如何更好地發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科在育人中的作用

　　從學(xué)科角度看，怎么才能更好地發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特作用？總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話，不僅確立了教育的總方針，也進(jìn)一步明確了美育在實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”目標(biāo)過(guò)程中的重要地位。藝術(shù)教育是我們實(shí)施美育的重要手段和途徑，如何不斷改革創(chuàng)新，更加有效地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的“立德樹(shù)人”目標(biāo)，是我們必須進(jìn)一步深入思考、研究和實(shí)踐的問(wèn)題。

　　一方面，要在以“立德樹(shù)人”為根本目標(biāo)、充分體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值上下功夫。

　　總書(shū)記講話中強(qiáng)調(diào)，要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過(guò)來(lái)。

　　這要求我們?cè)趯?shí)踐中必須關(guān)注教學(xué)和教育的關(guān)系。以前大家關(guān)注的焦點(diǎn)往往更多地放在了教學(xué)具體目標(biāo)上，容易忽略教育的大目標(biāo)。教育當(dāng)然離不開(kāi)教學(xué)，但從本質(zhì)上講，我們所有學(xué)科的教學(xué)，最后一定會(huì)歸結(jié)到教育的總目標(biāo)，即“立德樹(shù)人”上來(lái)。

　　另一方面，要在擺正位置、加強(qiáng)引導(dǎo)、深入研究，著眼“以美育人”改進(jìn)學(xué)科工作上下功夫。

　　總書(shū)記講話中指出，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

　　這就需要我們更加理性地認(rèn)識(shí)和科學(xué)地對(duì)待藝術(shù)教育，要正確理解美育的作用，從認(rèn)識(shí)論到方法論，從對(duì)人的重視到建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，都要有更深入地研究。

　　比如，人們以前認(rèn)為只重視語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主科課程是應(yīng)試教育的一種表現(xiàn)，現(xiàn)在對(duì)藝術(shù)教育的重視提高了，增加了更多的藝術(shù)類(lèi)課程，這是認(rèn)識(shí)上的一種進(jìn)步。但是我們要知道，藝術(shù)學(xué)科想要獲得一定的進(jìn)步和成就，也需要經(jīng)過(guò)大量的學(xué)習(xí)和練習(xí)，很難一蹴而就，往往并不比學(xué)好主科花費(fèi)的時(shí)間少。因此，只有重視是不夠的，與重視程度相比，我們對(duì)藝術(shù)教育的研究還存在相對(duì)滯后的現(xiàn)象。我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以引導(dǎo)和改進(jìn)，進(jìn)一步解決如何合理安排課程和課時(shí)、完善評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)管理體系等一系列問(wèn)題，避免藝術(shù)教育演變成另一種形式的應(yīng)試教育的可能性。

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