一種正確的學(xué)習(xí)音樂的方法，比如說鋼琴演奏，一定要掌握一種正確的彈奏方法；演奏二胡，也要掌握一種正確科學(xué)的演奏方法，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中少走彎路。人人都能達(dá)到藝術(shù)的最終目的，只不過你方法對，可能五年就達(dá)到了，方法不對可能用二十年都達(dá)不到，技巧在這里起這樣的作用。

    專業(yè)和業(yè)余，不是說水平高低的問題

    教育頻道：不少家長在孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù)幾年之后，就會考慮一個(gè)問題：孩子的天分能否走專業(yè)，還是只能作為業(yè)余愛好？

    王黎光：其實(shí)，專業(yè)和業(yè)余我認(rèn)為沒有區(qū)別。什么是職業(yè)呢？以鋼琴專業(yè)來說，職業(yè)鋼琴家和非職業(yè)鋼琴家是什么？就是擁有同樣的修養(yǎng)，有的人把鋼琴演奏作為生存的手段，有的人只是作為修養(yǎng)和愛好。作為修養(yǎng)和愛好就一定水平低嗎？那肯定是錯(cuò)誤的。

    有的人演奏水平非常高，但是并不愿意做鋼琴家，只想作為一個(gè)音樂的愛好者，修煉自己的境界，這很好啊。有的人擁有同樣的演奏水平，以演出為生存方式，這才叫職業(yè)。專業(yè)和業(yè)余，我個(gè)人認(rèn)為不是說水平高低的問題，而是是否作為職業(yè)的問題。我們現(xiàn)在的觀點(diǎn)，常常是用水平的高與低來劃分職業(yè)和非職業(yè)。

    教育頻道：家長中其實(shí)有一些人本身是藝術(shù)愛好者，粗通吹拉彈唱，他們熱衷送孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)，但自己并不敢啟蒙孩子，這個(gè)本身可能正是源于對藝術(shù)的敬畏之心。那么，真正的藝術(shù)學(xué)習(xí)的方法、目標(biāo)是怎樣的？

    王黎光：你剛才說學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)，首先從藝術(shù)理念方面來講，藝術(shù)一定是來自于生活，升華于生活，所謂的升華于生活，就是它有高尚的引領(lǐng)性，這種引領(lǐng)性是文化方面的。它的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？娛樂，令大家高興。

    但是，娛樂有的時(shí)候分寸掌握不好，就有點(diǎn)低級趣味，人們最后追求的是什么呢？還是通過藝術(shù)來升華自己的境界。通過娛樂滿足生理要求，在飯后茶余消遣一下，我覺得這個(gè)就完全不是藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)了。所以，對于藝術(shù)的看法、藝術(shù)的培養(yǎng)模式也好，藝術(shù)的實(shí)踐也好，我覺得它應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)。

    我們現(xiàn)在有一種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，一談到藝術(shù)就“高大上”，這個(gè)“高大上”是帶引號的，是小眾的，只有小部分的人自娛自樂才叫藝術(shù)，這是完全錯(cuò)誤的。我認(rèn)為藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)就是，首先要來自于生活，第二要升華于生活。升華一定是以生活為基礎(chǔ)的。如果只來源于生活，而不升華于生活，很可能就變成低級趣味。只有來自于生活又升華于生活的，才能寓教于樂，達(dá)到寓教于樂就是藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)和方向。

    教育頻道：寓教于樂這個(gè)詞在教育領(lǐng)域里聽到比較多，在藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)該怎樣理解寓教于樂？

    王黎光：談到寓教于樂，所有的藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)經(jīng)歷、藝術(shù)引領(lǐng)都能給人帶來身心愉悅和陽光向上，這個(gè)我覺得是根本。通過你的藝術(shù)表達(dá)，讓我感覺到一種心靈的凈化，這才是真正的藝術(shù)。有些民間藝術(shù)里面那些生活當(dāng)中的低級趣味，我覺得不是很健康，這些與藝術(shù)還是有區(qū)別的。

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